小學政治 (道德與法治)人教部編版三年級下冊6 我家的好鄰居課文配套課件ppt

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統(tǒng)編小學《道德與法治》 三年級下冊第二單元“我在這里長大”第 6 課 我家的好鄰居第二課時教學目標：1.通過交流討論，懂得在鄰里交往中需要設身處地為他人著想，不給鄰居添麻煩。 2.結(jié)合生活經(jīng)驗，在情景模擬中學會處理鄰里生活中的小摩擦，并能用正確方式 維護正當權益，萌發(fā)規(guī)則意識和法律意識。  第二課時課前談話（結(jié)合板書） 同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了在結(jié)識鄰居小伙伴時 我們要（禮貌熱情） ；和鄰居相處時要（言行有禮） ；鄰居之間還要（互幫互助）。 這樣，我們的友善樹才會茁壯成長。【設計意圖】課前借助板書進行上節(jié)課的知識回顧，既能加深學生對上節(jié)課內(nèi)容的印象，又能呼應第一課時的結(jié)尾，增加課堂的連貫性。活動一： 遇到矛盾怎么辦導入： 和鄰居友好相處，可以為我們的生活增添快樂和便捷。但在現(xiàn)實生活中，鄰居之間相處也是會遇到矛盾的（一） 有矛盾，好心煩！1.找一找： 老師根據(jù)大家課前完成的“鄰里矛盾”小調(diào)查，將數(shù)據(jù)做成了圖表。 從圖表中，你能得到哪些信息？預設： ①鄰里矛盾的數(shù)量； ②鄰里矛盾的內(nèi)容……小結(jié)： 是的，看來同住一片區(qū)域，和鄰居發(fā)生矛盾是在所難免的。2.聽一聽： 課前，老師特派小記者陳明鑫去采訪家長。一起來聽聽他發(fā)回的報道。 3.說一說： 明鑫家和鄰居家發(fā)生了什么矛盾？小朋友們，你們家與鄰居發(fā)生過哪些矛盾呢？（1） 學生訴說鄰里矛盾。預設： 聲音吵、不注意公共樓道衛(wèi)生、陽臺滴水……小結(jié)： 是的，鄰里相處中會產(chǎn)生各種矛盾。（2） 引入情境： 前段時間，我們因為新冠病毒肆虐，大家在家學習的時間大大 增加了。（播放視頻）如果這是住在你家樓上的鄰居，你的心情是怎樣的？（二） 誠對待，不用愁！1.說一說： 當有了矛盾后，接下來我們該怎么辦？預設： 忍氣吞聲、以牙還牙、上門說理……小結(jié)： 是的，當和鄰居發(fā)生矛盾時，我們有很多種處理辦法。2.聽一聽： 明鑫爸爸是怎么做的呢？ 。明鑫爸爸沒有忍氣吞聲，也沒以牙還牙，而是選擇了正視這個矛盾。 你覺得這樣的做法好嗎？ 為什么？3.小結(jié)： 當和鄰居有了矛盾后，我們應該學明鑫爸爸那樣，正確對待矛盾（板書： 矛盾 正確對待） 。【設計意圖】 通過解讀以學生課前收集的數(shù)據(jù)為依據(jù)制作的關于鄰里矛盾的圖 表，更直觀地了解和鄰居發(fā)生矛盾的普遍性，并通過收聽課前學生就鄰里矛盾問 題采訪家長的錄音和回憶過去不久的在家防疫時的學習和生活，發(fā)現(xiàn)并交流自家與鄰里之間的矛盾。而后通過錄音中爸爸的做法，同時借助自身已有的生活經(jīng)驗， 明確當和鄰居發(fā)生小摩擦時要理性面對。
活動二： 減少矛盾小妙招（一） 多為鄰居想一想1.如果時光能倒流（視頻倒放） ，如果我們就是視頻中的小朋友，要想避免和樓 下鄰居產(chǎn)生矛盾，可以怎么做？預設： 裝桌椅腳套、輕拿輕放、墊毯子……我們一起來試一試，怎樣搬桌椅能不發(fā)出噪音。2.除了搬動桌椅外，在線上學習的那段時間里，做什么事也會給樓下的鄰居造成 噪音問題呢？（1） （出示照片和視頻） 鍛煉身體固然重要，但一不注意，我們就會吵到樓下 的鄰居。（2） 要想避免這樣的矛盾，我們可以怎么做？預設： 去門外走廊、換一種運動、墊墊子……（3） 小結(jié)： 是呀，去門外走廊運動也好，換一種更合適的運動也罷，只要我們  能多為鄰居想一想，將心比心，就可以減少很多麻煩。（板書： 妙招 將心比心） 3.如果遇到下面的情況，我們該怎樣做到“將心比心”呢？（1） 睡覺前想聽音樂……（2） 樓道里擺放自行車……（3） 清早想在客廳拍皮球玩……（4） 想晾衣服，可衣服還在滴水……點評： 說得可真好，真是一個個善解人意的好鄰居！（二） 鄰里真情暖人心1.作為獎勵，老師和大家分享一個有關鄰里互相謙讓、體諒的故事。（播放視頻） 看完故事，你有什么想說的嗎？2.小結(jié)： 是呀，如果我們每個人平時都能多為鄰居想一想，將心比心，鄰里之間 就會避免很多矛盾，我們的鄰里生活就會更加和諧、美好！【設計意圖】 以創(chuàng)設在家搬桌椅的情境為契機，通過交流討論、嘗試實踐、情景 模擬和補充故事的方式，引導學生學會用將心比心的方法理性地避免鄰里之間的 矛盾。懂得在鄰里交往中需要設身處地為他人著想，不給鄰居添麻煩。
活動三： 化解矛盾巧溝通導入： 與鄰居相處，我們應該相互理解、相互包容。但如果自家權益受到了 傷害，該怎么辦？（一） 心平氣和話矛盾1.說一說： （出示圖片場景） 這戶人家遇到了什么問題？如果住在樓下的是你們家，你會怎么辦？預設： 上樓找鄰居、打電話給鄰居、微信聯(lián)系鄰居、……小結(jié)： 看到大家都在積極尋找和鄰居溝通的辦法，老師要為大家點個贊，因為 溝通是化解鄰里矛盾的好辦法。（板書： 溝通 化解矛盾）2.猜一猜： 聽了我們的建議后，樓下這戶人家的兒子就去找樓上的鄰居溝通去了。 （出示圖片） 他看起來怎么樣？ 猜猜接下來可能會發(fā)生什么事？預設： 吵起來、打架、鄰居撕破臉、……3.想一想： 所以在解決鄰里矛盾時，我們需要注意什么？預設： 態(tài)度、語言、動作、心情……小結(jié)： 是的，在解決鄰里矛盾時，態(tài)度、語言、動作等，都是我們需要注意的。 4.演一演： 現(xiàn)在，讓我們心平氣和地去找鄰居說一說問題吧。5.小結(jié)： 通過心平氣和地和鄰居溝通，加上鄰里間互相包容理解，相信矛盾一定 會很快得到解決。（二） 第三方幫助化矛盾過渡： 但是，如果鄰居對我們心平氣和的溝通不予理睬或不配合解決問題， 我們又該怎么辦呢？1.小組討論： 還有沒有和鄰居溝通矛盾的好辦法？預設： 向村委會或物業(yè)公司反映、找老娘舅、找別的鄰居評理、……      2.我們班禹哲的媽媽就在物業(yè)上班，一起來看看禹哲對他媽媽做的采訪吧。（播 放視頻）看完這段采訪，你有什么想說的？小結(jié)： （出示書中“小貼士”） 在鄰居對于我們心平氣和的溝通置之不理時， 找物業(yè)、老娘舅等第三方介入也是解決鄰里矛盾的好辦法。3.但是，如果鄰居依然不配合解決矛盾，還有什么辦法能維護自家的正當利益？ 預設： 找警察、打官司……
點撥： 是的，我們還可以利用法律武器來保護自家的合法權益。一起來聽聽律 師叔叔是怎么說的吧。（播放音頻）4.小結(jié)： 同學們，通過剛才的討論，我們知道了： 如果自家在鄰里生活中受到了 傷害，我們首先要主動去——（預設： 找對方溝通） ，并且要注意——（預設：語言、態(tài)度、動作、心平氣和） 。如果鄰居對我們的溝通不予理睬，我們可以— —（預設： 向身邊的居委會或物業(yè)公司反映、找老娘舅） 。如果鄰居仍不配合， 我們還可以像律師叔叔說的那樣——（預設： 通過法律手段來和鄰居溝通，化解 矛盾） 。請大家在“小貼士”中記下這些維權的好辦法。【設計意圖】 通過創(chuàng)設樓上漏水這一情境，借助交流分享、演一演等方式引導學 生學會心平氣和地和鄰居溝通，嘗試解決小摩擦。當鄰居對于我們的溝通不予理 睬時，通過小組探討、觀看學生采訪視頻、聽取律師錄音等方式，啟發(fā)學生通過 借助第三方的幫助來理性應對鄰里生活中的小摩擦，學會用正確的方式維護自家 的權益。課后總結(jié)1.憶一憶： （結(jié)合板書） 同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了當鄰里發(fā)生矛 盾時，我們要（正確對待） ；與鄰居和諧相處的妙招是（將心比心） ；解決與鄰 居之間矛盾的好方法是（溝通） 。2.唱一唱： 老師根據(jù)第 6 課的內(nèi)容改編了一首《幸福鄰里拍手歌》 ，我們一起拍手唱一唱吧。鄰里相處學問多，你且聽我來細說：結(jié)識伙伴要熱情，相處言行有禮貌，鄰里之間要互助，平心對待小摩擦，將心比心好方法，正確途徑化矛盾。我和鄰居心連心，美德傳承樂開花！3.總結(jié)： 同學們，希望在今后的生活中，大家能夠和鄰居一起，用這些傳統(tǒng)美德 早日把“友善樹”培養(yǎng)成一棵參天大樹！ （播放歌曲）這節(jié)課我們就學到這里。【設計意圖】 課堂尾聲，借助板書回顧兩課時的內(nèi)容，并通過演繹由兩課時的內(nèi) 容改編而成的《幸福鄰里拍手歌》 ，在對課堂內(nèi)容進行鞏固和提升的同時，也增
加了課堂的趣味性。最后，在優(yōu)美的旋律聲中寄托鄰里和諧相處的美好祝愿，同 時結(jié)束本課。板書設計：