課題
第十八課生涯發(fā)展早規(guī)劃
單元
九
學(xué)科
心理健康
年級
九
學(xué)習
目標
情感、態(tài)度與價值觀目標：樹立正確的擇業(yè)觀和增強愛崗敬業(yè)的意識，增強社會責任感，懂得在工作中服務(wù)社會，實現(xiàn)人生價值。
能力目標：學(xué)會綜合考慮自身、環(huán)境、社會需要等各種因素，用發(fā)展的觀點進行職業(yè)生涯規(guī)劃。了解身邊不同職業(yè)的特點和入職條件，理性對待職業(yè)要求，積極適應(yīng)當今社會。
知識目標：了解現(xiàn)代社會中的職業(yè)，知道做好職業(yè)準備的原因和如何做好職業(yè)準備；
重點
職業(yè)規(guī)劃
難點
為未來做相應(yīng)的準備
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
如果用漫畫述職業(yè)，你能猜出來是什么嗎？
你想從事的職業(yè)又是什么呢？
看圖猜職業(yè)
調(diào)動學(xué)生積極性
講授新課
活動一：我訴我心
閱讀教材P197-198
回答問題：
小宇為什么覺得學(xué)習是煎熬？
后來為什么又天天學(xué)得開心？
2、我們是否要做職業(yè)規(guī)劃？為什么？
教師講解：【名人故事】張藝謀
插隊勞動的農(nóng)民－工人－學(xué)生－攝影師－演員－導(dǎo)演，一次次巨大的職業(yè)跳躍和轉(zhuǎn)型才最終造就了一個成功的導(dǎo)演。讓我們共同來探析張藝謀導(dǎo)演的職業(yè)規(guī)劃過程。
ｏ職業(yè)準備期
特殊的歷史環(huán)境，使得年輕時的張藝謀未能上高中就插隊當了農(nóng)民和當工人，很多人像他一樣沒有選擇，但能像他一樣堅持自己夢想的卻不多。終于，在1978年。張藝謀以27歲的高齡去學(xué)習自己鐘愛的攝影，為自己未來的轉(zhuǎn)型進行積累。
ｏ職業(yè)轉(zhuǎn)型期
重新進入課堂學(xué)習后，張藝謀老老實實的做起了攝影，雖然他的志向是導(dǎo)演，但他顯然十分清楚自己要做什么。這個時候的他仍在學(xué)習，不是在課堂上，而是在實踐中學(xué)習。
ｏ職業(yè)沖刺期
在《黃土地》獲獎后，張藝謀有兩個選擇：繼續(xù)作為一個已經(jīng)很成功的攝影師或者轉(zhuǎn)型開始做導(dǎo)演。然而，意料之外，他卻做了另外的選擇－－做一名演員！并且也獲得了一定的成功。不過也可以說，這實在是最明智的選擇。要做導(dǎo)演，特別是要想成為較有建樹的導(dǎo)演的話，當然最好能親身體驗過做演員的感受，才能在拍片的時候和演員們夠契合。
ｏ職業(yè)發(fā)展期
《紅高粱》成功以后，張藝謀拍了一段時間的文藝片，在全國大眾都熟悉了他的名字后，張藝謀敏銳地捕捉到了商業(yè)片的市場價值，并與中國電影市場的需求相契合，他開始轉(zhuǎn)向了商業(yè)大片，開始了自己的大片之旅，并一直延續(xù)到現(xiàn)在。尤其是借助２００８年北京奧運會開幕式的無形宣傳，使得張藝謀導(dǎo)演蜚聲海內(nèi)外，風頭無人能及。
張藝謀導(dǎo)演的成長歷程告訴我們，清晰的職業(yè)規(guī)劃是成功的保障。同學(xué)們有更好的學(xué)習環(huán)境，也有更好的成才條件，應(yīng)該抓住機遇，合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，獲得職業(yè)生涯的成功。
問題：張藝謀導(dǎo)演的經(jīng)歷啟示我們該怎樣做職業(yè)規(guī)劃？
過渡：如何做職業(yè)規(guī)劃？
一是定向，即確定今后的職業(yè)方向。
二是定心，即穩(wěn)定自己的心態(tài)。
三是定位，即確定自己在職業(yè)人群中的位置。
活動二：模擬招聘會
1、請同學(xué)們先寫出自己適合做下列哪些工作（最多三種），如果列表中沒有，請直接寫在橫線上。
2、請同學(xué)在小組內(nèi)相互交流，聽取小組成員對每位同學(xué)所選職業(yè)的意見。
3、進行模擬面試，選兩位同學(xué)與老師共同擔任面試官。
4、每個小組派出一個代表參加應(yīng)聘，準備一個3分鐘的演講，向面試官展示自己的能力，證明自己是某個職位的最佳人選。
5、回答面試官提問。
6、面試官決定錄用與否，并給出錄用的理由，向應(yīng)聘的同學(xué)發(fā)放聘書。
討論與分享：
你對自我和理想的職業(yè)有了哪些新的認識？
活動三：我適合
美國心理學(xué)家霍蘭德根據(jù)性格特征與職業(yè)選擇的關(guān)系，把性格劃分為六種類型，這六種不同性格的人在選擇職業(yè)上有明星的差異。
看看你適合從事哪種類型的職業(yè)？
歸納：不同的職業(yè)對人有著不同的性格要求，要適應(yīng)這一職業(yè)，就必須具備或培養(yǎng)這一職業(yè)所需的性格特征。比如：作為醫(yī)生，要有精益求精、一絲不茍的工作態(tài)度，有救死扶傷的人道主義品質(zhì)，有高度的責任感并具有同情心；教師要熱愛教育事業(yè)、富有愛心、為人師表、嚴于律己；工廠技術(shù)員要有創(chuàng)新精神、實于精神和刻苦耐勞、持之以恒的品質(zhì)；管理干部要善于交往溝通、多角度思維、關(guān)心下屬等。
可以說，從事每一種職業(yè)都有一定的“職業(yè)性格”，好的職業(yè)性格有助于個體在相應(yīng)職業(yè)中更好地完成工作。另一方面，在職業(yè)實踐中，職業(yè)活動的要求也會讓從業(yè)者鞏固或改變原有的性格特征，形成許多新的性格特征，如商業(yè)活動中，營業(yè)員可以形成主動耐心等職業(yè)性格。
所以，性格和職業(yè)是相互對應(yīng)和相互作用的。
活動四：四只毛毛蟲
閱讀教材P203-204，回答你是哪只毛毛蟲呢？
活動五：職業(yè)規(guī)劃書
根據(jù)自己的職業(yè)興趣，分析自我和社會環(huán)境條件，確立具體的目標和實施方案，就可以形成一份職業(yè)生涯規(guī)劃書。
完成教材P201-202。
閱讀教材，回答問題
看故事，思考問題
結(jié)合材料回答
按要求完成
分享
讀故事，談啟示
完成規(guī)劃書
從中明白職業(yè)規(guī)劃的重要性
知道如何做好職業(yè)規(guī)劃
模擬招聘，明白就業(yè)
明白自己的性格適合哪種職業(yè)
寓教于樂
實際運用
課堂小結(jié)
每種職業(yè)都承擔一定的社會責任，每個工作崗位都有相應(yīng)的崗位職責要求。國家對職業(yè)行為有法律規(guī)范要求，社會對職業(yè)行為有道德要求。勞動創(chuàng)造價值，實現(xiàn)人生價值。規(guī)劃人生，成就未來！
我堅信——我的未來不是夢！
板書
第十八課生涯發(fā)展早規(guī)劃
一是定向，即確定今后的職業(yè)方向。
二是定心，即穩(wěn)定自己的心態(tài)。
三是定位，即確定自己在職業(yè)人群中的位置。

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第十八課 生涯發(fā)展早規(guī)劃

版本： 北師大版 (2013)

年級： 九年級全一冊

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