1. 建立校園行為規(guī)范意識。
2. 了解小學生基本的行為規(guī)范要求。
3. 養(yǎng)成遵守小學生行為規(guī)范的習慣。
4. 接納并樂意遵守行為規(guī)范。
二、教學重難點
1. 重點：建立校園行為規(guī)范意識。
2. 難點：接納并樂意遵守行為規(guī)范。
三、教學準備
多媒體設備、教學課件、繪本故事、音樂等。
四、教學過程
教學環(huán)節(jié)
設計意圖
操作過程
注意事項
時間分配
暖身活動
讓學生通過游戲“身體紅綠燈”，參與互動，體驗學習樂趣，為下面的活動作好鋪墊。
游戲：身體紅綠燈
活動過程：當老師說“紅燈”，全體同學坐著不動；當老師說“綠燈”，全體同學站起來，原地踏步；當老師說“黃燈”，全體同學站起來不動。游戲中，老師可以不斷變換口令。
教師小結：我們在馬路上要遵守交通規(guī)則，在學校里也要遵守校園的規(guī)則，今天就讓我們一起來學習《校園“紅綠燈”》，了解在校園里，哪些事可以做，哪些事不能做。
讓每個學生參與互動，對于一些沒有聽清規(guī)則，做錯動作的學生不批評。
3分鐘
天真屋
以交通紅綠燈為比喻，告訴學生在校園里反對哪些行為，又倡導哪些行為，使學生對校園行為規(guī)范有進一步的了解。
活動：認識校園“紅綠燈”
活動過程：
（1）了解紅燈的作用和功能：出示交通紅綠燈圖片，提問學生：你了解紅綠燈的作用嗎？紅燈亮時我們該怎么做？綠燈亮時我們又該怎么做？讓學生明確紅綠燈的作用和功能。
（2）介紹新朋友：校園“紅綠燈”。
教師：作為我們的好朋友，校園“紅綠燈”會來幫助我們：當紅燈亮時，代表這些事情不能做；當綠燈亮時，代表這些規(guī)則要遵守！讓我們一起跟著他來了解了解校園里的規(guī)則吧！
紅燈說：“校園里這些事情不能做，我能提醒你！”
上學不能遲到；不破壞花草樹木；不亂丟垃圾。
綠燈說：“校園里要遵守規(guī)則，我能做到！”
坐姿端正認真聽，課前準備要做好，上下樓梯靠右行。
（3）提問：你還知道在學校里哪些事情是應該做的，哪些事情是不能做的呢？
教師小結：看來同學們基本都掌握了校園里的規(guī)則，讓我們一起來做題目，測一測你的掌握程度吧！
從交通紅綠燈到校園行為的可行與不可行，兩者之間的聯(lián)系要講清楚。這是比喻，紅燈代表不可以做某些事情。
8分鐘
游戲角
讓學生自己來扮演紅綠燈，指出對的和不對的行為，加深理解，培養(yǎng)校園主人翁意識。
活動三：我是校園“紅綠燈”
活動過程：講解游戲規(guī)則：以下行為哪些是對的，哪些是錯的。如果是對的，請你給它亮綠燈；如果是錯的，請你給它亮紅燈。
（1）放學了，學生們在打掃衛(wèi)生（綠燈）；
（2）小明在校園里隨手亂扔垃圾（紅燈）；
（3）同學們排著整齊的隊伍去做操（綠燈）；
（4）吃午飯的時候小芳一直在說話（紅燈）；
（5）花花認真地在寫作業(yè)，姿勢端正，做到“一拳、一尺、一寸”（綠燈）；
（6）豆豆洗手，把水龍頭開到最大（紅燈）。
2. 教師小結：同學們都非常棒，你們都是合格的校園“紅綠燈”。
鼓勵學生積極參與，發(fā)表自己的看法，并說一說這些行為為什么是錯的。
5分鐘
加油站
通過制作校園紅綠燈提示牌，進一步提醒大家要遵守校園規(guī)則。
活動四：制作提示牌
活動過程：
（1）圖片呈現(xiàn)：教師呈現(xiàn)四幅已經制作好的提示牌，給學生作為參考。
（2）現(xiàn)場制作：教師發(fā)放空白卡片，布置要求，音樂開始，學生分別選擇自己喜歡的主題，開始制作自己的校園“紅綠燈”提示牌。
（3）現(xiàn)場展示：教師選取多個制作得比較好的指示牌，通過投影進行展示。
（4）現(xiàn)場粘貼：教師帶領學生將這些指示牌粘貼在班級內對應的角落。
2. 教師總結：通過今天的學習，相信同學們都能掌握校園里的規(guī)則，希望同學們能記住并做到，做一名合格的小學生。
制作過程中教師需巡視班級，及時對學生們進行幫助和指導。
12分鐘
親子分享
以親子分享的形式，再次強調校園行為規(guī)范意識。
布置親子分享作業(yè)。布置作業(yè)，同時啟發(fā)學生思考：如果回家跟爸媽分享，你會怎么說？
與同桌預分享一下要跟爸媽說的內容。
在學生的感悟分享中，把握其存在困惑的地方，及時反饋答疑。
4分鐘

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小學心理健康南大&北師大版(2016)一年級電子課本

第五課 校園“紅綠燈”

版本： 南大&北師大版(2016)

年級： 一年級

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