一、教學目標
1.利用照片，通過猜、找、指、說、演、畫等方式，找到自己與家人在外貌、性格、愛好、待人等方面的相似之處，初步了解自己的家人，感受家人間血脈相依的親情關(guān)系。
2.借助課前調(diào)查單了解家人的性格、愛好、特長等，進一步加深對家人的了解，增進與家人間的聯(lián)系。
3.通過分享家人的故事，感受家人間的快樂和溫馨，感知“我有一個幸?？鞓返募摇保鰪娂彝ビ^念，產(chǎn)生家庭認同感。
二、教學重點及難點
重點：從外貌、性格、愛好等多個角度進一步了解家人
難點：產(chǎn)生家庭認同感
三、教學用具
教學課件
四、相關(guān)資源
圖片：一家人、全家福等相關(guān)資源。
五、教學過程
【課堂活動】
一、我身上有家人的“影子”
活動一：看看我像誰
導(dǎo)語：上節(jié)課同學們都展示了自己的全家福，我們可以觀察一下自己的全家福，我們和家人哪里長得像呢？
出示任務(wù)1：看看我像誰
反饋指導(dǎo)：學生先組內(nèi)討論補充，然后舉手發(fā)言。
預(yù)設(shè)1：我的眼睛像媽媽
預(yù)設(shè)2：我的皮膚像爸爸
……
教師總結(jié)：外表的相似之處我們大家都看出來了，除了外表之外，我們的性格像誰呢？
出示任務(wù)2：看看我的性格隨誰
反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學生小組內(nèi)討論分享。
預(yù)設(shè)1：我做事很認真，像爸爸。
預(yù)設(shè)2：我的脾氣有點急，像爺爺。
……
教師總結(jié)：同學們七嘴八舌的說了這么多，我們身上都有家人的影子，同學們知道這是為什么嗎？
出示任務(wù)3：思考一下，為什么我們身上都有家人的“影子”？
反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學生討論，教師進行補充
教師總結(jié)：我們和家人血脈相連，從遺傳的角度來說，家人之間的外貌會有很大程度上的相似。從后天的影響來說，家庭成員的一言一行無時無刻不在影響著自己，我們也會在不知不覺中模仿或者照做。所以說，我們身上都有家人的“影子”
設(shè)計意圖：利用照片，通過猜、找、指、說、演、畫等方式，找到自己與家人在外貌、性格、愛好、待人等方面的相似之處，初步了解自己的家人，感受家人間血脈相依的親情關(guān)系。
二、說說家人的故事
活動一：小小故事會
導(dǎo)語：一個溫馨的家庭，離不開每位成員的貢獻和付出，每個人都在其中發(fā)揮著重要的作用。
出示任務(wù)1：分享你的家人的故事。
反饋指導(dǎo)：學生小組內(nèi)分享交流，舉手起來講自己的故事。
教師總結(jié)：聽了家人的故事，我認識了勤儉樸素的爺爺奶奶、漂亮細心的媽媽，廚藝高超的爸爸……同學們都生活在幸福的家庭里。家人身上都有許多優(yōu)良的品質(zhì)值得我們驕傲。我們每個人的身上都有自己家人的影子，因為他們是我們的第一任老師，我們會受到他們的影響，我們還要向他們學習，學習他們身上好的品質(zhì)。
設(shè)計意圖：通過分享家人的故事，感受家人間的快樂和溫馨，感知“我有一個幸福快樂的家”，增強家庭觀念，產(chǎn)生家庭認同感。
【課堂小結(jié)】
你有一個家，我有一個家，我們都有一個幸?？鞓返募?，相信同學們在感受幸福、體驗自豪的同時能夠成為更好的自己。

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9 我和我的家

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