一、注重根底，回歸教材
1.緊扣《課標(biāo)》和《考試說明》。
2.幫助學(xué)生建構(gòu)生物學(xué)的知識結(jié)構(gòu)和知識體系。教材是有編寫體系的，各單元、章、節(jié)之間也是有聯(lián)系的。
二、關(guān)注生活，學(xué)以致用
1.關(guān)注生活中的社會(huì)問題。教師一定要關(guān)注與生物科學(xué)相關(guān)的新聞事件、科學(xué)技術(shù)開展的成果，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。
2.注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。
三、注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)
1.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和運(yùn)用知識的能力。初中生物學(xué)注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。教師要幫助學(xué)生歸納和思路，掌握要點(diǎn)和規(guī)律。
專題07 綠色植物的光合作用
一、選擇題：本題共25個(gè)小題。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
1．人們在松樹莖上剝?nèi)ヒ粚訕淦ず?，來收集松汁，請問松汁是由輸?dǎo)組織中什么結(jié)構(gòu)中流出的？松汁是有機(jī)物還是無機(jī)物？（ ）
A．導(dǎo)管、無機(jī)物B．導(dǎo)管、有機(jī)物C．篩管、無機(jī)物D．篩管、有機(jī)物
2．在黑暗環(huán)境中，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時(shí)間內(nèi)，相同溫度下，試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是（ ）
A．10 cmB．20 cmC．30 cmD．40 cm
3．圖是綠色植物生理活動(dòng)示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A．①過程吸收的水分主要用于光合作用
B．②可以表示光合作用吸收二氧化碳
C．③表示葉制造的有機(jī)物可以向下運(yùn)輸
D．④表示蒸騰作用過程，可以促進(jìn)水分的吸收和運(yùn)輸
4．我市為創(chuàng)建綠色城市，加大了植物綠化力度。下列有關(guān)綠化建設(shè)的說法，錯(cuò)誤的是（ ）
A．利用溫室或拱棚培育花卉幼苗時(shí)，可采取增加光照、增施氣肥法促進(jìn)幼苗的生長
B．對新移栽的樹木采取疏枝、截頭、搭設(shè)防曬網(wǎng)，能夠有效地降低植物的蒸騰作用
C．用“藥物療法”挽救瀕于死亡的樹木，需要“輸液”時(shí)，應(yīng)將“針頭”扎入篩管
D．新建公園的綠化，對于樹種的形態(tài)選擇和空間安排要注意高低、大小和色彩搭配
5．近幾年我國植被覆蓋率大幅度增加，生態(tài)環(huán)境越來越好。當(dāng)我們漫步在綠樹成蔭、遍地青草的公園路上，會(huì)感覺到空氣特別地清新和濕潤，這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質(zhì)量？（ ）
A．光合作用和呼吸作用B．呼吸作用和運(yùn)輸作用
C．光合作用和蒸騰作用D．蒸騰作用和輸導(dǎo)作用
6．下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是（ ）
A．葉綠素是綠葉進(jìn)行光合作用的主要場所
B．綠色植物通過光合作用，將光能儲存在它所制造的有機(jī)物中
C．植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用
D．植物生長越旺盛，需要的有機(jī)物就越多
7．圖為光合作用示意圖。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A．X表示氧氣，Y表示二氧化碳B．陽光是光合作用的必要條件
C．水是光合作用的原料之一D．有機(jī)物是光合作用的產(chǎn)物
8．生物與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)。下列采取的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)的生物學(xué)原理不一致的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
9．有詩云：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花．”詩中蘊(yùn)含了科學(xué)道理：落在地上的“紅”（花瓣）通過微生物分解，產(chǎn)生水、無機(jī)鹽和二氧化碳等物質(zhì)重新被植物吸收，下列敘述中，不正確的是（ ）
A．落“紅”的植物屬于被子植物
B．花瓣中的有機(jī)物是植物從土壤中吸收來的
C．二氧化碳能進(jìn)入植物葉肉細(xì)胞的葉綠體用于光合作用
D．無機(jī)鹽能被根毛區(qū)細(xì)胞吸收并通過導(dǎo)管運(yùn)輸
10．綠葉海蝸牛（沒有貝殼，看上去像一片葉子，翡翠般鮮綠。）屬軟體動(dòng)物，能把吃下的綠藻中的葉綠體貯存在自己細(xì)胞中，還對其加以利用進(jìn)行光合作用，使之成為持久的食物來源：但是，如果長時(shí)間不見陽光就會(huì)死亡。下列理解正確的是（ ）
A．在光學(xué)顯微鏡下觀察綠葉海蝸牛，能找到細(xì)胞壁和葉綠體
B．綠葉海蝸牛取食綠藻的行為屬于后天性學(xué)習(xí)行為
C．光合作用的條件是光，光合作用的場所是葉綠體
D．存在的食物鏈?zhǔn)牵喝~綠體→綠藻→綠葉海蝸牛
11．日照綠茶素有“江北第一茶”之稱，下列有關(guān)日照綠茶的描述中不符合實(shí)際的是（ ）
A．茶葉是由芽發(fā)育而來的B．綠茶的幼根生長最快的部位是分生區(qū)
C．茶果是由子房發(fā)育而來的D．適時(shí)澆水有利于綠茶進(jìn)行光合作用，提高綠茶產(chǎn)量
12．為了提高溫室中的蔬菜產(chǎn)量，應(yīng)將溫度控制為（ ）
A．白天比晚上高B．晚上比白天高
C．晚上和白天都高D．晚上和白天都低
13．光合作用的原料是（ ）
A．有機(jī)物和氧氣B．二氧化碳和水C．二氧化碳、水和陽光D．有機(jī)物和水
14．當(dāng)你踏入山林時(shí)，你會(huì)感覺到空氣特別地清新和濕潤，這主要是由于（ ）
A．茂盛的林木遮住了大部分太陽光B．植物的蒸騰作用和呼吸作用
C．植物的光合作用和呼吸作用 D．植物的光合作用和蒸騰作用
15．下列對綠色植物各種生理活動(dòng)的敘述中，不正確的是（ ）
A．氣孔的開閉可以影響光合、呼吸、蒸騰作用
B．樹“不怕空心，就怕剝皮”的原因是樹皮中有向下運(yùn)輸有機(jī)物的篩管
C．在光照下只進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，在黑暗中只進(jìn)行呼吸作用
D．土豆中儲存的淀粉不是土壤中吸收來的，而是葉片光合作用所制造的
16．在校園種植油麥菜的活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)并不是種植越密產(chǎn)量越高，株距適中時(shí)產(chǎn)量更高。主要原因是合理密植有利于油麥菜（ ）
A．吸收水B．吸收無機(jī)鹽C．充分利用光能D．減少病蟲害
17．環(huán)割能促進(jìn)花芽分化和提高果實(shí)品質(zhì)，其主要原因是阻礙了篩管向下運(yùn)輸（ ）
A．有機(jī)物B．水分C．無機(jī)鹽D．氧氣
18．大力植樹造林，可以改善環(huán)境的原因是（ ）
①蒸騰作用旺盛，使大氣濕度增加 ②可以保持水土，防風(fēng)固沙
③呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的水量增多④光合作用旺盛，改善氧氣與二氧化碳的平衡
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
19．有人說:“包括人類在內(nèi)的其他生物是‘攀附”著植物的莖蔓才站在這個(gè)星球上的?！币罁?jù)是光合作用:（ ）
①消耗二氧化碳 ②產(chǎn)生氧氣 ③消耗水 ④產(chǎn)生有機(jī)物
A．①③B．②③C．③④D．②④
20．種植大棚蔬菜時(shí)，一般采用延長光照時(shí)間和降低夜間溫度的方法來提高產(chǎn)量，其原理是（ ）
A．減弱光合作用，增強(qiáng)呼吸作用B．增強(qiáng)光合作用，減弱呼吸作用
C．增強(qiáng)光合作用，增強(qiáng)呼吸作用D．減弱光合作用，減弱呼吸作用
21．提高植被覆蓋率對保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定也有重大意義,這是因?yàn)榫G色植物能通過（ ）
A．光合作用吸收氧氣和二氧化碳B．呼吸作用吸收氧氣和二氧化碳
C．光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣D．呼吸作用吸收二氧化碳釋放氧氣
22．下列關(guān)于莖中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)敘述，正確的是（ ）
A．篩管，從上往下運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽 B．導(dǎo)管，從下往上運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽
C．導(dǎo)管，從上往下運(yùn)輸有機(jī)物 D．篩管，從下往上運(yùn)輸有機(jī)物
23．夏日的葡萄園中碩果累累，葡萄中所含的有機(jī)物是（ ）
A．葉制造后由篩管運(yùn)輸來的 B．根從土壤中吸收，經(jīng)篩管運(yùn)輸來的
C．葉制造后由導(dǎo)管運(yùn)輸來的 D．根從土壤中吸收，經(jīng)導(dǎo)管運(yùn)輸來的
24．科研人員研究了小麥播種量與產(chǎn)量的關(guān)系，結(jié)果如圖，由此可得出的結(jié)論是（ ）
A．播種量越大，小麥產(chǎn)量越高
B．合適的播種量可以增加小麥產(chǎn)量
C．延長光照時(shí)間可以增加小麥產(chǎn)量
D．合適的播種量可以增加小麥中蛋白質(zhì)的含量
二、綜合題：共5題。
25．生物圈中有一個(gè)巨大的生產(chǎn)有機(jī)物的天然“工廠”，能夠利用簡單的無機(jī)物合成復(fù)雜的有機(jī)物。下列有關(guān)光合作用的說法，錯(cuò)誤的是（ ）
A．綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物
B．綠色植物通過光合作用，將光能儲存在它制造的有機(jī)物中
C．光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件
D．合理密植可以保證作物的葉片都能充分地接受光照，又不相互遮擋
26．玉米是營養(yǎng)豐富的優(yōu)質(zhì)粗糧，是公認(rèn)的“黃金食品”。圖1是玉米種子剖面圖，圖2是玉米植株一天內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的變化曲線圖，圖3是玉米的花。請據(jù)圖回答下列問題。

(1)日常食用的玉米面中的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自圖1中的[ ] 。
(2)玉米種子萌發(fā)時(shí)，圖1中的 （填序號）最先突破種皮，形成根。
(3)圖2中的曲線Ⅰ表示 作用的強(qiáng)度變化，請分析該曲線中午12時(shí)左右活動(dòng)強(qiáng)度下降的原因： 。
(4)玉米的花較小，沒有艷麗的色彩和香味，花粉多而輕，該結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與玉米花需要 （填“風(fēng)力”或“昆蟲”）作為媒介傳粉相適應(yīng)。
27．“發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興”。在鄉(xiāng)村振興工作隊(duì)的引領(lǐng)下，某村興起了大量種植經(jīng)濟(jì)作物草莓的熱潮。圖1為草莓（已去除花瓣）的結(jié)構(gòu)，圖2為草莓的可食用部分，主要由花托發(fā)育而來，上面分布著大量的果實(shí)。請回答下列問題∶
（1）根據(jù)植物的形態(tài)特征，草莓屬于 植物類群。
（2）圖1中的 （填字母）為雌蕊。雙受精作用完成后，葉片通過 作用制造的糖類等有機(jī)物，通過 組織大量運(yùn)輸?shù)交ㄍ袃Υ娌l(fā)育成可食用的部分。
（3）假如你是一名鄉(xiāng)村振興工作隊(duì)員，請你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識，指導(dǎo)種植戶采用哪些措施來提高草莓的產(chǎn)量？ （答出一條即可）。
28．近日，受千金藤素可治療新冠報(bào)道影響，贛州市場上千金藤關(guān)注增多，但童教授團(tuán)隊(duì)的發(fā)現(xiàn)并沒有進(jìn)入到非常成熟的臨床階段。所以說千金藤素對于新冠的預(yù)防治療效果，目前還沒有定論。下列圖中，AB分別表示發(fā)生在千金藤葉片肉的某些生理過程回答下列問題。
(1)千金藤完成圖2中A過程所需要的水分，主要通過根尖的 區(qū)吸收，再經(jīng)過圖1中的 （填序號）運(yùn)輸?shù)饺~等器官。
(2)在圖3中細(xì)胞里的遺傳物質(zhì)DNA主要存在于[ ] ，控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(3)圖2中A表示的生理過程是 ，其中二氧化碳是通過圖1葉片的[ ] 進(jìn)入植物體的。
29．重慶涪陵干龍壩村彩色油菜花競相綻放，不僅可觀賞，其種子還可榨油，成為鄉(xiāng)村振興的典例。A圖示油菜花結(jié)構(gòu)，B圖示油菜花套袋處理?；卮饐栴}：

(1)播種油菜的時(shí)間為10月左右，過早過晚都會(huì)影響萌發(fā)率，推測該種子萌發(fā)需要適宜的 ；萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是 。
(2)油菜葉進(jìn)行光合作用的原料是水分和 ，產(chǎn)物是氧氣和 。
(3)彩色油菜通過雜交培育，在雜交過程中對作為母方的植株需要人工去除圖A中的 ，再進(jìn)行人工授粉；授粉完成后仍需要套袋處理，其目的是 。
30．下圖裝置可以用來研究綠色植物的光合作用，其中濃氫氧化鈉溶液具有吸收空氣中二氧化碳的作用。請據(jù)圖回答下列問題：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以推測該同學(xué)的假設(shè)是 。
（2）實(shí)驗(yàn)開始前，將該植物放在黑暗處一晝夜，這樣做的目的是 。
（3）實(shí)驗(yàn)中瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組 實(shí)驗(yàn)，其變量是 。
（4）用碘液檢驗(yàn)玻璃瓶內(nèi)外的葉片，其中不變藍(lán)的是__________。
（5）請寫出光合作用的文字表達(dá)式： __________________________ 。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施
生物學(xué)原理
A
白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳
增強(qiáng)光合作用
B
把農(nóng)作物種子播種在濕潤的土壤中
利于種子萌發(fā)
C
人工輔助授粉
提高植物的結(jié)果率
D
給莊稼施有機(jī)肥
為植物生長提供有機(jī)物

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