文化自信：熱愛中國語言文字，體會(huì)漢語之美。
語言運(yùn)用：讀好有疊詞的句子，讀好對話。
思維能力：通過聯(lián)系生活實(shí)際、做動(dòng)作等方式理解詞語的意思。
審美創(chuàng)造：感受夏天的美好。
【課前解析】
《荷葉圓圓》統(tǒng)編教材一年級下冊第六單元的第二篇課文。本單元的“人文”主題是“夏天”，語文要素是“聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語的意思”，《荷葉圓圓》作為第二篇課文，目標(biāo)是要運(yùn)用這種方法了解相關(guān)詞語的意思。
本課是一篇優(yōu)美的散文詩，語言優(yōu)美，想象豐富。文中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺(tái)，小魚兒的涼傘。全文字里行間都洋溢著童真童趣，讓讀者感受到夏天的美好。
此外，本文在表達(dá)上也很有特點(diǎn)。課文第2-5自然段結(jié)構(gòu)相似，句式相同，都是先通過小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的話語“荷葉是我的”這樣的比喻句，讓我們了解荷葉的樣子和作用，然后再寫小動(dòng)物們在荷葉下做什么，讓我們看到荷葉下生動(dòng)的畫面，語言表達(dá)也富有節(jié)奏感，可以作為訓(xùn)練點(diǎn)仿說。
關(guān)注字詞學(xué)習(xí)：
“亮、機(jī)、朵” 3個(gè)字都含有一個(gè)相同的部件“幾”，放在一起指導(dǎo)書寫,但由于每個(gè)字的結(jié)構(gòu)不同,因此“幾”所處的位置也不同。“亮”，上中下結(jié)構(gòu),“幾”在下方，略扁；“機(jī)”與“朵”這兩個(gè)字是由相同的兩個(gè)部件組成的,“機(jī)”的“幾”要寫得瘦窄；“朵”的“幾”在上方，要寫得扁。特別要提醒的是，“朵”的第二筆是橫折彎。
朗讀的重點(diǎn)主要有兩個(gè)：一是讀好含有疊詞的句子。如,“荷葉圓圓的,綠綠的”出現(xiàn)了兩個(gè)疊詞,符合孩子的語言習(xí)慣，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確、讀好停頓，又能讓學(xué)生感受到句式表達(dá)的多樣性。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生聯(lián)系生活，再配以直觀的圖畫感受荷葉的這兩個(gè)特點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上朗讀。二是要讀好小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒說的話，以及他們在荷葉上的表現(xiàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“珠、搖”等12個(gè)生字和身字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“亮、機(jī)”等7個(gè)字。
2.能借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際了解“停機(jī)坪、搖籃、透明”等詞語的意思；通過做動(dòng)作知道“躺、展開”等字詞的意思。
3.能有感情地朗讀課文,背誦課文,感受夏天的美好。
4.學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的,綠綠的”的句式說話。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過聯(lián)系生活實(shí)際、做動(dòng)作等方式理解詞語的意思；仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課
孩子們，夏天到啦。今天讓我們進(jìn)行一場夏日游園會(huì)（出示課件1）你看到了什么？——荷葉
（出示課件2）請同學(xué)觀察一下，你還看到了怎樣的荷葉？
生；（ ）的荷葉
師：反過來，我們也可以說荷葉（ ）
師：什么圓圓？ 生：荷葉圓圓
師：伸出小手和老師一起寫一寫課題。一個(gè)圓字不夠，還連用了兩個(gè)圓字，這樣把兩個(gè)一樣的字疊在一起的詞，叫做疊詞，用上了疊詞我們感覺到這些事物更可愛，更形象，相信同學(xué)們有了這樣的理解，一定可以讀得更好。
師：誰來讀讀課題？請你來
師：哇 字正腔圓圓，誰再來讀一讀？讓我們一起齊讀。
1.（出示課件3）觀察圖片，說一說：荷葉顏色是什么樣子的？
荷葉圓圓的，綠綠的。
教師引導(dǎo)：“圓圓的”是荷葉的形狀，“綠綠的”是荷葉的顏色。
2.（出示課件4）活動(dòng)一：荷塘美景我會(huì)說
表達(dá)練習(xí)：觀察課文插圖中池塘里的其他事物，用上剛才描寫荷葉句子再說一說。
課件出示：荷花( )的，( )的。
水珠( )的，( )的。
預(yù)設(shè)學(xué)生完成練習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
（出示課件5）我是觀察小能手
教師引導(dǎo)：你們能照著課文的樣子，再用恰當(dāng)?shù)寞B詞來形容一下蘋果和香蕉的樣子嗎？
預(yù)設(shè)學(xué)生完成練習(xí)。
蘋果大大的，紅紅的。
香蕉彎彎的，黃黃的。
聽了同學(xué)們的夸贊，小荷葉可開心了，它告訴陳老師，剛剛認(rèn)識(shí)了很多新朋友，想要和我們一起分享呢。請打開書，翻到70頁。讀課文時(shí)，我們要做到以下幾點(diǎn)：（出示課件6）
學(xué)生自讀課文。
朗讀要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子；2.圈出不認(rèn)識(shí)的生字；3.標(biāo)出段落序號(hào)。
活動(dòng)二：和生字寶寶交朋友
1.詞語：
（出示課件7）老師把大家圈出來的字，放在了黑板上：
水珠 搖籃 躺下 亮晶晶 停機(jī)坪
展開 透明 翅膀 唱歌 一朵朵
帶拼音詞語：先自己讀詞語，讀準(zhǔn)字音。再同桌互相讀，互相糾正——齊讀
去掉拼音，學(xué)生接龍讀詞語，檢查認(rèn)讀情況。
2.生字：（出示課件8）
珠 搖 躺 晶 停 機(jī) 展 透 翅 膀 唱 朵
帶拼音——學(xué)生試著拼一拼，讀一讀吧（不認(rèn)識(shí)的字可以請教同桌）
小老師領(lǐng)讀（領(lǐng)1生1）
去拼音——齊讀分組讀
3.識(shí)字方法。
（出示課件9）教師指導(dǎo)動(dòng)作展示生字“搖”“?！薄俺?br>（出示課件10）教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“”，形聲字。身表意，古文字形體像人側(cè)面站立，挺著肚子，表示與身體有關(guān)。（躲 軀 躬）
（出示課件11）以字帶詞，教師指導(dǎo)：有些生字可以放在一起組成詞語，我們可以把它們一起來記一記，
比如；展——展開——展開翅膀——展開透明的翅膀——小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀 。這樣我們就可以一塊記住“展、透、翅、膀”四個(gè)生字了。
學(xué)生認(rèn)讀，進(jìn)行鞏固。
4.小結(jié)：同學(xué)們不但把字音讀準(zhǔn)確了，而且聲音也很悅耳，真不錯(cuò)。小荷葉可開心了，他告訴我們，這篇課文講了一件很有趣的事，想要和我們一起分享呢。請打開書，翻到66頁。
活動(dòng)三： 認(rèn)識(shí)小伙伴
1.分段朗讀課文：（出示課件12）
讀課文時(shí)，我們要做：聲音洪亮 吐字清晰
聽讀課文：雙手捧書 眼睛看字 耳朵仔細(xì)聽
2.要求：讀課文，想一想，圈一圈：荷葉的小伙伴都有誰呢？
3.學(xué)生匯報(bào)：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。（出示課件13）
4.讀小動(dòng)物的名稱，誰能用一句完整的話來說一說荷葉的小伙伴都有誰？荷葉的小伙伴有（ ）（ ）（ ）和（ ）。
指導(dǎo)學(xué)生把句子說完整。(師板貼)
5.（出示課件14）自讀課文，找一找小伙伴們分別把荷葉當(dāng)成了什么？（找一找，畫一畫）——板貼詞卡
（1）小水珠——搖籃
（什么是搖籃呢？）（小寶寶睡覺的搖搖床，躺在里面可舒服了）
小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃，多么舒服快樂！誰想讀一讀。
（2）在小蜻蜓的心中，荷葉是什么樣子呢？生：荷葉是停機(jī)坪。
小蜻蜓——停機(jī)坪
（停機(jī)坪”是做什么的地方？想一想小蜻蜓像什么呢？
生：蜻蜓像小飛機(jī)，它停在荷葉上，就像停在停機(jī)坪上。）
小蜻蜓自由飛翔，飛累了就到荷葉上休息，多么愉快呀！誰來讀一讀這段話。
（3）小青蛙聽到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動(dòng)聽，也被吸引來啦！瞧，它把荷葉當(dāng)成歌臺(tái)，想跟大家比試比試。
小青蛙——歌臺(tái)（誰喜歡描寫“小青蛙”的這一段課文？讀給大家聽。）
好可愛的小青蛙啊！哪位同學(xué)還想試一試？
（4）小魚兒——涼傘
(老師最喜歡描寫小魚兒的段落，小魚兒特別聰明，把荷葉當(dāng)成涼傘。小魚兒在這么美的地方游來游去，實(shí)在太快樂了！)
6. 根據(jù)課文內(nèi)容填空
荷葉是小水珠的（ ），是小蜻蜓的（ ），是小青蛙的（ ），是小魚兒的（ ）。
7.我會(huì)寫（出示課件15）
（1）課件展示“亮、機(jī)、朵”：請同學(xué)們觀察一下這三個(gè)字，它們有什么相同點(diǎn)？
預(yù)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)字都有“幾”。
（2）觀察“幾”在不同的位置，書寫的特點(diǎn)。
教師講解：幾在不同的位置，書寫時(shí)也會(huì)不一樣，“幾”在下扁又寬（亮），“幾”要寫得瘦窄長（機(jī)），“幾”在上方要寫得扁，第二筆是橫折彎（朵），把鉤藏起來。
（3）教師示范，講解書寫要領(lǐng)：
“亮”高字頭下，幾字身，一筆點(diǎn)在豎中線，二筆橫短而上揚(yáng)。 “口”部扁平，中間禿寶蓋扁寬橫鉤舒展，幾字兩腳扁又寬。
“機(jī)”：左窄右寬，左高右低，木字旁最后一筆是點(diǎn)，“幾”的豎撇從豎中線起筆，與木字旁穿插，橫折彎鉤的彎要寫圓潤。
“朵”：上小下大，幾字變形橫折彎，木字放在最下邊，“木”的橫在橫中線，豎出頭寫在豎中線上，撇捺要左右舒展。
學(xué)生描一寫一，展示，學(xué)生點(diǎn)評——同桌互相改一改。
8.闖關(guān)大作戰(zhàn)
（出示課件16）看到大家學(xué)的非常認(rèn)真，小青蛙迫不及待要跟我們做游戲呢，讓我們一起完成荷葉大冒險(xiǎn)吧?！育堊x詞語
五、課堂演練，課后作業(yè)
畫一幅“荷葉是我的……”圖畫展示給其他小伙伴看。
【板書設(shè)計(jì)】

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12 荷葉圓圓

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