第2課時 浮沉條件的應(yīng)用 【教學目標】 一、知識與技能 1.知道輪船、潛水艇、熱氣球、飛艇、密度計的工作原理． 2.通過浮沉條件的實際應(yīng)用，了解物理知識在生產(chǎn)、生活和社會中的應(yīng)用． 二、過程與方法 1．通過觀察、分析，了解輪船是怎樣浮在水面的，了解潛水艇怎樣實現(xiàn)上浮、下沉的． 2.通過收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會價值． 三、情感、態(tài)度與價值觀 1.初步認識科學技術(shù)對社會發(fā)展的影響． 2.初步建立應(yīng)用科學知識的意識. 【教學重點】 輪船、潛水艇、熱氣球的工作原理． 【教學難點】 密度計的工作原理和浮力的應(yīng)用． 【教具準備】 多媒體課件、密度計、燒杯、水、食鹽、稻谷、膠管、燒瓶、小塑料管、潛水艇模型、熱氣球模型等. 【教學課時】 1課時 【鞏固復(fù)習】 教師引導學生復(fù)習上一課時內(nèi)容，并講解學生所做的課后作業(yè)（教師可針對性地挑選部分難題講解），加強學生對知識的鞏固. 【新課引入】 教師用多媒體給學生展示以下情景圖片： ①輪船漂浮在水面上；②潛水艇懸浮在水中；③節(jié)日放飛的氣球升到空中；④魚兒在水中自由地游動．師以上這些情景圖片中，都是浮沉條件在我們生活中的應(yīng)用，它們到底和浮力有怎樣的關(guān)系呢?下面我們就來學習第2課時“浮沉條件的應(yīng)用”. 【課堂導學】 【預(yù)習指導】 閱讀課本P179-P180頁文字內(nèi)容和插圖，在基本概念、定義、規(guī)定及規(guī)律上，用紅筆做上記號，并完成學案中“課前預(yù)習”部分.各小組交流討論，提出預(yù)習疑問. 【交流展示】 1.小組代表舉手發(fā)言，報告“課前預(yù)習”答案，教師評價訂正. 2.學生質(zhì)疑，教師指導釋疑. 【拓展探究】 知識點1 浮沉條件的應(yīng)用 1.密度計 （一）師密度計是利用什么原理制造的？它的刻度有什么特點？ 生：密度計是利用物體的浮沉條件，即漂浮在液面上的物體，它所受的浮力總是等于它受到的重力和阿基米德原理工作的，由于F浮＝G，F(xiàn)?。紾排＝ρ液gV排＝ρ液gSh入 所以與密度計浸入液體深度成反比. 密度計的刻度值是上端小下端大. （二）學生小組合作自制密度計，并用自制密度計測酒精和鹽水密度. 2.鹽水選種 師 下面請大家一起觀察“鹽水選種”的實驗，并說說如何判斷哪種稻谷米粒最飽滿，為什么? 教師演示實驗：將一把稻谷撒入鹽水燒杯中，一部分稻谷米粒沉入水底，一部分稻谷米粒漂浮在水面上． 學生思考并回答：沉入底部的稻谷米粒最飽滿，因為密度最大的稻谷沉入水底下，受到的浮力小于重力；而浮在水面上的稻谷干癟不合格，密度較小. 3.潛水艇 教師介紹：最早的潛艇用于軍事偵察和襲擊，現(xiàn)在也用于深?？疾?，為開發(fā)海洋、獲得新資源提供信息． 提出問題：潛水艇是怎樣實現(xiàn)上浮和下沉的? 演示實驗：通過膠管從燒瓶中吸氣時．可使燒瓶下沉．通過膠管A從燒瓶中吹氣．就可使燒瓶上?。绻禋夂线m的話，也可以使燒瓶處于懸浮狀態(tài)．(如圖） 引導學生分析：吸氣時，水進入燒瓶．重力變大，當重力大于浮力時，燒瓶下沉；向燒瓶中吹氣時，水從燒瓶中排出，重力變小．重力小于浮力時，燒瓶上?。蝗绻禋夂线m的話，浮力等于重力，可以使燒瓶處于懸浮狀態(tài)． 教師出示潛水艇的模型，觀察結(jié)構(gòu)．結(jié)合教材圖9-20分析潛水艇的受力情況和上浮、下潛的原理．然后通過課件展示潛水艇上浮和下潛的過程． 潛水艇只受到兩個力的作用：重力和浮力；注意潛水艇的水艙的體積是不變的 (這一點與魚鰾不同）；潛水艇排開水的體積不變，潛水艇處于同一液體當中(即排開液體的重力相等)，那么浮力是不變的；浮力不變，只可能是重力的變化引起了潛艇的下沉、上浮和懸?。粷撍в袃蓚€水艙，可以用人工的方法向水艙中壓入和排出水．從而改變潛水艇的重力；人工向水艙中壓入水，直到重力大于浮力的時候．潛水艇下沉；人工從水艙中排出水，直到重力小于浮力的時候，潛水艇上浮；當重力與浮力相等時，潛水艇懸浮． 4.熱氣球 教師播放熱氣球比賽課件，并演示：“做一個塑料袋熱氣球”的實驗，并提出問題：用電吹風向袋內(nèi)吹熱空氣后袋內(nèi)空氣密度怎樣變化？ 學生思考、回答：氣體密度變小. 師 為什么熱氣球會飛起來呢？ 生：熱氣球和飛艇內(nèi)的氣體密度小于外面的空氣的密度，受到的浮力大于自身的重力. 師 請大家討論：要使充了氦氣、升到空中的氣球落回地面，你們能想出什么辦法?要使熱氣球落回地面，又有什么辦法? 學生思考、討論：氦氣球可以放氣，熱氣球可以停止加熱. 課后作業(yè) 1.請同學們完成課本P181頁作業(yè)3. 2.請同學們完成課時對應(yīng)訓練. 教材習題解答P181 3.航空母艦是利用物體的浮沉條件工作的，即物體漂浮時，F(xiàn)?。紾，所以艦載機飛離航空母艦后，總重力減小，所受的浮力也減小. 第2課時浮沉條件的應(yīng)用 1.密度計：浮力＝重力. 2.鹽水選種：ρ種子>ρ鹽水，下沉，飽滿、結(jié)實的良種：ρ種子

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