魯迅曾經(jīng)說過：“如要創(chuàng)作,第一須觀察,第二是看別人作品?！?法國著名作家伏爾泰說：“所謂獨創(chuàng)能力，就是經(jīng)過深思的模仿。”很多大作家，他們的創(chuàng)作是從仿寫開始的，那么，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)仿寫。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識仿寫對提高寫作水平的重要作用，樹立仿寫意識。 2.研讀優(yōu)秀作品，從中提取值得模仿的內(nèi)容，確定仿寫點。 3.探究和掌握作文開頭的四大技巧，力求模仿中有創(chuàng)新。
請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本第一單元寫作《學(xué)習(xí)仿寫》內(nèi)容，注意圈點勾畫重點內(nèi)容，明白仿寫的基本概念。
所謂仿寫，就是模仿范例作文，根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等方面，有目的地進(jìn)行模仿的一種寫作方法。
如：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”（《滕王閣序》），模仿了北朝文學(xué)家庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”（《華林園馬射賦》），歷來被人們廣為傳頌，看來，仿寫得當(dāng)，能起到錦上添花，筆下溢彩的作用。
對初中生來說，仿寫是在原有的思想、生活和語言積累的基礎(chǔ)上，著重模仿借鑒典范文章的某些特點或某部分來寫。它與生搬硬套、抄襲他人文章不一樣，是一種巧妙化用和創(chuàng)新的寫作方法。
好文章總有值得借鑒和模仿的地方，我們平時學(xué)的課文就是我們仿寫的最佳范文。以課文為例，探討： 仿寫可以從哪些方面入手？ （1）小組成員討論，分條梳理討論結(jié)果，并確定發(fā)言人。 （2）小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補充，教師適時點撥。
方法一：模仿范文的篇章結(jié)構(gòu) 篇章結(jié)構(gòu)是文章中部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外在形式。常見的結(jié)構(gòu)形式有：總分式、并列式、遞進(jìn)式。選擇適當(dāng)?shù)钠陆Y(jié)構(gòu)可以更好的展現(xiàn)文章中心。 如：《葉圣陶先生二三事》
在本文中，作者由得知葉圣陶先生逝世的消息寫起，回憶了關(guān)于他的一些事。在寫這些事情之前，先總說葉圣陶先生品德高尚，然后分別從他為人寬和嚴(yán)兩方面展開敘述。文章雖然寫了不少事情，但不出這兩方面，篇章結(jié)構(gòu)清晰，事情不顯得雜亂，人物特點也比較鮮明。
方法二： 模仿范文的寫作手法 寫作手法包括表達(dá)方式、寫作方法、修辭手法等。常用的表達(dá)方式有5種，即:記敘、議論、抒情、描寫、說明。寫作方法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括:托物言志、欲揚先抑、襯托、夸張諷刺、直抒胸臆、借景抒情、前后照應(yīng)、對比、人物描寫等。常用的修辭手法包括:比喻、排比、擬人、夸張、借代、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)等。
如《安塞腰鼓》，文章圍繞“好一個安塞腰鼓”，進(jìn)行四次反復(fù)，層層深入表達(dá)對“安塞腰鼓”的親切贊美，對沖破束縛、沖破阻礙的強烈渴望，對西北漢子野性剛強、奔騰蓬勃的生命力量的熱情歌頌。同時，在描寫安塞腰鼓的特點時，綜合運用了比喻、排比等多種修辭手法，展現(xiàn)了安塞腰鼓的野性美。
如《社戲》中的景物描寫片段： 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。 這個片段最耀眼的是運用比喻、擬人的修辭手法，一切景語皆情語，景物描寫在表現(xiàn)人物感情方面有重要作用。
總結(jié) 1.語言：排比、反復(fù)、擬人、比喻等修辭手法。 2.手法：欲揚先抑。 3.句式：整散結(jié)合。 4.結(jié)構(gòu):一波三折，線索貫穿。 5.表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情，綜合運用多種表達(dá)方式。
百說不如一練，請同學(xué)們從下列題目中任選一個，以本單元的幾篇作品為范例，進(jìn)行場面描寫的片段仿寫。 1.參考題目 （1）教室里的場景：小組討論一道數(shù)學(xué)題。 （2）考場中的場景：距離語文期末考試開始還有5分鐘。 （3）回家路上：在這段話之前加上一段回家路上的景物描寫，以表達(dá)自己或喜或憂的心情。
2. 寫作提示 （1）確定仿寫點，如具體要用到哪些寫作手法。 （2）思考所要描寫場景的特點，選擇怎樣的寫作手法才能取得更好的效果。3. 現(xiàn)場寫作
4. 交流分享 （1）小組交流，推選出最好的仿寫片段，在班上分享。 （2）全班分享，朗讀與互評，教師點撥。注意引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進(jìn)行評價： 是否合理選擇了例文中的仿寫點；是否選擇了合適的寫作手法；是否真實精彩地展現(xiàn)了該場景的特點；是否在語言中滲透了自己的感情。
提示：1.找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如何使用這些修辭手法的。2.想想你要描寫一個怎樣的場景，如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果。
一、 《安塞腰鼓》中運用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景，形成排山倒海的氣勢。試選擇文中的一個片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個場景。200字左右。
夏天悄悄地來到了人們的身邊。(運用擬人，生動形象地寫出了夏天悄無聲息地來了)整個城市都滲透出一種清新與自然，人們都在吮吸著這個夏天帶來的清爽!公國里，公路邊，大街上，無處看不到夏天的蹤跡！(運用排比，寫出了夏天的到來有不可阻擋的氣勢)夏天像一位血氣方剛的戰(zhàn)士，那似火的驕陽日便是他閃亮的盔甲；夏天像一位充滿活力的少女，那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝；夏天像一個頑皮可愛的小孩，那時而風(fēng)，時而雨，時而艷陽的天氣便是他鮮活生動的表情。(運用比喻、排比，生動形象地寫出了夏天的特點：火熱有個性、活力四射、頑皮可愛。使文章的氣勢更加雄壯有力。)
二、在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因為它的描寫對象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時的心態(tài)，都德寫“我”上課時的心理，方法不一，卻都做到了真實可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個心理描寫的片段。200字左右。
提示：1.重讀《社戲》《走一步，再走一步》的相關(guān)段落，歸納心理描寫的方法，如綜合運用直接描寫與間接描寫等，作為自己仿寫的指導(dǎo)。2.選擇自己熟悉的寫作素材，最好是親身經(jīng)歷過的心理歷程。
1.以題記式開頭 就是在開頭部分先寫一小段文字作為題記。這些文字可以是對文章的總結(jié)，可以是引子，可以是感觸等形式。題記要精當(dāng)扼要，點明題目。最好是名言、詩歌、歌詞等引用內(nèi)容，能增強文章的色彩，起到開頭點題，吸引讀者的作用。
如《語文從我身邊輕輕走過》的開頭： 輕輕地，語文，從我身邊走過，留下一串串美妙的音符……——題記 再如《非同尋?！沂且坏里L(fēng)景》的開頭： 我不愿生活得像個問號，東張西望找不到自己的跑道，現(xiàn)在我正為夢想起速奔跑……總感覺，我非同尋常?！}記 文章的開頭都是用帶有統(tǒng)領(lǐng)全文的題記作為開頭，上來就把讀者引入自己所創(chuàng)設(shè)的感情基調(diào)之中，起到先聲奪人的效用。
2.引用開頭 就是引用古今中外的詩歌、名人名言、俗語諺語、名言警句等作為文章的開頭。這樣可以增加文章的權(quán)威性、知識性、文采性、深刻性，同時起到一種裝點紋飾的作用。這種引用有直接引用和間接引用二種形式。 如《江南的味道》的開頭："多情的江南，讓多少文人墨客夢魂縈繞。難怪鄭愁予會說：'我打江南走過，江南走過，那等在季節(jié)的容顏，如蓮花的開落。'滿腔的愛戀竟賦予那出水芙蓉。"這是引用名家的散文作為開頭，起到很好的作用。
示例：1.要播撒陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！?羅曼·羅蘭 適用主題：善意、溫暖、積極樂觀等2.頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！腋? 適用主題：堅持、信仰、堅定等
3.以環(huán)境描寫開頭 它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。而這些描寫都有特定的作用，或者襯托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某種氣氛等等?？傊?，都是為突出主旨而服務(wù)的。
如《想起了父親蒼白的臉》的開頭："夜，好靜謐，柔和的月光散了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡的父親的臉，我的思緒也飄向那圣潔的夜空……" 這種對夜的描寫隱含著作者深深的對父親的感激之情，所以這段環(huán)境描寫放在開頭十分成功，把我們帶入了夜的沉靜之中，讓我們和作者一起回憶……
4.以排比句開頭 就是用一組能突出中心、句式整齊、氣勢恢宏、寓意深刻的排比句開頭。這能給讀者一氣呵成之感，有利于突出那種強烈的具有爆發(fā)性的情感，起到以勢凌人的震撼作用。
如《發(fā)現(xiàn)，生命的圖騰》的開頭： “總有這樣一種圖騰，盛滿生活的閃光之處；總有這樣一種人群，走出獨步千秋的汗青文化；總有這樣一種發(fā)現(xiàn)，雕鏤人心，永不銹鉵?！? 文章的開頭顯得句式整齊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，氣勢凌人，給人一種美感的享受。
排比句示例：1. 朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅； 朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。 朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶；2.青春是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦； 青春是一團(tuán)火，她點燃了我們沸騰的熱血； 青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行； 青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。
三、在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實的語言敘寫平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。
提示：1.重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思，推動情節(jié)，貫串全文；注意表現(xiàn)自己對所寫人物態(tài)度、情感的變化等。2.注意觀察，調(diào)動記憶，選取印象深刻、確有感想的事件，呈現(xiàn)精彩的細(xì)節(jié)。3.安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)，并注意綜合運用多種表達(dá)方式，讓文章更有表現(xiàn)力。
1.仿寫《背影》的精美結(jié)構(gòu)。 朱自清善于捕捉瞬間的生活感受，以“背影”為線索，選取的材料集中在“背影”這一焦點上。背影，刻下了父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記，濃縮了父子之間難以言喻的感情，是慈父愛子的象征。2.仿寫《背影》在敘事和描寫中進(jìn)行抒情。 《背影》的抒情氣氛是很濃的，但作者并沒有用濃墨重彩去刻意渲染。3.仿寫《背影》中語言的表達(dá)。 該文用白描的手法記敘事實，不加任何修飾，用如敘家常般樸素平實、通俗曉暢的語言，描繪出父親對兒子的關(guān)愛，兒子對父親的感激與思念之情。
那個為我執(zhí)燈的人 謝謝那盞燈帶來的光明，感謝那個為我執(zhí)燈的人?！}記 外面響起轟隆隆的雷聲，不多久，天空就下起了傾盆大雨。夜晚補完課的我因為光線昏暗，沒有注意到臺階，摔倒在雨地上。頓時，我渾身上下濕透了，身上一點兒力氣都使不出來，在地上足足趴了一分鐘。路過的學(xué)生視而不見，都不想多管閑事。我的淚水再也繃不住，流了出來。 我最終還是扶著臺階慢慢地站起來了，摸了摸兜里的兩塊錢，毅然決然地向電話亭走去，撥下爸爸的號碼。媽媽出差了，爸爸忙得不可開交，他會來接我嗎？幾秒過后，爸爸接起了電話，我哭喊著要爸爸來學(xué)校接我回家。爸爸的語氣似乎有些為難，但停頓了幾秒后，他讓我在原地等他。過了一會兒，我看見爸爸的身影向我沖來，他為我穿好雨衣，二話不說，背起我向著家的方向跑去。我仿佛回到了小時候，爸爸背著我四處游玩，一種幸福感涌遍全身?；氐郊?，爸爸給我熬了姜湯讓我喝下，那一刻我體會到了父愛的溫暖。
父愛就是這樣，無言卻很貼心。 進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)難度大，任務(wù)重，我的成績忽上忽下。在即將迎來開學(xué)考的前半個月，爸爸擋住了我出去玩的路，讓我在家專心學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備考試。我很是不服氣，但也沒辦法。接下來的十多天里，我被迫拿起課本，一頁一頁地復(fù)習(xí)。爸爸給我買了許多參考書與練習(xí)冊。他白天和我一起學(xué)，晚上給我講習(xí)題，日日夜夜地陪伴我。好在努力沒有白費，我的開學(xué)考成績喜人，在班級名列前茅。爸爸卻沒有表現(xiàn)出太多喜悅，而是非常平靜地告訴我要虛心學(xué)習(xí)，不可驕傲自滿。 父親對我的愛默默無聲，不形于色，卻讓我倍感溫暖，收獲自信。在我滯留于昏暗的低谷泥潭時，他撥開陰霾，讓我看見光明。在我進(jìn)步飛速時，他告訴我學(xué)會謙遜，收斂鋒芒。在他的照亮下，我的前路一片光明，穩(wěn)扎穩(wěn)打。 我愛我的爸爸，為我執(zhí)燈數(shù)年的爸爸。這盞燈將永遠(yuǎn)高懸在我的天空！

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