3. 城市化(1) 概況:工業(yè)革命開始后, ?不斷流向城市,城市規(guī)模 越來越大,越來越多的人生活在城市里。(2) 發(fā)展:起初,城市通常缺乏統(tǒng)一的 ?,城市的環(huán)境很差。 ?以后,城市的環(huán)境開始得到改善,一些基礎(chǔ)設(shè)施建 立起來。
4. 環(huán)境污染和貧富分化加?。?) 環(huán)境污染嚴重:工廠排放大量的 ?,嚴重污染了大 氣和河流,危害著人們的身體健康。(2) 社會矛盾激化: ?攫取了大部分社會財富,他們?nèi)找娓? 裕;廣大 獲得的收入?yún)s難以糊口,隨著 ?日趨尖 銳,工人的反抗斗爭日益激烈。
一、 單項選擇題1. 1750—1850年,歐洲的人口從1.4億增加到2.66億,到1900年已超過4 億。這主要是由于( C?。?br/>2. 19世紀末期,美國《時尚》服裝雜志向女性推介寬松的燈籠褲(如 圖),這種褲子以它的創(chuàng)始人阿米莉亞·布盧默的名字命名,也被稱為“理性服裝”。燈籠褲的問世反映了( C?。?br/>3. 19世紀初,這個國家推行教育改革,建立了由“初等+中等+大學” 三級學校組成的系統(tǒng)教育體系?!斑@個國家”是( C?。?br/>4. 1870年前后,英格蘭的劇院數(shù)量差不多有200家,其中倫敦有44家、 利物浦有9家、曼徹斯特有3家。音樂廳的數(shù)量也迅猛增長。這反映出當 時的英國( B?。?br/>5. 在科學成功的背后,我們必須看到一個潛在的危險正在顯露出來。人 類大規(guī)模地開發(fā)自然,雖然掌握了更高的能量,有了支配自然界的能 力,卻動搖了人類生存的根基。這主要反映了科技革命( D )
6. 如圖反映的內(nèi)容是( D?。?br/>二、 非選擇題7. 閱讀下列材料,回答問題。材料一 隨著英國工業(yè)的蓬勃發(fā)展,童工的規(guī)模進一步擴大,他們的處 境也在惡化。19世紀英國國會立法,限制童工每天的勞動時間,并強制 工廠主為童工提供一定時間的教育。工廠主對興辦童工學校態(tài)度不同。 有人視兒童為廉價的勞動力資源,對辦學敷衍了事。有人熱心辦學,聲 稱教育有助于兒童養(yǎng)成守時、服從紀律和勤勉的品質(zhì),“一條接近普遍 的規(guī)律是最好的工人源于那些優(yōu)良的教育”,把教育權(quán)控制在自己手中 是抵抗工人激進主義暴動的有效形式。
——摘編自劉靜茹《十九世紀英國工廠學校研究》
(1) 根據(jù)材料一,說說19世紀英國工廠主為什么辦學教育童工。
遵守法律規(guī)定;興辦教育有利于兒童成長為合格的工人;緩和社會矛 盾,降低工人激進暴動的可能性。
材料二 在中世紀歐洲,婦女作為丈夫的助手,始終是丈夫在家里的代 理人?!欢?,工業(yè)化是一定要改變這種狀況的。隨著教育的普及、 科學的傳播,以及勞動婦女在生產(chǎn)活動中所發(fā)揮的作用,婦女重返社會 的愿望就逐漸萌發(fā)了……——摘編自錢乘旦《第一個工業(yè)化社會》(2) 根據(jù)材料二,寫出近代以來歐洲婦女地位發(fā)生的變化,并說明產(chǎn) 生這些變化的社會條件。
變化:從家庭走向社會。 社會條件:工業(yè)革命的開展、教育的普及、 科學的傳播、勞動婦女在生產(chǎn)活動中所發(fā)揮的作用。
材料三 19世紀,英國作家狄更斯在《雙城記》中寫過一段話:“這是 最好的時代,這是最壞的時代;這是智慧的時代,這是愚蠢的時代;這 是信仰的時期,這是懷疑的時期;這是光明的季節(jié),這是黑暗的季節(jié); 這是希望之春,這是失望之冬;人們面前有著各樣事物,人們面前一無 所有?!?

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第6課 工業(yè)化國家的社會變化

版本: 人教部編版

年級: 九年級下冊

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