課型
資料探究課
課時
1
學情分析
通過前一課的學習，學生已經對工程有了較高的學習興趣，但是對于工程還不太了解。 學生對于港珠澳大橋的認識大多來源于新聞報道，對具體的建造過程比較陌生。通過相關 資料可以認識了解工程的相關信息，而建造橋梁只是諸多工程中的一種，以港珠澳大橋工程 為案例，通過搜集資料、處理信息認識工程的復雜性。學生能夠根據收集到的相關信息建立
工程的基本概念。
教學目標
科學概念目標
*許多發(fā)明創(chuàng)造都源于對生活的觀察，可以在自然界找到原型。
*工程建設需要運用相關科學知識和技術的支撐來完成。
*工程需要在一定的限制條件下完成任務，要經歷相類似的建設過程。
科學探究目標
*能通過閱讀資料知道工程建設需要面臨的限制條件有哪些，又是怎樣解決難題的。
*能根據工程案例歸納出工程建設過程的相似步驟。
*能了解工程建設所需的科學技術支持，分析工程與科學技術的關系。
科學態(tài)度目標
*認識到工程建設的艱難，從而產生對建設者的敬仰之情。
*進一步喚起學習工程的興趣，激發(fā)做一名小小工程師的愿望。
科學、技術、社會與環(huán)境目標
*進一步認識到科學技術與工程的相互關系。
*進一步認識到科學技術對社會發(fā)展的重要作用，人類的好奇及社會的需求對科學技術發(fā) 展的積極促進作用。
教學重難點
重點
根據港珠澳大橋的工程案例了解工程建造的困難，歸納工程建設過程的相似
步 驟 。
難點
分析工程和技術的關系。
教學準備
教師準備
關于港珠澳大橋的圖片和相關視頻等資料，教學課件。
學生準備
港珠澳大橋相關資料、學生活動手冊。
教學環(huán)節(jié)
師生活動指導與評價
設計意圖
一、聚焦
1.我們已經了解了住房和它的建設過程：設計規(guī)劃、建造、施工等 步驟。你還記得住房有哪些結構嗎?
2.其他工程的建設經歷了怎樣的過程呢?它們的結構與住房一
樣嗎?
3.學生交流，常見的工程還有哪些，它們經歷了怎樣的過程。
認識工程建設的多樣性。
教學環(huán)節(jié)
師生活動指導與評價
設計意圖
一、聚焦
4.用課件展示港珠澳大橋的圖片，學生觀察并思考：橋梁工程的
建造經歷了怎樣的過程。
5.學生相互交流討論，教師對于學生的交流不必點評，只需引導
學生互動找尋橋梁建造的基本過程即可。
6.小結： 一項工程大致需要經歷的過程是選址、設計、建造、美化
加工、維護等。
二、探索
活動一：了解港珠澳大橋的建造過程。
1.剛才對橋梁建造的過程，我們提出了自己的一些看法，那么港 珠澳大橋的建造到底經歷了怎樣的過程，又有哪些曲折，我們 通過觀看港珠澳大橋的建造視頻， 一起走進橋梁的建造工
程吧!
2.學生觀看港珠澳大橋的相關視頻。
3.港珠澳大橋的建造并不容易，那為什么要建造這座橋梁呢?大
橋在建造時面臨著哪些問題呢?我們一起閱讀教科書第6頁
的文字資料來了解一下吧!
4.用課件展示資料，提問：為什么要建造港珠澳大橋?
引導學生了解大橋在經濟、政治、文化等方面的意義。
5.限制條件和挑戰(zhàn)有哪些?工程師們最后又是通過怎樣的方法
來解決實際遇到的問題的?(學生交流匯報)
6.建造大橋需要經歷哪些過程?
小結： 一項工程的建造必須經歷設計、施工、測試、完善等過程， 還要不斷解決實際遇到的問題，反復測試改進直到一項工程
建造完成。
活動二：梳理工程建設過程的相似步驟。
1.帶領學生分析各個環(huán)節(jié)的作用。
2.明確一個需要解決的問題。
3.根據具體情況進行設計。
4.制作等比例縮放模型。
5.測試模型并進行評估。
6.改進完善后再次測試模型，測試通過再進行實體建造。
1.通過認識港珠澳大橋 的建造過程，了解工程建
造的基本相似步驟。
2.采用歸納的方法，對工 程的建設過程要經歷怎 樣的步驟進行提煉，形成
一個總體的認識。
【教學反思】
通過本課的學習，學生已經對工程有了較高的學習興趣。通過相關的資料認識了解工程的相關信息， 以港珠澳大橋工程為案例，通過收集資料、處理信息認識工程的復雜性是本節(jié)課的重點，同時，港珠澳大橋 的建造只是眾多工程設計中的一個案例，教師可以根據學生的了解情況，讓學生課外收集關于工程的更多 知識，從而在收集資料的過程中更多地了解工程建設的過程。本節(jié)課教師應當更多地引導學生進行交流，
進行一種開放式的分享會，從而達成生生互動的課堂氛圍。
教學環(huán)節(jié)
師生活動指導與評價
設計意圖
二、探索
活動三：了解宏大工程與科技進步的關系。
1. 回顧房屋和港珠澳大橋的建造過程，你知道工程中用到了哪 些技術嗎?
2.分析“天眼”“高鐵”“鳥巢”“神舟飛船”這些工程分別采用了哪 些技術?
3. “鳥巢”和港珠澳大橋經歷了復雜的建設過程，遇到了很多困 難，工程師們是怎樣解決的呢?小組內相互交流，分享你的
發(fā) 現(xiàn) 。
4.小結：工程建設需要運用相關的科學知識，還要有相應的技術 支撐，工程需求促進科技發(fā)展，這樣工程與技術才能不斷取得
進 步 。
3.通過拓展我國的天眼、 高鐵、空間站等工程的建 設情況，讓學生認識到只 有科技的不斷進步才能 解決工程中遇到的實際
問 題 。
三、研討
1.通過這兩節(jié)課的學習，我們對工程有了哪些認識?這些認識的
依據是什么?
2.完成一項工程要經歷哪些重要的工作階段?
3.工程與技術的關系是怎樣的?
4.假如讓我們做一名小小的工程師，我們都要完成哪些工作呢?
通過探究，認識到完成一 項工程要經歷復雜的
過 程 。
四、拓展
收集塔的圖片，觀察塔有哪些結構特點。
板書設計
認識工程
工程建設的步驟：
明確一個需要解決的問題
在限制條件下進行設計
制作一個模型(畫或寫解決方案)
測試這個模型，評估并改進
實施建設

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小學科學教科版 (2017)六年級下冊電子課本

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版本： 教科版 (2017)

年級： 六年級下冊

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