1．了解自己，認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)。
2．學(xué)會(huì)觀察他人，了解身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。
3．肯定自己，欣賞他人，形成對(duì)自己和他人的積極評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：促進(jìn)自我認(rèn)知，從生理、心理、與他人關(guān)系方面認(rèn)識(shí)自我。
2. 難點(diǎn)：促進(jìn)自我認(rèn)知，形成積極的自我評(píng)價(jià)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
可活動(dòng)的活動(dòng)教室，同學(xué)們坐成一個(gè)圓圈，多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、1/4大小A4紙（名片）、繪本《你是特別的，你是最好的》、小紙條。
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)意圖
操作過程
注意事項(xiàng)
時(shí)間分配
暖身活動(dòng)
活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生初步感受每個(gè)人都有各自的特點(diǎn)。
游戲：大風(fēng)吹
1．活動(dòng)過程：
（1）同學(xué)們，大家好！下面我們做一個(gè)游戲叫“大風(fēng)吹”，我來做個(gè)示范。老師說“大風(fēng)吹”，同學(xué)們問“吹什么”；老師說“吹頭發(fā)長的同學(xué)”，符合這樣特點(diǎn)的同學(xué)就趕快起來換座位。有一個(gè)同學(xué)可能沒找到座位，然后由這個(gè)同學(xué)站在中間來說“大風(fēng)吹”，大家說“吹什么”，這個(gè)同學(xué)找一個(gè)共有的特征，比如“穿運(yùn)動(dòng)鞋”，然后有這種特征的同學(xué)換位置。大家明白了嗎？現(xiàn)在我們開始。
（2）老師首先示范一個(gè)大風(fēng)吹，接下來由同學(xué)們帶領(lǐng)活動(dòng)，一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行。
2．教師小結(jié)：大風(fēng)吹，吹出了我們的一些相同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都是不一樣的。
因?yàn)槭腔顒?dòng)，同學(xué)們可能很興奮，搶椅子的過程要注意安全。大班課不建議做這個(gè)活動(dòng)。
5分鐘
天真屋
通過四幅圖，引出話題“我和我的小伙伴”，讓學(xué)生知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和長處。
活動(dòng)一：我和我的小伙伴
活動(dòng)過程：
（1）請(qǐng)同學(xué)們看圖，看看他們?cè)谧鍪裁?？（積極發(fā)言、倒垃圾、互相分享、互相幫助）
（2）你看到他們?cè)谧鲞@些活動(dòng)時(shí)，想到了什么？（引導(dǎo)孩子們從積極的認(rèn)知去看他們的優(yōu)點(diǎn)）
（3）你有什么優(yōu)點(diǎn)？你身邊的同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)？四人一組分享再到全班分享，每分享一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，大家都鼓掌祝賀。
2．教師小結(jié)：我們每個(gè)同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)，我們也要學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣我們會(huì)很開心。
引導(dǎo)學(xué)生從平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中的小事里，發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)要關(guān)注，有的同學(xué)找不到自己的優(yōu)點(diǎn)，老師要鼓勵(lì)他們，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
5分鐘
聊天室
通過制作名片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的一些特點(diǎn)，并在交流中發(fā)現(xiàn)他人的特點(diǎn)。
活動(dòng)二：我的名片
活動(dòng)過程：
（1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來制作一張屬于自己的名片，能讓人一看就知道是你，你會(huì)在名片上寫些什么呢？比如，大家會(huì)在名片上寫上姓名、生日、興趣愛好、性格等特點(diǎn)，現(xiàn)在就動(dòng)手寫一寫、做一做吧?。ú粫?huì)寫的字用拼音）
（2）在小組內(nèi)分享展示你的名片。
2．教師小結(jié)：老師通過名片，更清楚地認(rèn)識(shí)了你們。大家也能在其他同學(xué)的名片中知道別人的特點(diǎn)。
教師關(guān)注學(xué)生制作名片時(shí)所寫下的特點(diǎn)，如果學(xué)生不能理解“興趣愛好”“性格”，可再舉例解釋。
8分鐘
游戲角
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同，并在繪本閱讀中認(rèn)識(shí)到自己有不同，是特別的，也是最好的。
活動(dòng)三：我是特別的
1．活動(dòng)過程：
（1）在名片上補(bǔ)充“我最喜歡的書、玩具、游戲”，“我與別人不一樣的地方”，（在名片上簡單地畫一畫）然后四人一個(gè)小組，小組內(nèi)交流。
（2）閱讀繪本《你是特別的，你是最好的》：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了一些自己與其他人不一樣的地方。你是特別的，你也是最好的。（出示繪本）
（3）你也來說一說：我 （例如：我長得矮） 沒關(guān)系，因?yàn)槲沂翘貏e的，我是重要的，我是最好的！
2．教師小結(jié)：是的，你是特別的，你是重要的，你是最好的！
學(xué)生說“我……沒關(guān)系，因?yàn)槲沂翘貏e的，我是重要的，我是最好的”時(shí)，教師及時(shí)給予反饋和肯定。
10分鐘
加油站
掌握發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)并表達(dá)贊揚(yáng)的方法，主動(dòng)交往，認(rèn)識(shí)新朋友。在活動(dòng)中體會(huì)肯定自己、欣賞他人的感受，獲得感性的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)四：傳紙條
活動(dòng)過程：
（1）老師說：“現(xiàn)在我發(fā)一張紙給大家，請(qǐng)你們?cè)诩垪l上寫下身邊朋友的優(yōu)點(diǎn)：‘我發(fā)現(xiàn)你……你真棒！我要向你學(xué)習(xí)！’”
（2）教師反饋：大家發(fā)現(xiàn)了小伙伴們一些值得學(xué)習(xí)的地方，這些就是“優(yōu)點(diǎn)”，我們每個(gè)人是有優(yōu)點(diǎn)的。
（3）請(qǐng)你們把紙條送給想要交的朋友，面帶微笑，兩人目光對(duì)視，把紙條的內(nèi)容讀給對(duì)方聽。被傳紙條的同學(xué)如果答應(yīng)交朋友，也說出對(duì)方的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。（伴隨輕柔的音樂）
（4）分享交流：分享自己用這種方法交到了幾個(gè)朋友，結(jié)果如何。
2.教師小結(jié)：每個(gè)人都希望被別人贊揚(yáng)、賞識(shí)、肯定，因此，除了要發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，也要多看到對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，這樣更容易交到朋友。
引導(dǎo)學(xué)生不僅要看到自己和對(duì)方的特點(diǎn)，也要看到自己和對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)學(xué)習(xí)向?qū)Ψ奖磉_(dá)，并獲得反饋。老師要關(guān)注沒有拿到別人紙條的同學(xué)，鼓勵(lì)和支持他們。
7分鐘
親子分享
通過聚焦已習(xí)得的部分，充分自我肯定，鞏固本課學(xué)習(xí)效果。
1.分享感悟：同學(xué)們，在今天的課程中，你有什么感受，可以說一說嗎？請(qǐng)用一個(gè)詞來說說你的感受，現(xiàn)在開始。
2.請(qǐng)你們回家后與爸爸媽媽分享，包括：①和爸爸媽媽分享自己的名片；②和爸爸媽媽講一講自己今天交到的朋友；③請(qǐng)爸爸媽媽補(bǔ)充自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
3.課堂總結(jié)：今天大家找到了自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，也交到了新朋友，看到了別人的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們記?。耗闶翘貏e的，你是重要的，你是最好的！
在學(xué)生的感悟分享中，把握其存在困惑的地方，及時(shí)反饋答疑。
5分鐘

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第四課 我和我的小伙伴

版本： 南大&北師大版(2016)

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