B.Let’s talk B.Let’s play
二、課時(shí)分析
本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)的第一單元第五課時(shí)，本課時(shí)繼續(xù)圍繞單元主題展開(kāi)課題，包括B.Let’s talk B.Let’s play兩個(gè)板塊。
B.Let’s talk 板塊通過(guò)一位來(lái)訪者向陳杰了解場(chǎng)館的情景，使學(xué)生感知核心句型“Is that the cmputer rm? N，it isn’t . D yu have a library? Yes, we d.”的語(yǔ)義及語(yǔ)用情境。
B.Let’s play板塊用于對(duì)話(huà)學(xué)完后的鞏固與拓展運(yùn)用部分。它用于操練和鞏固B.Let’s talk板塊所學(xué)的句型。
針對(duì)以上教學(xué)任務(wù)我在本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱情的接待來(lái)訪者，并熱情的向他人介紹自己的學(xué)校，努力培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)校為榮，熱愛(ài)學(xué)校的情感。
三、課時(shí)目標(biāo)
1.能夠在正確的語(yǔ)境中理解新詞和詞組：class, frty , way.cmputer rm 的意思，并能正確發(fā)音。
2.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型 Is that…. 來(lái)確認(rèn)遠(yuǎn)處的場(chǎng)館。
3.能夠運(yùn)用D yu have 詢(xún)問(wèn)教室或場(chǎng)館。
4.能在情境中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用句型Welcme t ur schl!表示歡迎以及This way.please.引導(dǎo)方向。
5.培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)校為榮，熱愛(ài)學(xué)校的情感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句子：D yu have a library?Yes,we d. Where is it?It’s n the secnd flr.并能在實(shí)際情境中加以運(yùn)用。
2.教學(xué)難點(diǎn)
能夠在正確的語(yǔ)境中理解新詞和詞組：class, frty , way.cmputer rm 的意思，并能正確發(fā)音。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.配套的教學(xué)課件PPT。
2.教學(xué)掛圖及單詞卡。
3.錄音機(jī)及磁帶。
六、教學(xué)過(guò)程
Step 1 Warm up
⑴ 師生問(wèn)候
T: Gd mrning,bys and girls!
Ss:Gd mrning, teacher!
T: D yu have a library?
Ss: Yes,we d.
T: Where is yur library?
Ss: It is n the first flr.
⑵ Sing the sng Our schl
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲，復(fù)習(xí)上兩節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快的投入學(xué)習(xí)中來(lái)。
Step 2 Lead in
游戲?qū)?br>做“猜功能室”游戲
活動(dòng)方式：老師描述功能室的特點(diǎn)然后由同學(xué)們來(lái)猜，直到猜正確為止。
如：
T :It’s big.
Ss: playgrund?
T: N, There are many desks and chairs in it.
Ss: classrm?
T: N, There are many bks in it.
Ss: library?
T:Yes.
老師示范后，指明自告奮勇的學(xué)生到臺(tái)前抽出功能室的詞卡。由這名學(xué)生描述功能室的特征，其他的學(xué)生來(lái)猜。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“猜功能室”的游戲，不僅活躍了課堂，復(fù)習(xí)了舊知；更為下文做下了鋪墊。
Step 3 Presentatin
1.教學(xué)句子：Hw many students are there in yur class? Frty - five students.
⑴ 接上面的游戲，當(dāng)學(xué)生抽到教室功能室的時(shí)候，等到學(xué)生猜出教室的時(shí)候老師順勢(shì)把單詞卡展示給同學(xué)們，邊展示邊說(shuō)：
T: Welcme t ur schl .This is my schl .It’s big .Hw many students are there in yur class? 如果學(xué)生一時(shí)不明白，教師就帶學(xué)生一起數(shù)班級(jí)學(xué)生的人數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生回答出班級(jí)學(xué)生的人數(shù)。然后課件展示課本句型，并板書(shū)句型：Hw many students are there in yur class? Frty - five students. 先帶讀單詞class 和frty，然后再帶讀句子。（在讀句子時(shí)提醒學(xué)生該停頓的時(shí)候適度停頓，不要讀的太拖拉）
⑵ 然后師生來(lái)做“你問(wèn)我答”游戲來(lái)操練句型。
活動(dòng)方式：利用孩子們學(xué)習(xí)的教室為實(shí)物，然后對(duì)里面的物品數(shù)量進(jìn)行提問(wèn)。 如：
T: Hw many blackbards are there in yur class ?
Ss: Tw blackbards.
T: Hw many desks are there in yur class ?
Ss: Twenty-tw desks.
T:Hw many chairs are there in yur class?
Ss:Frty-five chairs.
……
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生們熟悉的教室創(chuàng)設(shè)情境，不僅活躍了課堂，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快的投入到學(xué)習(xí)中。
2.教學(xué)句子 D yu have a library? Yes,we d.It’s n the secnd flr.
課件出示學(xué)校平面圖與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)操練句型。
T：This is yur schl .D yu have a library?
Ss: Yes, we d.
T: Where is the library?
Ss: It’s n the secnd flr.
(板書(shū)句型：D yu have a library? Yes,we d.It’s n the secnd flr.并帶讀）
⑵ 然后每?jī)扇艘唤M就平面圖進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)操練句型,可以大膽的加入我們學(xué)過(guò)的句型，擇優(yōu)臺(tái)前表演。
S2: Welcme t ur schl!
S1: It’s s big ! D yu have a music rm?
S2: Yes,we d.
S1: Where is the music rm?
S2: It’s n the first flr.
S1: Is this the art rm?
S2:N,it isn’t. It is a library.
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生們的問(wèn)答練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了良好的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)引導(dǎo)他們熟悉并鞏固了句型運(yùn)用。
3. 教學(xué)句子：This way ，please.
教師指名學(xué)生起立，并引導(dǎo)說(shuō)：This way ，please.邊說(shuō)邊做動(dòng)作，提示他往指定的位置走。老師邊指引邊說(shuō)句子。然后板書(shū)：This way ，please.告訴學(xué)生：當(dāng)你為別人指路的時(shí)候就用這個(gè)句子。最后帶讀這個(gè)句子。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀教學(xué)法，不但加深了學(xué)生對(duì)句型語(yǔ)義的掌握，更加深了孩子們對(duì)語(yǔ)境的正確理解。
4.教學(xué)B Let’s talk
⑴ 教師課件出示問(wèn)題：Hw many students are there in Chenjie’s class?
D they have a library? 然后播放B Let’s talk錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音同桌討論完成問(wèn)題。
⑵ 全班矯正問(wèn)題。
⑶ 再次播放錄音，學(xué)生打開(kāi)書(shū)跟讀課文。
設(shè)計(jì)意圖：帶著問(wèn)題去聽(tīng)讀課文，不僅能幫助孩子們更深刻的理解課文大意，更能加深孩子們對(duì)句型語(yǔ)境的理解和應(yīng)用。
5.教學(xué)B Let’s play.
⑴ 調(diào)查對(duì)方心目中學(xué)校功能室理想的位置。
活動(dòng)方式：讓學(xué)生兩人一組通過(guò)問(wèn)答了解對(duì)方心目中功能室理想的位置。然后利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一下每位同學(xué)理想的學(xué)校。然后比較討論出最理想的學(xué)校。
S1：D yu have a cmputer rm?
S2: Yes,we d.
S1: Where is it?
S2: It’s n the secnd flr.(簡(jiǎn)筆畫(huà)把微機(jī)室畫(huà)在二樓）
。。。。。。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手操練句型，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言。
Step 4 Practice
活動(dòng)“我是校園最佳小導(dǎo)游”
活動(dòng)方式：老師把全班分成四組，每組選出兩名學(xué)生參加全班同學(xué)的提問(wèn)，根據(jù)他們對(duì)校園的熟知的程度和回答的準(zhǔn)確程度選出“最佳的校園小導(dǎo)游”。如：
S1：Hw many rms are there in ur schl?
S2：Twenty -- three rms.
S3：D yu have a gym?
S2：N, we dn’t. We have a playgrund.
S4：Is there a tall tree in the garden?
S2：Yes,there is.
。。。。。。
設(shè)計(jì)意圖：利用孩子們熟悉感興趣的話(huà)題激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，在主動(dòng)參與與體驗(yàn)的過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言。
Step 5 Summary
T：Bys and girls, Let’s lk back this class. Which new sentences d yu learn tday?
Ss：Hw many students are there in yur class? Frty - five students.
D yu have a library? Yes,we d.It’s n the secnd flr.
This way ，please.
設(shè)計(jì)意圖：師生共同整理和歸納本課知識(shí)點(diǎn), 加深學(xué)生的記憶和理解。
七、課堂作業(yè)
Ⅰ. 學(xué)校里來(lái)了一名新同學(xué)拿著課本不知道去哪里上課請(qǐng)你幫幫他好嗎？

音樂(lè)
He can g t the .
1. It’s n the first flr.
讀書(shū)
He can g t the .
2. It’s n the secnd flr.
打籃球
He can g t the .
3. It’s next t the Classrm1.
玩電腦

He can g t the .
4. It’s next t the Classrm4.
畫(huà)畫(huà)
He can g t the .
5. It’s next t the Classrm3.
Ⅱ.單選題。
（ ） 1. Welcme my hme.
A.t B.fr C.n
（ ） 2. Hw many in yur cmputer rm?
A.cmputer B.bk C.cmputers
（ ） 3. yu have a cmputer?
A.D B.are C.is
（ ） 4. Hw many teachers there in yur schl?
A.is B.are C.n
（ ） 5. It’s the ffice.
A.teachers B.teacher’s C.teachers’
Ⅲ.問(wèn)答連連看。
1. Is that the gym? A.Frty bks.
2. Hw many bks in the library? B. Yes, it is .
3. Where is the cmputer rm ? C. N, they dn’t.
4.D they have a library? D. It’s n the secnd flr.

八、板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 1 my schl
Hw many students are there in yur class?
Frty - five students.
D yu have a library?
Yes,we d.It’s n the secnd flr.
This way ，please.答案：
Ⅰ rm 2.library 3.gym 4.cmputer rm 5.art rm
Ⅱ. 1.A 2.C 3.A 4.B 5.C
Ⅲ. 1--B 2--A 3--D 4-- C

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