馬爾薩斯(1766—1834)
人口增長快于生產(chǎn)增長,這是一種“自然規(guī)律”;人口增長到生活資料僅能維持人類生存的極限時,社會就會出現(xiàn)饑饉、戰(zhàn)爭和疾病。馬爾薩斯的“人口論”在提醒人們要處理好人口增長的問題上有積極的意義,但他把資本主義制度造成的勞動群眾的失業(yè)和貧困,都歸咎于人口增長得過多,則是錯誤的?!度丝谠怼?br/>人口快速增長會起到哪些作用?
帶來大量勞動力。促進了經(jīng)濟、社會的發(fā)展
1841年和1877年英國就業(yè)結(jié)構(gòu)變化示意圖
隨著工業(yè)革命的發(fā)展,工人階級隊伍不斷壯大。勞動力結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化,越來越多的人放棄農(nóng)業(yè)生產(chǎn),專門從事工業(yè)和商業(yè)。
在中世紀歐洲,婦女作為丈夫的助手,始終是丈夫在家里的代理人…然而,工業(yè)化是一定要改變這種狀況的。隨著教育的普及,科學的傳播,以及勞動婦女在生產(chǎn)活動中的作用,婦女重返社會的愿望就逐漸萌發(fā)了?!谝淮问澜绱髴?zhàn)使社會真正承認了婦女的地位。戰(zhàn)時,大量男子參戰(zhàn),他們留下的工作只好由婦女去頂替。婦女在各行各業(yè)的表現(xiàn)使整個社會為之震驚--摘編自錢乘旦《第一個工業(yè)化社會》
根據(jù)材料,思考婦女在工業(yè)革命浪潮下有何變化?
工業(yè)革命使婦女成為工業(yè)勞動者,為婦女社會地位的提高創(chuàng)造了條件。
英國社會各階層人口與財富統(tǒng)計表
為了適應工業(yè)化發(fā)展的需要
①19世紀初,德國建立由初等學校、中等學校、大學組成的系統(tǒng)教育體系
②1802年,法國通過法律開設政府資助的中等學校
③1870年,英國法國對兒童實行免費義務教育
19世紀以后,為了適應工業(yè)化發(fā)展的需要,歐洲國家開始推廣大眾教育。19世紀初,德國推行教育改革,建立由初等學校、中等學校、大學組成的系統(tǒng)教育體系。據(jù)統(tǒng)計,美國在1870年至1900年,小學生人數(shù)由690萬增加到1500萬。1900年,每1萬人口中平均有大學生31.4人,把其他主要國家遠遠甩到后面。
依據(jù)材料,結(jié)合所學知識,概括工業(yè)化的發(fā)展與大眾教育的發(fā)展之間的關(guān)系。
工業(yè)化的發(fā)展為大眾教育的發(fā)展提供資金等條件,大眾教育的發(fā)展為工業(yè)化的發(fā)展提供人才,推動工業(yè)化的發(fā)展。
開始時 開始時,城市通常缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃。城市的環(huán)境很差。城市人口增長太快,住房變得擁擠不堪,低收入家庭的居住條件更差。1850年的巴黎街道狹窄而幽暗,許多居民區(qū)都是名副其實的貧民窟。
19世紀中期以后 城市的環(huán)境開始受到重視并得到改善,一些基礎(chǔ)設施建立起來。到19世紀末,城市面貌已大為改觀。隨著城市的發(fā)展,人民的生活方式也在發(fā)生變化。
在這里,文明創(chuàng)造了自己的奇跡,而文明則幾乎又變成野蠻人……在這條污濁的排水管中,排出人類工業(yè)的最大一股潮流去滋潤世界;從這條骯臟的下水道中,流淌出純金。在這里,人類的發(fā)展成就既是最完備的,又是最野蠻的?!队鐣贰?br/>人口增長、城市化、貧富分化加劇之間的內(nèi)在聯(lián)系?
人口增長加快了工業(yè)化國家的城市化進程,大量農(nóng)村人口進城市,為工業(yè)生產(chǎn)提供了廉價勞動力,廣大工人創(chuàng)造的社會財富被資本家攫取,資本家越來越富有,工人卻日益貧困,貧富分化進一步加劇。

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第6課 工業(yè)化國家的社會變化

版本: 人教版(2024)

年級: 九年級下冊

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