初中心理健康北師大版（2015）九年級(jí)全冊(cè)第九課 融洽與父母的關(guān)系教學(xué)課件ppt

這是一份初中心理健康北師大版（2015）九年級(jí)全冊(cè)第九課 融洽與父母的關(guān)系教學(xué)課件ppt，共25頁。PPT課件主要包含了一封家書，討論與分享，電影推薦，《非常父女檔》，眼中的父母，與父母相處的四顆心等內(nèi)容，歡迎下載使用。
案例一： 上初三的小麗說，班里同學(xué)都有三大共同愛好：看電視、玩電腦和睡懶覺，她也不例外。小麗最喜歡的就是看電視，而她覺得最難的事情就是怎樣合理地多看電視。占用學(xué)習(xí)的時(shí)間總會(huì)挨批評(píng)，怎么辦呢？她就利用吃飯的時(shí)間看。她想，吃得慢一點(diǎn)就可以多看一會(huì)兒。久而久之，小麗吃一頓飯需要將近兩個(gè)小時(shí)，飯菜都涼了，為此她還得了慢性胃潰瘍。就為這件事，父母沒少跟小麗較勁，但她就是不聽。有一次爸爸實(shí)在生氣了，對(duì)她吼到：“快點(diǎn)滾你屋里看書去！”小麗立刻站起來摔了筷子：“你說話怎么這么粗魯呢，我偏不學(xué)習(xí)又怎么樣！”爸爸很后悔，但又不知道如何引導(dǎo)孩子不看電視。
案例二：有一天，家里來了客人。明明正坐在沙發(fā)上看電視看得入迷，連跟客人打招呼都顧不上?？腿丝吹胶⒆涌荚嚽斑€在看電視，覺得很疑惑。他們正要詢問孩子以示關(guān)心，明明的家長(zhǎng)主動(dòng)說：“沒關(guān)系，他最多再看十分鐘就會(huì)自動(dòng)離開的。他學(xué)習(xí)從來就不用人提醒，放心吧，他一定做得到的?！边@段話剛說完明明就站了起來，很有禮貌地給客人倒了杯水，說：“叔叔阿姨，你們聊吧。我休息時(shí)間到了，要去學(xué)習(xí)了。”客人見此情形，連連夸明明懂事，學(xué)習(xí)主動(dòng)。從此，明明看電視再也沒用家長(zhǎng)提醒時(shí)間。
看了這兩個(gè)案例后,大家有什么想法？小麗和明明的做法哪個(gè)值得我們學(xué)習(xí)？
案例一：因?yàn)闇贤ú划?dāng)，引起親子沖突，導(dǎo)致孩子更不愿意學(xué)習(xí)了。案例二：孩子從父母的話中聽出了對(duì)他的信任，并且主動(dòng)停止看電視讓他獲得了贊揚(yáng)。這位家長(zhǎng)不僅在溝通上用了孩子愿意聽的方式，更給了他愿意聽的內(nèi)容，因此收到了十分理想的溝通效果。
這三個(gè)故事中反映出了什么問題？
由于現(xiàn)在的孩子早熟，加上家長(zhǎng)的溺愛，變得很任性和自私，逆反心理越來越強(qiáng)，他們總嫌父母不理解自己，對(duì)自己要求越來越苛刻，完全是他們說了算，自己非常反感，孩子的逆反心理具有普遍性。
請(qǐng)同學(xué)們每5人一組分組互相交流討論，每人舉一個(gè)由于你的逆反心理而導(dǎo)致與父母不和或產(chǎn)生摩擦的例子，討論并分享一下是什么原因影響了我們與父母的溝通呢？
隨著社會(huì)的發(fā)展，年齡不同的兩代人必然在價(jià)值觀、道德規(guī)范、生活態(tài)度、行為習(xí)慣，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、智力技能等方面表現(xiàn)出差異，這種差異造成了兩代人之間心理上的距離和溝通障礙。代溝的出現(xiàn)意味著青少年的成熟和逐步走向獨(dú)立，但也會(huì)造成家庭關(guān)系緊張，使青少年不能得到父母有益的幫助和關(guān)心，父母與子女間也會(huì)產(chǎn)生猜忌、苦惱、抱怨和隔閡等消極情緒。
請(qǐng)同學(xué)們每5人一組分組互相交流討論，如果你遇到圖中情況，你該怎么辦？
父母是最愛我們的人，與最親的人都不會(huì)溝通，何況與別人，你又怎能成功相處呢？做孩子的總是以為我們的父母無所不能，總是要求他們無條件地奉獻(xiàn)，但是，父母大都是凡人，雖然他們?nèi)娜獾貝壑?，卻也會(huì)犯下錯(cuò)誤。在成長(zhǎng)的過程中，要尊重父母的意見，理智地處理與父母間的沖突。
你是否總覺得父母不了解你?現(xiàn)在就告訴他們你的真實(shí)想法吧!?按照下表的格式寫"一封家書"，交給父母。
1、你的家書最后收到了什么效果？ 2、你如何進(jìn)一步改善與父母的溝通？
1.列出父母對(duì)自己的期望，再列出自己對(duì)自己的期望。??
1.列出父母對(duì)自己的期望，再列出自己對(duì)自己的期望。
父母的期望是否是你自己對(duì)自己的期望? 你的想法跟父母的想法可不可以同時(shí)兼顧呢?
2.對(duì)比"父母對(duì)我的期望"和"我對(duì)自己的期望"，把符合下列三種條件的期望挑選出來。?相一致的共同期望∶__________________________________________________不一致但不矛盾的期望∶______________________________________________相沖突的期望∶_______________________________________________________3. 跟同學(xué)展開討論，如何處理相沖突的期望。?
閱讀教材101、102頁的體驗(yàn)課堂的有關(guān)內(nèi)容，?
思考：1、體驗(yàn)1 閱讀情景 你認(rèn)為，王偉的做法有道理嗎？ 2、體驗(yàn)2 怎樣對(duì)待父母 在接下來的兩周內(nèi)，嘗試用以下方式與父母相處，體會(huì)會(huì)有什么感受。
協(xié)議書 通過談判，雙方愿意達(dá)成如下協(xié)議： 如果孩子做到 ；父母必須做到 。如果父母做到 ；孩子必須做到 。 如果孩子違反了 ；將受到處罰 。 如果父母違反了 ；孩子有權(quán)利 。 雙方簽字： 父母： 。 孩子： 。
父母的期望是否是你自己對(duì)自己的期望? 你的想法跟父母的想法可不可以同時(shí)兼顧呢??
請(qǐng)你和你的父母同時(shí)拿出筆，進(jìn)行一次開誠(chéng)布公的商談吧!
　1． 早晨5：30 爸爸起床給自己到外邊買早飯，是我喜歡吃的雞蛋餅……　2． 上午10：30 爸爸好不容易休息一天，我的作業(yè)、書沒帶，學(xué)習(xí)上急需用，馬上幫我從家里送來……　3． 下午18：00 我放學(xué)在家，因考試成績(jī)不理想情緒低落，剛拖著疲憊腳步下班的媽媽幫我一起分析考試試卷，鼓勵(lì)我，伴我走出情緒低谷……　4． 晚上9：00時(shí)父母又是水果又是牛奶，看我沒關(guān)燈，又跑到我房間關(guān)心我的學(xué)習(xí)情況，問爸爸明天不是還要上班怎么還不睡，回答是“你這么晚還沒睡，我擔(dān)心會(huì)不會(huì)還需要爸媽做些什么呀！”
不管父母對(duì)我的愛是什么樣的，都包含著對(duì)我深深的愛意，感受到父母對(duì)自己無私的關(guān)愛，互相理解互相尊重。
主動(dòng)交流；創(chuàng)造機(jī)會(huì)；認(rèn)真傾聽；主動(dòng)道歉；善于體諒；控制情緒；承擔(dān)責(zé)任；討論問題。
卡耐基：一個(gè)人的成功，80％要靠人際關(guān)系和他的做人處世能力。
體會(huì)父母的愛子心情，用溫和、委婉的語氣表明自己的想法；學(xué)會(huì)理解父母，尊重父母，恰當(dāng)處理與父母的關(guān)系。
認(rèn)真閱讀課本105頁關(guān)于《兒子眼中的父親》，請(qǐng)每個(gè)人在紙條上描述一下你眼中的父親母親，言簡(jiǎn)意賅即可。
多閱讀一些古典作品，如唐詩宋詞，多聽聽輕松音樂，多出去走走來培養(yǎng)自己的一顆安靜心。
要善于忘記父母對(duì)自己“恨鐵不成鋼“的嚴(yán)格管理，要善于將這種不解帶來的對(duì)抗和逆反，在寬容中轉(zhuǎn)化為一種積極能量。?
當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，我們要想一想，我們是否愿意為了解決沖突，做出一點(diǎn)點(diǎn)犧牲，冷靜一下？
與其逃避問題，不如大大方方地把問題適度提出來，逐漸讓家長(zhǎng)了解你的想法并慢慢接受，總比突然給他們一個(gè)驚嚇要好。
要善于忘記父母對(duì)自己“恨鐵不成鋼“的嚴(yán)格管理，要善于將這種不解帶來的對(duì)抗和逆反，在寬容中轉(zhuǎn)化為一種積極能量。
同學(xué)們，我們現(xiàn)在分成甲乙兩組，開展一次小小的辯論會(huì)，辯論的主題是父母與孩子溝通困難是孩子的責(zé)任還是父母的責(zé)任。
甲組：父母與孩子溝通困難是孩子的責(zé)任
乙組：父母與孩子溝通困難是父母的責(zé)任
今天同學(xué)們都表現(xiàn)得非常出色，在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)了和父母積極溝通的相關(guān)內(nèi)容，我相信大家一定也找到適合自己的與父母溝通的方法，最后呢，讓我們聽一首閻維文的《母親》來感受父母的愛，我們也許能從中得到另一層啟發(fā)。