課型
觀察探究課
課時
1
學情分析
通過上一課的學習，學生對星座的認識有了一定的了解，但對星座在生活中的作用不太 清楚，而且缺少實際觀察星座的方法。但是學生對有關星座的神話傳說非常感興趣，對星星
的研究興趣也非常大，這些都是有利于完成本課學習任務的因素。
教學目標
科學概念目標
*北斗七星是大熊星座的明顯標志。
科學探究目標
*能夠根據(jù)北極星辨認方向，嘗試根據(jù)星座的特征觀察認識星座。
*制作活動觀星圖，并運用到實際的觀察中去。
科學態(tài)度目標
*培養(yǎng)觀星等天文活動的興趣，認識到較長時間內持續(xù)地觀察星空活動的意義。
科學、技術、社會與環(huán)境目標
*意識到星座與人類生活的關系。
*意識到我們可以利用工具更好地認識宇宙。
教學重難點
重點
掌握幾種觀星方法。
難點
制作活動觀星盤，并能利用它在夜晚進行觀星。
教學準備
教師準備
觀星軟件、教學課件等。
學生準備
活動觀星盤、學生活動手冊。
教學環(huán)節(jié)
師生活動指導與評價
設計意圖
一、聚焦
夏季是觀察星空的好季節(jié)，天空中有許多亮星，可以幫助我們識 別一些星座。星座有什么作用呢?我們該如何去認識天空中的
星座呢?
通過提問的方式激發(fā)學
生對星座探究的興趣。
二、探索
活動一：利用星座找方向。
1.認識北極星：北極星可以幫助大家在夜間辨別方向，可是北極
星是一顆不太亮的星，我們利用北斗七星就很容易找到它。
2.用課件展示北斗七星和大熊星座圖片，介紹北斗七星和大熊
星 座 。
北斗七星是大熊星座的明顯標志。
3.組織學生討論，如何利用北斗七星找到北極星?
小結：北斗七星的勺子前端(勺口)兩顆星連線向外延伸約5倍
處便能找到北極星。
1.讓學生知道星座可以
幫助我們辨別方向。
【教學反思】
本課的主要內容是讓學生知道用什么辦法可以認識和找到星座：通過觀星盤觀察星座。在教學時要 注意這兩部分的時間分配，將更多的時間留給學生去閱讀資料、相互交流和討論，教師主要維護課堂秩序，
巡視課堂，解答學生的疑惑，并適時總結。
教學環(huán)節(jié)
師生活動指導與評價
設計意圖
二、探索
活動二：認識夏季星座。
1.用課件展示夏季星空圖。提問：我們可以通過什么方法來認識
星空中的星座呢?
2.學生交流討論，分享自己的方法。
3.提供一些認識夏季星座的方法。
(1)定方向。根據(jù)季節(jié)和星圖，確認要認識的星座大致在天空
的什么方向。
(2)找明顯特征。在晴朗的夜空，我們會發(fā)現(xiàn)一條閃亮的光帶， 那就是“銀河”。銀河由許多的恒星組成，可以成為明顯的
標 志 。
(3)找亮星，定星座?？椗?、牛郎星和天津四是夏季星空中有 名的亮星，形成一個大三角，被稱為“夏季大三角”。找到它們，
就可以找到它們周圍的星座。
活動三：利用活動觀星盤觀星。
1.學生準備好事先制作好的活動觀星盤。
2.活動觀星盤的使用方法：
(1)將活動觀星盤舉過頭頂，并轉動觀星盤。
(2)讓盤上的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的
方位，根據(jù)盤中的星座來認識天上的星座。
3.成立班級課外觀星活動小組，并在適當時間組織幾次觀星
活 動 。
4.教師強調有關課外觀星的安全事項。
2.讓學生了解夏季觀星 的方法，在觀星時可以結 合課堂知識去找具有特 征的星座來認識其他
星 座 。
3.活動觀星盤是學生課 外持續(xù)觀星的一個很好 的工具，可促進學生課外
持續(xù)觀察星座的興趣。
三、研討
1.認識星座有什么作用?
2.我們有哪些辨別星座的方法?
四、拓展
投屏觀星軟件，組織學生利用觀星軟件進行觀星。
體驗宇宙星座的美妙。
板書設計
夏季星空
星座的作用：在夜間辨別方向
定方向
認識星座的方法 找明顯特征
找亮星，定星座

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5. 夏季星空

版本： 教科版 (2017)

年級： 六年級下冊

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