科目
信息技術(shù)
年級(jí)
六
班級(jí)
六1-六6
任課教師
課型
新授
課時(shí)
1課時(shí)
課題
賞湖南美景
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1．學(xué)習(xí)scratch編程技能。
2．利用Scratch 制作風(fēng)景圖冊(cè)。
過(guò)程與方法
1．學(xué)習(xí)相冊(cè)的界面設(shè)計(jì)。
2．了解用scratch編輯相冊(cè)腳本。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
1．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力、審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。
2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用scratch軟件對(duì)風(fēng)景相冊(cè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
難點(diǎn)：用scratch編輯相冊(cè)腳本。
教學(xué)準(zhǔn)備
機(jī)房、多媒體課件及資源。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)習(xí)任務(wù)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
引入情境
湖南有不少著名景點(diǎn)，如長(zhǎng)沙的橘子洲、衡 陽(yáng)的衡山等。同學(xué)們對(duì)哪里的景點(diǎn)感興趣呢？快來(lái)和小貓交流一下，看它能不能帶你去看看！
觀看湖南風(fēng)景相冊(cè)。
引出本課的項(xiàng)目任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在交流討論中體驗(yàn)信息活動(dòng)過(guò)程。
課堂學(xué)習(xí)
（一）界面設(shè)計(jì)
1.上傳背景
步驟1：搜集湖南相關(guān)景點(diǎn)的圖片素材，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索、下載圖片，也可以利用自己拍攝的風(fēng)景照片。
步驟2：將所需的圖片作為背景上傳，對(duì)上傳的每一張圖片進(jìn)行命名。如長(zhǎng)沙景點(diǎn)的圖片可命名為“長(zhǎng)沙”。
2.添加角色
單擊角色列表與設(shè)置區(qū)的“選擇一個(gè)角色”圖標(biāo)，從角色庫(kù)中選擇“Cat”，將角色命名為“小貓”，調(diào)整好角色的大小和方向，并將其拖動(dòng)到舞臺(tái)的適當(dāng)位置。
觀看教師演示，學(xué)會(huì)思考。
學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，尋找圖片的奧秘，從而激發(fā)探索的興趣。
（二）編寫(xiě)腳本
單擊角色列表與設(shè)置區(qū)的“小貓”，針對(duì)角色“小貓”進(jìn)行腳本編寫(xiě)。
步驟1：選擇事件觸發(fā)程序。
在“事件”類(lèi)中選擇“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”指令，并把它拖到腳本區(qū)。
步驟2:詢(xún)問(wèn)。
用“偵測(cè)”類(lèi)中的“詢(xún)問(wèn)What’s yur name?并等待”指令進(jìn)行互動(dòng)。你可以將“What’s yur name?”更改為你想問(wèn)的問(wèn)題，如“湖南風(fēng)景如畫(huà)，你想看看哪個(gè)城市的景點(diǎn)呢？”。此時(shí)運(yùn)行程序，舞臺(tái)上會(huì)彈出“詢(xún)問(wèn)”對(duì)話框，輸人回答，然后單擊右側(cè)的“√”即可。
步驟3：判斷。
如果回答的內(nèi)容是“長(zhǎng)沙”，那么將背景圖片切換成命名為“長(zhǎng)沙”的背景圖片。以上算法描述可以用“控制”類(lèi)中的“如果……那么……”指令實(shí)現(xiàn)。 “如果”的后方還需要嵌入判斷的條件。此例中，判斷的條件“‘回答’=‘長(zhǎng)沙”’，可用“運(yùn)算”類(lèi)中的指令來(lái)協(xié)助實(shí)現(xiàn)。其中，“回答”在“偵測(cè)”類(lèi)指令中可以找到，它對(duì)應(yīng)的是在“詢(xún)問(wèn)”對(duì)話框中填入的內(nèi)容。
根據(jù)判斷的結(jié)果來(lái)控制程序流程的程序結(jié)構(gòu)稱(chēng)為選擇結(jié)構(gòu)。其功能是：當(dāng)條件式成立時(shí)，執(zhí)行嵌入的指令；當(dāng)條件式不成立時(shí)，不執(zhí)行嵌入的指令。
觀看教師演示，學(xué)會(huì)思考。
學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，尋找圖片的奧秘，從而激發(fā)探索的興趣。
鞏固與練習(xí)
請(qǐng)大家完成教材中“練功坊”的內(nèi)容。學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀“知識(shí)宮”的內(nèi)容，并練習(xí)“益智園”的內(nèi)容。
操作、練習(xí)、鞏固
通過(guò)評(píng)比，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)反思

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小學(xué)信息技術(shù)南方版（湖南）（2019）六年級(jí)下冊(cè)電子課本

第5課 賞湖南美景

版本： 南方版（湖南）（2019）

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

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