課題
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算
單元
一
學(xué)科
數(shù)學(xué)
年級
三
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1．使學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)歷，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的過程，掌握筆算的方法并能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)；會用交換乘數(shù)的位置，再算一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算。
2．使學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、比較和交流的過程來積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)自學(xué)、自主探究的意識，提高合作交流的能力，培養(yǎng)自覺檢驗(yàn)的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
重點(diǎn)
掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，正確進(jìn)行筆算。
難點(diǎn)
正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)兒，明確筆算的理解。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、火車快快跑。
2、用豎式計(jì)算下面各題。
124×2= 32×3= 21×4=
3、教師談話：這是我們以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，生活中還有很多的數(shù)學(xué)知識，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
學(xué)生獨(dú)立做一做。
通過復(fù)習(xí)舊知識為新知識的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
講授新課
二、學(xué)習(xí)新知：學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
1、出示例題3：
幼兒園購進(jìn) 12 箱迷你南瓜， 每箱 24 個。 一共有多少個？
2、閱讀題目，你獲得了哪些信息？
教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)：
已知條件： 12 箱迷你南瓜， 每箱 24 個。
問題：一共有多少個？
3、提出問題：你會列式計(jì)算嗎？先說說你的想法。
教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)：
求12箱一共多少個，就是求12個24是多少，用乘法計(jì)算。
列式為： 24×12= （個）
4、教師提問：這大概是多少呢？說出自己的估算方法嗎？
教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)：
方法一：把24看成20： 20×12=240（個）
方法二：把24看成25,12看成10： 25×10=250（個）
方法三：把24看成20，12看成10： 20×10=200（個）
5、教師提出新的問題：他們的估算結(jié)果對嗎？怎樣驗(yàn)證一下？說說你的想法。
方法一： 6 個 2 箱是 12 箱，先算 2 箱有多少個，再算6個2箱是說少。
24×2=48（個） 48×6=288（個）
方法二：先算 10 箱和 2 箱各有多少個， 再一共多少個。 24×10=240（個） 24×2=48（個）
240+48=288（個）
6、教師:還可以用表格的方法來計(jì)算：
40+8+200+40=288（個）
7、教師講解豎式計(jì)算。
標(biāo)準(zhǔn)寫法：
提出問題：我們做得對嗎？
8、試 一 試。
調(diào)換 24 和 12 的位置相乘， 結(jié)果會怎樣？
教師總結(jié)：結(jié)果相同，說明可以調(diào)換乘數(shù)的位置再乘一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算。
9、出示例題4：每箱迷你南瓜 24 個， 53 箱一共有多少個？
請同學(xué)們獨(dú)立解答。
提示：在計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么解決？
10、說一說：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時， 要注意什么？
教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)：
1）用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)字去乘第一個乘數(shù)各位上的數(shù)字，得數(shù)的末位和乘數(shù)的個位對齊；
2）用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)字去乘第一個乘數(shù)各數(shù)位上的數(shù)字，得數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對齊；。
3）把兩次乘得的積相加。
注意：滿幾十要向前一位進(jìn)幾，前一位乘后，不要忘記加上進(jìn)上來的數(shù)。
二、鞏固練習(xí)
師談話：本領(lǐng)我們學(xué)會了，本領(lǐng)我們學(xué)會了，現(xiàn)在我們進(jìn)行闖關(guān)練習(xí)，看看我們把知識掌握得怎樣。
第一關(guān)：用豎式計(jì)算（后兩個要驗(yàn)算）。
41×12= 38×13=
33×12= 26×25=
2、第二關(guān)：做乘法。
3、第三關(guān)：有些蘋果已經(jīng)壞掉了，我們幫它治治吧！

4、第四關(guān)：小猴今天去果園栽樹，蘋果樹栽了14行，每行栽12棵。小猴栽了多少棵蘋果樹？
5、第五關(guān)：王叔叔給超市買了78箱啤酒，每箱12瓶。王叔叔共買啤酒去多少瓶？
6、第六關(guān)：蝴蝶擋住了幾。
我們連闖六關(guān)，說明大家都認(rèn)真學(xué)習(xí)了，你們真棒。下面我們來總結(jié)一下。
指名說一說。
指名說一說。
學(xué)生小組內(nèi)合作說一說。
指名說一說計(jì)算方法。
學(xué)生認(rèn)真聽講。
學(xué)生認(rèn)真聽講。
學(xué)生獨(dú)立完成。
學(xué)生試著獨(dú)立完成。
學(xué)生小組討論，展示匯報(bào)。
學(xué)生獨(dú)立完成。
通過說一說，知道題目的條件 和問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。
通過說一說，理解求幾個幾是多少用乘法計(jì)算。
通過說一說，感受解決問題的方法有很多。同時培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。
通過說一說感知解決問題的方法不止一種。
通過傾聽和觀察感受表格法的計(jì)算方法。
通過認(rèn)真聽見，學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的豎式計(jì)算。同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。
通過獨(dú)立完成，初步感知進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。
通過小組討論，總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和語言表達(dá)能力。
通過闖關(guān)練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會了什么？
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
還學(xué)習(xí)了用交換因數(shù)位置的方法進(jìn)行驗(yàn)算。
指名說一說。
通過學(xué)生的說一說，總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。從而鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力和語言表達(dá)能力。
板書
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

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一 兩位數(shù)乘兩位數(shù)

版本： 蘇教版

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