一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂(lè)，注意與人分享的禮儀，學(xué)會(huì)珍惜別人的分享作品。
2.體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)快樂(lè)分享的方法。
3.培養(yǎng)與人分享快樂(lè)的情感，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂(lè)，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。
難點(diǎn)：珍惜別人的分享作品，學(xué)會(huì)快樂(lè)地分享。
三、教學(xué)用具
教學(xué)課件
四、相關(guān)資源
與教程相關(guān)圖片資源。
五、教學(xué)過(guò)程
【課堂活動(dòng)】
一、分享的魔力
活動(dòng)一： 分享快樂(lè)多
導(dǎo)入：快樂(lè)如果只留給自己，快樂(lè)就少了；快樂(lè)分給大家，快樂(lè)就多了。
出示任務(wù)1：同學(xué)們，看看課本58頁(yè)這四幅圖，按照順序編寫(xiě)一個(gè)小故事吧。
反饋指導(dǎo)：（教師給出參考題目《分享閱讀更有趣》，學(xué)生可自擬題目，字?jǐn)?shù)不限。）
教師留給學(xué)生一定的寫(xiě)作時(shí)間，完成后請(qǐng)學(xué)生朗讀自己編寫(xiě)的故事，教師給出評(píng)價(jià)。
教師總結(jié)：和同伴一起分享閱讀不僅可以收獲知識(shí)，還能共同分享故事，感受閱讀的樂(lè)趣。
出示任務(wù)2：你和你的同伴相互分享過(guò)什么呢？你在與同伴的分享中都獲得了哪些感受呢？
反饋指導(dǎo)：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的感受，教師指導(dǎo)。
教師總結(jié)：分享像是一個(gè)魔法師，用他神奇的魔法把快樂(lè)傳遞給我們每一個(gè)人。
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材以及學(xué)生自身經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生感受分享的樂(lè)趣。
二、精神食糧大家享
活動(dòng)二：故事分享會(huì)
導(dǎo)語(yǔ)：很多同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，只有分享有形的物品才會(huì)快樂(lè)。其實(shí)精神食糧也會(huì)很快樂(lè)。當(dāng)我們有一個(gè)好的故事，一個(gè)好的主意，一種好的方法，一個(gè)好的建議等等，這種分享也會(huì)帶給我們無(wú)盡的快樂(lè)。
出示任務(wù)1：一起分享故事
反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，小組之間討論故事的感悟。
預(yù)設(shè)：
有個(gè)老太太坐在馬路邊望著不遠(yuǎn)處的一堵高墻，總覺(jué)得它馬上就會(huì)倒塌，見(jiàn)有人向它走過(guò)去，她就善意地提醒道：“那堵墻要倒了，離遠(yuǎn)點(diǎn)走吧?！北惶嵝训娜瞬唤獾乜粗竽４髽拥仨樦鴫Ω哌^(guò)去了——那堵墻沒(méi)有倒。老太太很生氣：“怎么不聽(tīng)我的話呢？！”又有人走來(lái)，老太太又予以勸告。三天過(guò)去了，許多人在墻邊走過(guò)去，并沒(méi)有遇上危險(xiǎn)。第四天，老太太感到有些奇怪，又有些失望，不由自主便走到墻根下仔細(xì)觀看，然而就在此時(shí)，墻倒了，老太太被掩埋在灰塵磚石中，氣絕身亡。
教師總結(jié)：這則故事告訴我們：提醒別人時(shí)往往很容易，很清醒，但能做到時(shí)刻清醒地提醒自己卻很難。所以說(shuō)，許多危險(xiǎn)來(lái)源于自身，老太太的悲哀便因此而生。
【課后作業(yè)】
請(qǐng)課后在小組內(nèi)相互分享自己搜集到的有意義的故事。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師分享以及學(xué)生小組分享，讓同學(xué)們切身體驗(yàn)精神分享的快樂(lè)。
【課堂小結(jié)】
我們生活在一個(gè)彼此相互依賴的世界里。相互依存，相互關(guān)心，也相互獲取快樂(lè)與溫暖。希望同學(xué)們能學(xué)會(huì)在相互依賴中分享所有，分享所能，讓彼此獲益，也獲得快樂(lè)。

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小學(xué)政治 (道德與法治)統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

15 分享真快樂(lè)

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