第1課時(shí) 單元預(yù)習(xí)課 導(dǎo)學(xué)單 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過朗讀、正音，自主識記、運(yùn)用重點(diǎn)詞語，初步感知詩歌的形式美； 2.了解單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，初步把握詩歌內(nèi)容。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 通過朗讀、正音，自主識記、運(yùn)用重點(diǎn)詞語，初步感知詩歌的形式美。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 了解單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，初步把握詩歌內(nèi)容。 【學(xué)法提示】 1.閱讀單元導(dǎo)語，找出人文主題和語文要素，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.自由朗讀、對照注釋、小組交流，用所給支架梳理字詞和初讀體驗(yàn)。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 一、閱讀單元導(dǎo)語，了解本單元學(xué)習(xí)任務(wù)及重點(diǎn)。 二、瀏覽六首詩歌，摘錄你喜歡的小節(jié)（標(biāo)上出處），試著劃分朗讀節(jié)奏。 【學(xué)習(xí)過程】 一、識音形，破除美之屏障 大聲朗讀詩歌，讀完后對照注釋，給“生詞綠道”恢復(fù)美貌。 二、讀內(nèi)容，縱覽美之輪廓 1.你覺得這些詩歌在內(nèi)容上給你怎樣的美的體驗(yàn)？嘗試從多個(gè)感官來記錄你的初讀感受。 我仿佛看到了_____________， 我好像聽得到_____________， 我好像感覺到_____________， 我似乎會聞到_____________， 我就像置身于_____________， 感受到一種___________。 還會想起_____________。 讀《__________》， 2.再次自由朗讀，嘗試運(yùn)用語氣、語音、語調(diào)、停連、重音等手段來傳達(dá)你的初讀感受。 三、近文體，觸摸美之骨骼 繼續(xù)朗讀，批注詩歌，小組交流：詩歌的美在它的形式上有沒有體現(xiàn)？ 提示：可以結(jié)合注釋、旁批，從韻律、句式、節(jié)奏、語序等角度說說看。 （可先試著對所給段落進(jìn)行批注，再仿照此例，找出這些規(guī)律在其他詩歌中的體現(xiàn)。） ①分行書寫、行無定字： ____________________________________________＿_(dá)___________ ②音韻和諧： _______________________________________________________________________________________ ③形式整齊、新穎： _____________________________________________________________________________________________________ ④語言凝練：_________________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___ 【課后作業(yè)】 1.請同學(xué)們仿照任務(wù)二的形式，或參考任務(wù)三所給角度，在一單元叢書中任選2首詩歌進(jìn)行批注，每首詩2處，每處不少于30字。 2.從“讀讀寫寫”中任選5-8個(gè)詞語，自定主題，連詞成一首短詩。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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