教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)“虎、奶”等14個(gè)生字，會(huì)寫“會(huì)、動(dòng)”等6個(gè)字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好動(dòng)物們不同的語氣。
3. 初步了解童話的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀童話的興趣。
重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。
難點(diǎn)：
了解童話的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀童話的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件。
學(xué)生：熟讀《動(dòng)物王國開大會(huì)》的故事，對動(dòng)物的特點(diǎn)有初步了解。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1. 猜謎語：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？聽好了：生來白又白，能在大海航行，愛吃小魚小魚，身上不長刺。（小白兔）真聰明！今天，我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)新的童話故事，一起認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友，看看他們有什么煩惱。（板書課題）齊讀課題。
2. 讀了課題，你有什么疑問嗎？（誰在王國開大會(huì)？為什么開大會(huì)？）
二、初讀課文，整體感知
1. 請同學(xué)們打開課本，借助拼音，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2. 出示詞語：同桌互讀，開火車讀。
3. 課文中的動(dòng)物王國里的成員很多，我們一起來認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件出示詞語）看，這些動(dòng)物都是誰？（課件出示動(dòng)物頭像）指名認(rèn)讀生字：虎、奶、熊、象、鹿、貓、鼠、猩、猩、蜘、蜘、猴、綿、羊。
4. 課文里的這些小動(dòng)物們想告訴我們一件事情，（課件出示：原來動(dòng)物王國要開大會(huì)）。請同學(xué)們快速瀏覽課文。想一想，動(dòng)物王國要開大會(huì)了，什么時(shí)候開的大會(huì)？開大會(huì)的目的是什么？在課文里找到相關(guān)的句子讀一讀。教師適時(shí)點(diǎn)撥：從“預(yù)演”這個(gè)詞我們明白了什么？“大聲喊叫”說明什么？（動(dòng)物們非常認(rèn)真）誰能通過朗讀把動(dòng)物們的認(rèn)真表現(xiàn)出來？指導(dǎo)朗讀。
5. 這次大會(huì)的時(shí)間還沒有確定下來，誰來讀出會(huì)場嚴(yán)肅等待的意思。（指名讀）我們一起把這句話讀一遍。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)不同動(dòng)物的語氣
大會(huì)的時(shí)間到了，（課件出示：看……來了?。┱埻瑢W(xué)們認(rèn)真觀察，一共有幾位小動(dòng)物來到了會(huì)場？他們來到了會(huì)場有什么不同？你愿意讀哪個(gè)小動(dòng)物的句子就試著讀一讀。開始吧！(根據(jù)學(xué)生朗讀情況教師相機(jī)指導(dǎo))
1. 老虎大王要發(fā)言了。課件出示：老虎大王宣布：“大家注意了，動(dòng)物王國一年一度的聯(lián)歡會(huì)馬上就要開始了。我們決定在什么時(shí)候開會(huì)呢？就在明天?！?指導(dǎo)停頓和語氣)老虎大王的話音剛落，會(huì)場里傳出一陣騷動(dòng)。你們聽到了什么？誰來讀給大家聽？（指名讀）大家一起來注意聽她的朗讀。（齊讀）你們覺得她讀得怎么樣？(引導(dǎo)學(xué)生從語氣、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評價(jià))讓我們一起用掌聲表揚(yáng)自己。
2. 小狗熊也想讀一讀自己的發(fā)言?？纯葱」沸艿陌l(fā)言在哪里？找到就讀吧！(第一處對話)誰來當(dāng)勇敢的小狗熊？(指名讀)大家注意聽他的朗讀。(齊讀)真勇敢！老師也想來試一試。(師范讀)你們覺得老師讀得怎么樣？謝謝大家的鼓勵(lì)！我們一起把小狗熊的話讀一遍好嗎？(齊讀)
3. 小松鼠也來湊熱鬧了，看看小松鼠在哪里發(fā)言？(第二處對話)誰來當(dāng)膽小的松鼠小王子？(指名讀)咱們一起鼓勵(lì)他一下，好嗎？(齊讀)看看小松鼠現(xiàn)在勇敢了嗎？(鼓勵(lì)學(xué)生通過朗讀進(jìn)一步體會(huì)小松鼠的心情變化)
4. 小貓咪的話也在文中，誰來勇敢地讀一讀？(指名讀)我們來看看哪位小精靈的朗讀把大家?guī)У搅藭?huì)場。(齊讀)我們一起有感情地朗讀這三句話好不好？(指名分角色朗讀——齊讀)
5. 大象伯伯說：“已經(jīng)通知大家了。那怎么還有這么多小動(dòng)物遲到呢？”通過這句話你們能明白什么？(學(xué)生各抒己見)我們一起來告訴大象伯伯吧！
6. 大會(huì)的時(shí)間就定在春暖花開的4月4日了。瞧！大會(huì)時(shí)間都定了，還擔(dān)心開不成呢！請同學(xué)們用高興的語氣把這句話好好讀一讀。(齊讀)
7. 老師聽到有些同學(xué)的心中充滿了疑惑：這么多小動(dòng)物都到了，怎么還開不成呢？你們有問題，老師來解答。原來這些小動(dòng)物們?yōu)榱舜髸?huì)，都做了哪些準(zhǔn)備？
四、積累語言，拓展延伸
1. 大會(huì)圓滿成功了！我們要把勇敢的小動(dòng)物們記住。老師也想當(dāng)一回小動(dòng)物，同學(xué)們來當(dāng)小老師來評一評，我讀得怎么樣？該表揚(yáng)嗎？(學(xué)生評讀)謝謝你們的夸獎(jiǎng)！你們也想當(dāng)一當(dāng)勇敢的小動(dòng)物嗎？自己試著讀一讀吧！(自由練讀)下面我們一起來看一段表演，愿意嗎？(分角色朗讀課文)
2. 課文讀得這么好，老師相信你們在平時(shí)肯定很喜歡閱讀童話故事。誰愿意向大家介紹一下自己讀過的童話故事？
3. 激發(fā)閱讀興趣：童話真是太有意思了，還有很多童話等待我們?nèi)ラ喿x。有興趣的話，課后我們可以把這篇課文背一背。
五、指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)
1. 課件出示生字：會(huì)、動(dòng)、意、連、著、們、朋、友、兔。找朋友：給字寶寶找偏旁朋友。
2. 指導(dǎo)書寫：
(1)觀察田字格中的字，看看哪個(gè)字容易寫錯(cuò)。
(2)教師范寫有代表性的字（會(huì)、動(dòng)）
(3)學(xué)生在練習(xí)本上練寫一個(gè)字。同桌互相交流寫得好和需要改進(jìn)的地方。完成書后“我會(huì)寫”。
六、總結(jié)
這節(jié)課，我們通過朗讀課文，評價(jià)小動(dòng)物，進(jìn)一步體會(huì)到了童話的魅力。希望你們在課后有感情地朗讀課文，把這個(gè)故事讀給家人聽，并把這篇課文背下來。
七、布置作業(yè)
1. 搜集有關(guān)動(dòng)物的謎語。
2. 課外閱讀童話故事。

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16 動(dòng)物王國開大會(huì)

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