《Lessn 16》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.Knwledge bjectives:讓學(xué)生深入理解、鞏固操練以下主要目標(biāo)語言:We are ging t visit the Great Wall this mrning. When are we ging t visit the Summer Palace? Tmrrw mrning.并鞏固認(rèn)讀北京幾個(gè)景點(diǎn)的專有名詞:the Summer Palace 頤和園 , the Frbidden City 紫禁城 , the Ming Tmbs 明十三陵 , the Temple f Heaven 天壇, Beihai Park 北海公園。
2.Skill bjectives:通過操練,學(xué)生能夠運(yùn)用句型We are ging t visit…簡(jiǎn)要表達(dá)旅游計(jì)劃,運(yùn)用When are we ging t visit…? 詢問旅行信息。
3.Emtinal bjectives:讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中喜歡上旅游,制定旅游計(jì)劃。
【教學(xué)重點(diǎn)】
聽說讀寫以下句型、詞匯和短語:We are ging t visit the Great Wall this mrning, tmrrw, visit, the Great Wall, them.
【教學(xué)難點(diǎn)】
能把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練,在對(duì)話的交流過程中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
【教學(xué)方法】
講授法、對(duì)話法、閱讀法、實(shí)踐法
【教學(xué)過程】
Warming up
1)組織學(xué)生讀1、2單元的詞匯。
2)復(fù)習(xí)前一課的會(huì)話。
3)教師將北京景點(diǎn):the Summer Palace 頤和園 , the Frbidden City 紫禁城 , the Ming Tmbs 明十三陵 , the Temple f Heaven 天壇, Beihai Park 北海公園的圖片打亂順序放在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,教師讀單詞(或請(qǐng)學(xué)生讀詞組),請(qǐng)學(xué)生上來指認(rèn)單詞卡片,以此來了解學(xué)生對(duì)景點(diǎn)的英文名字的掌握情況。
[設(shè)計(jì)意圖] 通過回顧幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯,同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們積極地投入到本課的英語學(xué)習(xí)之中。
Presentatin
1) 聽音模仿
教師播放Just practise的錄音,學(xué)生打開書,一選聽音跟讀,一邊閱讀文字。整體感知、理解語篇。
2) 操練對(duì)話
教師組織學(xué)生兩人一組,一人扮演導(dǎo)游,一人扮演游客,操練并表演Just practise中的對(duì)話。此環(huán)節(jié)將教材中的陳述文本改為對(duì)話文本,使學(xué)生在操練時(shí)獲得角色感,提高學(xué)習(xí)效果。
語言支持:
A: We are ging t visit ________________ this mrning.
B: Sunds gd! When are we ging t visit ___________________?
A: ...
此環(huán)節(jié),教師可以引導(dǎo)學(xué)生將以往所學(xué)相關(guān)內(nèi)容增加到對(duì)話中,以豐富對(duì)話內(nèi)容。
3) 書寫鞏固
教師找英文書法較好的學(xué)生在黑板或?qū)嵨镎古_(tái)上示范Just write部分的單詞和句子,其他同學(xué)在英文本上練寫。引導(dǎo)學(xué)生可以邊寫邊讀,調(diào)動(dòng)多種感官在理解的基礎(chǔ)上熟記詞句。
[設(shè)計(jì)意圖]
視聽結(jié)合,檢驗(yàn)結(jié)果 結(jié)合圖片操練句型。通過課件演示,讓學(xué)生嘗試做完整表達(dá),在書寫的過程中,以優(yōu)秀例子模仿,增加學(xué)生的模仿能力。
Practice
1) 操練對(duì)話;
訪談的工具性語言有 Where are yu ging this weekend? When are yu ging t visit 在操練對(duì)話前,建議師生共同明確規(guī)則,如N Chinese等。
2) 創(chuàng)設(shè)情境
Let’s interview部分的情境是:本周末你和幾位同學(xué)想要參觀北京的幾個(gè)景點(diǎn),同學(xué)間討論目的地的選擇、出行時(shí)間等信息。4~6人一組開展訪談,通過訪談,完成第31頁的表格,鞏固所學(xué)。建議教師可以組織學(xué)生初步統(tǒng)計(jì)同學(xué)們?nèi)ジ骶包c(diǎn)的人數(shù),了解學(xué)生對(duì)景點(diǎn)的喜好。
3) 拼讀小詩,感受sh在單詞中的讀音
播放Let’s chant的錄音,引導(dǎo)學(xué)生找出每個(gè)小句押韻的部分,1、2小句中的shirt, skirt是押韻的部分,是韻腳,3、4小句中的shes, ships是押韻的部分。
4) 反復(fù)誦讀
吟誦時(shí),特別要注意節(jié)拍、短暫停頓、韻腳部分發(fā)音的準(zhǔn)確。誦讀練習(xí)后,教師可以找?guī)酌瑢W(xué)吟讀,組織其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
[設(shè)計(jì)意圖]
通過采訪及匯報(bào),提升語用能力,培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力和合作精神。
【課后小結(jié)】
總結(jié)本課所學(xué)短語和句子。
【板書設(shè)計(jì)】
Lessn 16
We are ging t visit __________ this mrning. (可以替換景點(diǎn))
When are we ging t visit the ______________? (可以替換景點(diǎn))
【課后作業(yè)】
觀看課文動(dòng)畫,按照正確的語音、語調(diào)朗讀課文。
朗誦并熟記Let’s chant。
[設(shè)計(jì)意圖] 梯度作業(yè),滿足不同學(xué)生的不同需求。
【教學(xué)反思】
本課是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上來對(duì)短語和句型加以練習(xí),在練習(xí)之后學(xué)生的掌握情況有多提高。

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Lesson 16

版本: 人教精通版(2024)

年級(jí): 六年級(jí)下冊(cè)

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