授課時間：______________ 累計____1____課時
課題
多種多樣的動物
課型
新授課
教學
目標
科學知識目標
1.知道動物后代與親代存在著相同與不同。
2.知道遺傳變異使得動物多種多樣。
科學探究目標
1.能運用觀察與比較的方法，發(fā)現(xiàn)狗的后代與親代的異同。
2.能通過查閱資料的方法，了解更多動物后代與親代的異同。
科學態(tài)度目標
能基于觀察到的現(xiàn)象，客觀描述動物親代與后代的異同。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標
意識到動物的遺傳與變異現(xiàn)象與人類生活的聯(lián)系。
教學
重難點
重點：通過觀察與比較，發(fā)現(xiàn)并描述狗的后代與親代的異同。
難點：通過對比動物后代與親代的異同，理解遺傳變異是動物多種多樣的基礎(chǔ)。
教學
準備
為學生準備：狗的親代與后代的照片、其他動物親代與后代的照片。
教師準備：教學課件、動物視頻集錦、其他動物親代與后代的圖片及相關(guān)視頻資料。
流程
教學設(shè)計
二次備課
聚焦
1.引入：通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)感受到了植物世界的豐富多彩，那么動物世界又是怎樣的呢？（教學提示：播放動物視頻集錦。）視頻中出現(xiàn)了哪些動物？（預(yù)設(shè)：豹、鴕鳥、蛙、猴、綠鬣(ｌｉè)蜥、蛇、企鵝、獅、烏賊……）
2.談話：短短一分多鐘的視頻就展示了數(shù)十種不同的動物，它們的形態(tài)特征都大不相同。自然界中已知的動物多達150多萬種，還有一些未探知的、未命名的動物。
3.提問：上節(jié)課我們比較了植物后代和親代的異同，大家還記得后代和親代之間相似與不同的現(xiàn)象分別叫什么嗎？（預(yù)設(shè)：遺傳和變異。）
4.揭題：（教學提示：出示本課首頁動物親子圖片。）那么動物之間又是怎樣的呢？動物寶寶和它們的爸爸媽媽有什么相同和不同？今天，我們一起來學習“多種多樣的動物”。（板書：多種多樣的動物）
探索
與研討
探索一：動物后代與親代的異同
1.提問：（教學提示：提前安排學生拍下自家寵物狗的照片，并用課件出示。）這些是我們班同學家里養(yǎng)的小狗，看完這些照片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：狗的種類很多；不同種類的狗形態(tài)特征不同；同一種狗也有不同的特征。）
2.追問：這些小狗和它們的爸爸媽媽之間有哪些異同？（預(yù)設(shè)：毛色、體型不同；相同的是都有毛發(fā)、尾巴、四肢等。）
3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學生分組活動并完成活動幫助卡。
【設(shè)計意圖】展示學生課前拍攝的家庭寵物狗的圖片，迅速調(diào)動起學生參與活動的積極性。通過提前設(shè)問，引導(dǎo)學生進行有針對性的觀察和比較，從而發(fā)現(xiàn)狗的后代與親代的異同，使學生加深了對動物遺傳變異現(xiàn)象的認識，并初步感知動物的多種多樣。
探索二：其他動物的遺傳和變異現(xiàn)象
1.過渡：我們通過觀察小狗，發(fā)現(xiàn)了小狗的后代與親代之間在毛色、耳朵形狀等形態(tài)特征方面存在的異同，那么其他動物的后代與親代之間又有怎樣的遺傳和變異現(xiàn)象呢？
2.布置任務(wù)：出示更多動物親代與后代的圖片或播放視頻，指導(dǎo)學生交流動物后代與親代的異同，并嘗試解釋諺語描述的現(xiàn)象。
探索
與研討
3.研討交流。
4.小結(jié)：動物世界普遍存在著遺傳變異現(xiàn)象，而一個動物種群中的個體往往也存在著差異。動物的遺傳變異現(xiàn)象不僅僅表現(xiàn)在外部形態(tài)上，還表現(xiàn)在行為方式、生活習性等方面。正是有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了多種多樣的動物。
探索三：動物的分類
1.過渡：自然界的動物種類繁多，我們怎樣才能更好地認識與區(qū)分它們呢？（預(yù)設(shè)：給它們分類。）
個體：一個生命體。
行為方式：動物對復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)，按表現(xiàn)方式可分為覓食行為、攻擊行為、繁殖行為等，按獲得途徑可分為先天性行為和學習行為。
探索
與研討
2.提問：（教學提示：出示8張動物圖片。）這8種動物可以按照哪些標準分類？（預(yù)設(shè)：根據(jù)體溫是否相對穩(wěn)定可以分為恒溫動物和變溫動物；根據(jù)生活環(huán)境可以分為水生動物和陸生動物；根據(jù)繁殖方式可以分為胎生動物和卵生動物；根據(jù)食物類型可以分為肉食動物、草食動物、雜食動物和腐食動物；……）
3.講解：大家的回答都很正確，由此我們也可以看出按不同的標準分類會產(chǎn)生不同的分類結(jié)果。為了方便研究和檢索動物，科學家們按照一定標準對動物進行了分類，比如將之分為鳥類、哺乳動物、魚類、昆蟲等。
4.布置任務(wù)：指導(dǎo)學生分組活動并完成活動幫助卡。
拓展
與小結(jié)
1.小結(jié)：遺傳和變異是動物世界普遍存在的現(xiàn)象，遺傳保證了物種的延續(xù)，變異則使物種產(chǎn)生多樣性。正是因為遺傳和變異，自然界的生物才會多種多樣。
2.拓展：選擇一種動物，觀察動物寶寶與它們的媽媽或爸爸在形態(tài)特征、行為方式、生活習性等方面有哪些相同和不同，并以“××寶寶和它的媽媽（爸爸）”為題寫一篇觀察日記。
板書
設(shè)計
教學
反思
探索一，通過對小狗的觀察，從比較動物后代與親代毛色入手，再拓展到動物形態(tài)特征的其他方面，引導(dǎo)學生嘗試運用遺傳變異現(xiàn)象對狗的毛色、花紋的不同做出合理推測，深化對遺傳與變異的理解。探索二，交流其他動物的遺傳和變異現(xiàn)象，將學生的視野由一種動物拓展到更多的動物，由動物的形態(tài)特征拓展到行為方式、生活習性等，引導(dǎo)學生充分感知動物世界普遍存在遺傳變異現(xiàn)象。探索三，引導(dǎo)學生運用分類的方法，從生活環(huán)境、繁殖方式、形態(tài)特征等方面感知動物世界的豐富多彩，體會動物的多樣性。
課后
作業(yè)
一、填空題。
2.動物的遺傳與變異現(xiàn)象表現(xiàn)在________、行為方式、________等方面，正是因為___________，自然界才出現(xiàn)了多種多樣的動物。
3.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”描述的是________現(xiàn)象，“一母生九子，連母十個樣”描述的是________現(xiàn)象。
4.身體上長有羽毛的動物是________；直接生下小動物，并用乳汁喂養(yǎng)小動物的動物是________；終生在水中生活，用________呼吸的動物是魚類；身體分為________三部分，有________對足的動物是昆蟲。
二、判斷題。
1.農(nóng)民圈（ｊｕàｎ）養(yǎng)的雞、鴨、鵝不能飛上高空，所以不是鳥類。 （ ）
2.所有金錢豹親代和后代身上的毛發(fā)顏色、斑紋都是完全相同的。
（ ）
3.袋鼠寶寶和袋鼠媽媽的運動方式相同，這是一種遺傳現(xiàn)象。
（ ）
4.蝸牛和螞蟻都屬于昆蟲，因為它們都有觸角。 （ ）
參考答案
一、2.形態(tài)特征 生活習性 遺傳和變異
3.遺傳 變異
4.鳥類 哺乳動物 鰓 頭、胸、腹 三
二、1.× 2.× 3.√ 4.×

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4. 多種多樣的動物

版本： 教科版 (2017)

年級： 六年級下冊

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