《口語交際：注意說話的語氣》說課稿
各位評委，各位老師，大家好！今天我說課的內容是《口語交際：注意說話的口氣》。（下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學過程、板書設計、教學反思等八個方面來進行加以說明。）
教材分析
本課是部編版二年級下冊第一單元《口語交際：注意說話的語氣》，主要旨在課堂上通過語言實踐，使學生明白與別人交流時,既要把話說清楚,又要有恰當的語氣，同時培養(yǎng)學生良好的口語交際習慣,并做到舉止大方、有禮貌。
二、學情分析
二年級的小朋友已有一定的口語表達能力，動畫片是每一個孩子的最愛，在課堂上，他們會有強烈的表達欲望。
三、教學目標
1.懂得與人交流時，語氣不同會有不同的效果。
與人交流時，能注意用恰當的語氣說話。
3.說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣。
四、教學重難點
【教學重點】：懂得與人交流時，語氣不同會有不同的效果。
【教學難點】：與人交流時，注意用恰當的語氣說話。
教法學法
閱讀法 講授法 自主學習 對話法 解析法
六、教學過程
【教學素材】：多媒體課件、學生表演
（一）、情境導入
勞動委（面對值日生）：喂，將黑板擦干凈！老師現(xiàn)場采訪值日生：勞動委剛才這樣說，你心里是什么感覺？學生回答。（心里不舒服）換一種語氣重復剛才的意思。（課件出示2）勞動委（面對值日生）：你好，值日生，請你將黑板擦干凈好嗎？老師再采訪值日生：勞動委剛才這樣說，你心里是什么感覺？學生回答。（聽起來心里舒服）都是叫值日生將黑板擦干凈，不同的語氣就有不同的效果。今天，我們就來和大家一起學習交流（板書：注意說話的語氣）學生齊讀課題。
【設計意圖：模擬生活中的的場景，初步讓學生明白，什么語氣別人容易接受，什么語氣別人不容易接受，為將來自己用什么語氣交流鋪墊。 】
（二）、情景設置
教師指導講解：在口語交際中，不是說將話說出來就完事，同樣的一句話，使用不同的語氣效果是不一樣的，合適的語氣，聽者聽了，心里感到舒服；語氣不合適時，聽者心里難受，你要求對方做的事，對方也不會接受。所以我們要學會根據不同的對象，不同的語言環(huán)境，選取合適的語氣。這樣可以增強表達效果，在平時口語交際中，大家要逐步養(yǎng)成良好的口語交際習慣。下面，大家根據情景，看看你是選擇用什么語氣來交流。
情景一：（課件出示3）1.不小心碰到了別人，你會怎么說？
.學生自由發(fā)表自己的意見。根據討論結果，師生合作練習表演。 （2）.學生點評，提出交際注意點。
（3）.自由選擇練習表演。
（4）.比較兩種說法。我不是故意的。對不起，我不是故意的。解析：第一句語氣比較生硬，第二句，用真誠的道歉語氣，容易獲得對方諒解。
情景二：（課件出示4）
1、上車的時候，一位阿姨擋住了自己的路，你會怎么說？
（1）學生自由發(fā)表自己的意見。根據討論結果，師生合作練習表演。（2）學生點評，提出說話交際注意點。
（3）自由選擇練習表演。
（4）比較兩種說法：阿姨，請您讓一下。阿姨，請您讓一下好嗎？解析：第一句句中雖然用了表示禮貌的“請”，但整句聽起來，感覺好像是在命令自己做什么事。第二句，用真誠的商量的語氣，容易獲得對方的理解、幫助。
【設計意圖：設置不同的場景，讓學生發(fā)揮自己的聰明才智，大膽地去說，有效地提高了學生口語表達能力。】
、拓展訓練
1.當媽媽讓你學鋼琴，你想學畫畫。你會跟媽媽怎么說？（課件出示5）
媽媽是長輩，說話的語氣有柔和，有禮貌，把自己的理由說出來，得到媽媽的理解就好了。示例：媽媽，我想學畫畫，因為我喜歡畫畫，而且畫得還不錯，老師都說我畫畫有天賦，能讓我去畫畫，好嗎？
上學遲到了，老師批評了你，下課后你對老師怎么說？（課件出示6）
有可能老師不知道你遲到的原因，比如你在上學路上做了一件好事而遲到，老師的批評可能聽起來不舒服。但遲到畢竟是違反了學校作息制度的，如果人人都遲到，學校還怎么去教學呢？所以，下課時候，態(tài)度要誠懇地向老師認錯，并將自己遲到的原因跟老師解釋清楚。示例：老師，請您原諒我，我以后不會遲到的。
看到同學洗手后忘記了關水龍頭，你會跟他怎么說？（課件出示7）同學之間雖然年紀都差不多，但批評時如果說話的語氣不好，那么效果也不會好的。盡量選取對方容易接受的語氣來說。示例：節(jié)約是美德，親愛的同學，請您關掉水龍頭，把美德留
一位陌生叔叔來敲你家的門，你打算怎么說呢？（課件出示8）
陌生叔叔來敲門，不管對方是爸爸或媽媽的熟人還是不認識的人，你不打算開門，那也得選擇合適的語氣說話。示例：叔叔您好，爸爸今天不在家，請您改天再來好嗎？
交際小貼士說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣。（注：交際小貼士也作為本課的板書設計）
【設計意圖：一個人在外面一般會選取人家能接受的語氣說話，在家里，在父母面前會怎么做呢？設計這個環(huán)節(jié)，讓學生面對朝夕相處的父母，也要用文明的說話語氣交流，這不僅是一種口語交際能力的體現(xiàn)，更是一種道德品質的體現(xiàn)。 】
（四）、小結。
小朋友們，我們在與別人的交往中，除了要把說話好之外，還要注意有委婉、禮貌的說話語氣，這樣不僅會增加說話的表達效果，還會給人留下良好的印象。
七、板書設計
《口語交際： 注意說話的語氣》板書
說話要使用禮貌用語
說話要委婉，不要太生硬
避免使用命令的語氣
八、教學反思
本次口語交際設計與學生生活實際聯(lián)系比較緊密，學生有話可說，模擬生活情景讓學生練說，是本課的最大優(yōu)點。因為創(chuàng)設情境，練習口語表達較好。
2023-2024年部編小學語文二年級下冊第一單元
《口語交際：注意說話的語氣》知識點匯總
知識點：
說話是一門藝術，使用恰當的語氣，能讓聽的人感到舒服。
文中提供了兩個例子：
（1）我不是故意的！ & 我不是故意的。
相比之下，第二個句子更有禮貌，更容易讓人更容易理解和原諒。
（2）阿姨，請您讓一下。&阿姨，請您讓一下好嗎？
“您”一般為正式的書面語，也用于對長輩、地位高的尊稱。阿姨是長輩，要用“您”。說話時，采用詢問的語氣，更有禮貌。
課文中給我們三個問題，應該怎么說才能更得體呢？
1、媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說……
媽媽，我不喜歡學鋼琴，我喜歡用五顏六色的畫筆畫出這個美好的世界。請您支持我好嗎？
2、上學遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說……
老師對不起，我錯了，請您原諒我這一次吧！我保證以后再也不遲到了！
3、看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會對他說……
小明，你忘記關水龍頭了。我們要節(jié)約用水，否則地球上的最后一滴水將是人類的淚水。
總而言之，說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣。
下面，我給大家出幾個題目：
1、畫畫課上，我的綠色鉛筆用完了，想跟同桌借，我會跟同桌說……
2、同桌把我借給他的綠鉛筆弄壞了，他向我道歉了，我會跟同桌說……
3、老師讓我通知爸爸媽媽明天上午9:00到學校開家長會，我會跟爸爸媽媽說……

相關教案

二年級下冊黃帝的傳說知識點教案：

這是一份二年級下冊黃帝的傳說知識點教案，共9頁。教案主要包含了教學目標，教學重難點，教法學法，教學過程，板書設計，教學反思等內容，歡迎下載使用。

小學語文人教部編版二年級下冊小馬過河知識點教案：

這是一份小學語文人教部編版二年級下冊小馬過河知識點教案，共8頁。教案主要包含了教學目標，教學重難點，教法學法，教學過程，二句，板書設計，教學反思，會寫字及組詞等內容，歡迎下載使用。

小學語文人教部編版二年級下冊畫楊桃知識點教學設計：

這是一份小學語文人教部編版二年級下冊畫楊桃知識點教學設計，共7頁。教案主要包含了學情分析，教學目標，教學過程，板書設計，生字筆畫筆順，多音字，近義詞等內容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

人教部編版二年級下冊雷雨知識點教案及反思

人教部編版二年級下冊雷雨知識點教案及反思
語文二年級下冊村居知識點教學設計

語文二年級下冊村居知識點教學設計
人教部編版二年級下冊詠柳知識點教案

人教部編版二年級下冊詠柳知識點教案
小學語文人教部編版二年級下冊開滿鮮花小路知識點教案

小學語文人教部編版二年級下冊開滿鮮花小路知識點教案
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
小學語文人教部編版二年級下冊電子課本

口語交際：注意說話的語氣

版本： 人教部編版

年級： 二年級下冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數字、字母或符號

注冊即視為同意教習網「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部