課題
第十六課喚醒沉睡的潛能
單元
八
學(xué)科
心理健康
年級
九
學(xué)習(xí)
目標
情感態(tài)度價值觀目標：樹立信心，相信自己，激發(fā)自己的潛能
能力目標：能在實際生活中各方面提升自己
知識目標：知道潛能的含義
重點
潛能
難點
激發(fā)潛能
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
一個值夜班的工人半夜回家，由于月光不錯，他決定穿過墳場抄近路回家，可是一不小心跌進一個墓穴里。他急著要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力盡，仍然無濟于事。最后，他決定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。
這位工人在墓穴一角半夢半醒中，忽然一個醉漢也從上面掉了下來，那人沒有注意到坑里已經(jīng)有一個人了，一心想要爬上去，雙手在兩旁亂抓，可是怎么也爬不上去。那位工人不忍心看他白費勁，就好心伸手抓住醉漢的腳說：“老兄，我試過了，不可能從這里爬出去的”。
誰知他話音剛落，那醉漢尖叫一聲：“鬼呀！”然后三下兩下就從坑里躥了出去。
這個故事說明了什么？
看故事，回答問題

調(diào)動學(xué)生興趣，點明主題
講授新課
活動一：我訴我心
閱讀教材P175-176
回答問題：
1、看完故事，你有什么感想？跟大家分享一下吧~
2、你覺得什么是“潛能”？
歸納總結(jié)：何為潛能？
一是人的能力開發(fā)幾乎是無窮無盡的；
二是由于受客觀環(huán)境和人本身因素的影響，人的許多能力至今未被充分認識；
三是潛在能力經(jīng)過有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，人們可以釋放出巨大的能量。
活動二：神奇的“謎底”
一只新組裝好的小鐘被放到了兩只舊鐘跟前。兩只舊鐘“滴答滴答”一分一秒地走著。一只舊鐘對小鐘說：“來吧，你也該工作了?？墒俏矣悬c兒擔心，你走完3200萬次以后，恐怕便不消了?！?br> “天哪3200多萬次？”小鐘吃驚不己，“要我做這么大的事？辦不到，辦不到?！?br> 但另一只舊鐘卻說：“別聽他瞎說。不用害怕，其實你只要每秒鐘‘滴答’一下就行了?！?br> “天下哪有這樣簡單的事情?！毙＄妼⑿艑⒁?。
那只舊鐘說：“那你何不試試呢？”
“好吧?！毙＄姾茌p松地開始“滴答”起來。它每秒鐘“滴答”一下，不知不覺中，一年過去了，它擺了3200多萬次。
討論與分享：
讀了這個故事后，你有何感想？它對你突破自我又有什么啟發(fā)？
活動三：高峰體驗
在人的潛能得以發(fā)揮的過程中，尤其是在取得一定成績的某個短暫時刻，人就會產(chǎn)生一種特別的感受，比如，強烈的幸福感、狂喜、完美感或欣慰等，心理學(xué)上稱之為高峰體驗。
在你十幾年的生活經(jīng)歷中，肯定有過最難忘或最值得回味的一刻，請你仔細回憶當時的具體情景和活動，以及自己的體驗，說給同學(xué)聽。
活動四：10%拓展
1、請一位同學(xué)走到教室的墻邊，請他伸展一只手臂，盡可能地去觸摸墻的高處，記錄他的指尖所能達到的高度。
2、然后讓他再次伸展手臂，并竭盡全力，去觸摸盡可能高的地方，注意指尖伸展的地方是否不斷提高了。
思考：
1、你的表現(xiàn)能再提升10%或更多嗎？在哪些方面還能提升？
2、通過什么方法可以知道我們對于自己的潛能還有所保留？
閱讀教材，思考問題
看故事，明道理
談故事
實踐活動
母愛的力量
生動形象
心理學(xué)概念
實際感受
課堂小結(jié)
我們有時會聽說：“某某原來學(xué)習(xí)很一般，但不知為何，初三一年就成為了尖子生，最終考取了重點高中”。其實，這種現(xiàn)象并不奇怪。因為每個人身上都蘊藏著巨大的能量，一旦被開發(fā)出來，將會釋放出神奇的力量。只要相信“一切皆有可能”，你也可以爆發(fā)驚人的潛能。
板書
喚醒沉睡的潛能
潛能無限

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初中心理健康北師大版（2015）九年級全冊電子課本

第十六課 喚醒沉睡的潛能

版本： 北師大版（2015）

年級： 九年級全冊

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