課 題
UNIT 2 HEALTHY LIFESTYLE
Perid 6 Assessing Yur Prgress
學(xué) 科
英語
班 級(jí)
授課教師
教 學(xué)目 標(biāo)
By the end f this sectin, students will be able t:
check and cnslidate what they have learnt in this unit when it cmes t vcabulary, such as mnthly, harmful, and surgery;
check and cnslidate what they have learnt in this unit when it cmes t grammar, like the infinitive as the subject;
have a better understanding f what a healthy lifestyle is;
imprve their ability f self-evaluatin and reflectin.
教 學(xué)
主 題
該板塊由兩部分組成。第一部分是語言知識(shí)和主題內(nèi)容檢測(cè)活動(dòng)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)1是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)詞匯的掌握情況?；顒?dòng)2是語篇改錯(cuò)題，綜合檢測(cè)學(xué)生在語境中正確使用動(dòng)詞的謂語和非謂語形式的能力，重點(diǎn)復(fù)習(xí)和鞏固動(dòng)詞不定式作表語、主語、狀語、定語等的用法。第二部分是單元內(nèi)容評(píng)價(jià)和反思，引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)在本單元學(xué)到的與生活方式相關(guān)的內(nèi)容，了解不健康生活方式的弊端以及健康生活方式的益處。
教 學(xué)
重 點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用本單元詞匯和語法，培養(yǎng)健康的生活方式。
教 學(xué)難 點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合單元內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，改進(jìn)自己的生活方式。
教
學(xué)
內(nèi)
容
與
過
程
Step 1 語言知識(shí)檢測(cè)
引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)1，指導(dǎo)學(xué)生自我檢測(cè)本單元詞匯的掌握情況。
引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)2，指導(dǎo)學(xué)生自我檢測(cè)本單元語法的掌握情況。
Step 2 反思與評(píng)價(jià)
引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)本單元學(xué)的健康生活方式相關(guān)的新知識(shí)并回答自我反思部分的六個(gè)問題。
D yu knw what a healthy lifestyle is after finishing this unit?
What is the mst useful thing that yu have learnt in this unit?
Hw can yu use what yu have learnt t imprve yur lifestyle?
What new wrds and expressins have yu learnt in this unit?
Can yu use the infinitive as the subject prperly in different situatins?
Overall, I thught this unit was cl useful just OK difficult.
Step 3 Hmewrk
Revise the wrds and grammar f this unit based n yur self-evaluatin.
課 題
UNIT 2 HEALTHY LIFESTYLE
Perid 7 Prject
學(xué) 科
英語
班 級(jí)
授課教師
教 學(xué)目 標(biāo)
By the end f this sectin, students will be able t:
1. learn hw t d a health survey;
2. use knwledge they have learnt t d a health survey;
3. prepare a written r ral reprt t give recmmendatins accrding t their survey.
教 學(xué)
主 題
該部分是以項(xiàng)目活動(dòng)的形式綜合考查學(xué)生本單元所學(xué)的內(nèi)容。本單元的項(xiàng)目活動(dòng)是做一項(xiàng)健康調(diào)查。該活動(dòng)要求學(xué)生小組合作完成：首先分類分項(xiàng)共同完成調(diào)查問卷中的問題設(shè)置；然后讓其他同學(xué)填寫調(diào)查問卷；接下來對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，制作醒目的圖表來展示分析結(jié)果；最后準(zhǔn)備一個(gè)口頭或書面的調(diào)查報(bào)告，針對(duì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的不良生活方式給出解決建議。該活動(dòng)不僅能夠訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中遷移運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、邏輯思維能力和動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
教 學(xué)
重 點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作調(diào)查問卷，并靈活使用在線輔助工具，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，輸出一份口頭或書面的調(diào)查報(bào)告。
教 學(xué)難 點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過項(xiàng)目活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)、邏輯思維能力和動(dòng)手能力。
教
學(xué)
內(nèi)
容
與
過
程
Step 1 Preparatin
1. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P23活動(dòng)1的題目要求，設(shè)置具體的任務(wù)情景，明確項(xiàng)目活動(dòng)的目的和要求；
2. 引導(dǎo)學(xué)生分組討論，收集調(diào)查問題。讓學(xué)生在活動(dòng)1的基礎(chǔ)上開展“頭腦風(fēng)暴”，列出可以從哪些方面提出調(diào)查問題（如生理健康方面，可包括飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠、坐姿、刷牙習(xí)慣、用眼習(xí)慣等；心理健康方面，可包括興趣愛好、壓力排解、自我提升、工作與娛樂平衡、家庭關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系等），然后每人負(fù)責(zé)思考某個(gè)方面的問題，再集中討論，收集更多問題；
3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，開展調(diào)查研究。
Step 2 Ding a health survey
1. 引導(dǎo)學(xué)生基于活動(dòng)3，通過不同的形式，分析問卷數(shù)據(jù)，進(jìn)行匯總和總結(jié)；
2. 鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一份調(diào)查報(bào)告，也可以口頭方式呈現(xiàn)。
Step 3 Evaluatin
引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容是否合理完善。
Step 4 Hmewrk
Accrding t the teacher’s and classmates’ evaluatin, plish up yur reprt.
備注

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Unit 2 Healthy Lifestyle

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