陶淵明，名潛，字元亮，東晉偉大詩(shī)人。少時(shí)頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。但由于當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安，他空有才智卻難以施展。他曾做過(guò)小官，但因“不為五斗米折腰”，而棄官回鄉(xiāng)從此過(guò)起了田園式的隱居生活。后人稱其為“靖節(jié)先生”或“五柳先生”。
陶淵明生活的時(shí)代，東晉王朝極端腐敗，統(tǒng)治集團(tuán)生活荒淫，內(nèi)部互相傾軋，軍閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，人民生活日益苦難。陶淵明對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)異常不滿，但他又無(wú)法改變，只好描繪一個(gè)美好的境界，來(lái)寄托自己的理想。
記：古代一種文體，可以記人和敘事，山川名勝，器物建筑，故又稱“雜記”。
《桃花源記》原是《桃花源詩(shī)并序》前面的小序，因?yàn)檎Z(yǔ)言清新自然，想像新穎獨(dú)特，后來(lái)獨(dú)立成篇，以“記”為題成為傳世名篇。
（shè）（yǎn）
(qiān)(mò)
(suì)(jiàn)
晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。 　　
東晉太元年間，（有個(gè)）武陵人把捕魚(yú)作為自己的事業(yè)。（有一天）他順著小溪?jiǎng)澊?，忘了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長(zhǎng)在溪的兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒(méi)有別的樹(shù)?；ú蒗r艷美麗。落花繁多。漁人對(duì)此感到非常詫異。再往前走，想走到這林子的盡頭。
可根據(jù)畫面來(lái)記憶背誦課文
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。 阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
隱隱約約，形容看不真切。
桃林在溪水發(fā)源的地方就沒(méi)有了，（緊接著）就找到一座山，山上有個(gè)小洞口，里面隱隱約約好像有光。（漁人）就舍棄了船，從洞口進(jìn)去。初進(jìn)時(shí)，洞口很窄，僅容一個(gè)人通過(guò)。又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊敞亮了。這里土地平坦開(kāi)闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地，美好的池塘和桑樹(shù)竹子之類。田間小路，交錯(cuò)相通，四通八達(dá)，（村落間）雞鳴狗叫之聲處處可以聽(tīng)到。那里的人來(lái)來(lái)往往耕田勞作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都安閑快樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?br/> （那里面的人）見(jiàn)了漁人，竟大吃一驚，問(wèn)漁人從哪里來(lái)。漁人詳盡的回答了他。那人就邀請(qǐng)漁人到自己的家去，備酒殺雞做飯菜（款待他）。村中的人聽(tīng)說(shuō)有這樣一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息，他們說(shuō)祖先為了躲避秦時(shí)的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來(lái)到這與人世隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，于是就與外面的人斷絕了往來(lái)。他們問(wèn)起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。這個(gè)人為他們?cè)敿?xì)的介紹了自己所聽(tīng)到的事，（他們聽(tīng)罷）都感嘆惋惜。其余的人也請(qǐng)漁人到自己家中，都拿出酒飯來(lái)款待他。漁人在這里住了幾天，就告辭離去。這里的人告訴他說(shuō)：“（這里的情況）不值得對(duì)外邊的人說(shuō)啊。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志， 遂迷，不復(fù)得路。
漁人出來(lái)后，找到他的船，就沿著先前的路回去，(一路上)處處做了記號(hào)?；氐娇だ?，去拜訪了太守，報(bào)告了這些情況。太守立即派人跟他前往，尋找從前做的標(biāo)記，終于還是迷失了(方向)，再也沒(méi)找到路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果。尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
南陽(yáng)齊子驥，是高尚的名士，聽(tīng)到這件事，高興的計(jì)劃前往，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久病死了。此后就再也沒(méi)有探尋桃花源的人了。
便舍船 屋舍儼然 ?
??????? 尋向所志??????? 尋病終
捕魚(yú)為業(yè) 不足為外人道
②率妻子邑人來(lái)此絕境
③率妻子邑人來(lái)此絕境
古：交錯(cuò)相通??? 今：運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱??
古：與世隔絕的地方 ? ?今：走投無(wú)路的境地
古：妻子兒女?????? 今：男子的配偶
古：鮮艷美麗 今：味道好
古：不要說(shuō)，更不必說(shuō)????今：表?xiàng)l件關(guān)系的連詞
古：不值得 今：不夠
（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬 。
（2）阡陌交通，雞犬相聞。
田間小路交錯(cuò)相通，四通八達(dá)，（村落間）雞鳴狗叫聲到處可以聽(tīng)到。
土地平坦開(kāi)闊，房屋整整齊齊，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹(shù)、竹林這類的東西。
（3）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
（4）見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。
（5）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
老人和小孩個(gè)個(gè)都安閑快樂(lè)。
村中人問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏晉兩朝。
村中的人看見(jiàn)漁人，于是非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的。漁人詳細(xì)地回答他。
（8）便扶向路，處處志之。
（9）欣然規(guī)往，未果，尋病終。
于是，他就順著先前的路回去,并處處做了記號(hào),
（他）高高興興地計(jì)劃前往。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久就因病去世了。
（7）余人各復(fù)延至其家，皆出酒食
其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己的家里，都拿出酒飯來(lái)款待他。
請(qǐng)從漁人視角梳理文章故事情節(jié)
1.找出描寫桃花林的句子，它的作用是什么？
夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。
這段景物描寫帶有神秘色彩，暗示將會(huì)出現(xiàn)奇境，為漁人進(jìn)入桃源渲染了氣氛，也為桃源的美好作了鋪墊。
桃源的田園風(fēng)光，土地富饒，氣氛寧?kù)o
桃花源中的生活環(huán)境美好、寧?kù)o而和平。人們和睦相處，生活幸福。這樣的景象和當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)形成鮮明對(duì)比。
這一段主要描寫漁人與桃花源人之間的交往
表現(xiàn)了桃花源人熱情好客的淳樸風(fēng)尚和人與人之間和睦融洽的關(guān)系，表明他們對(duì)戰(zhàn)亂的厭惡，對(duì)和平寧?kù)o生活的追求。
——因?yàn)樘以礊榱恕氨芮貢r(shí)亂”而與世隔絕久遠(yuǎn)，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)陌生人。
　　一：重大歷史事件，如陳勝、吳廣起義，楚漢相爭(zhēng)，劉邦建立漢朝，三國(guó)鼎立，赤壁之戰(zhàn)，三國(guó)歸晉……?！　《寒?dāng)時(shí)動(dòng)亂、黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人民痛苦的生活。
為桃源外的世界動(dòng)亂、社會(huì)黑暗而嘆惋；為桃源外的人過(guò)著痛苦的生活而嘆惋。
—— 因?yàn)樗麄兒ε峦馊酥肋@個(gè)地方，擾亂、破壞他們與世隔絕的和平安寧生活。
——這樣寫的目的使人覺(jué)得桃花源是一個(gè)似有似無(wú)的存在，暗示在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不是真實(shí)存在的，是作者虛構(gòu)的。
虛構(gòu)世外桃源，是作者不滿社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一種精神寄托。 當(dāng)時(shí)社會(huì)政治黑暗，戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生。作者厭惡這一現(xiàn)實(shí)，向往美好社會(huì)，但又無(wú)法實(shí)現(xiàn)，就虛構(gòu)一個(gè)世外桃源，寄托自己的政治理想?！?br/>　　本文借武陵漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃花源的故事，表現(xiàn)作者對(duì)理想的桃花源生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)動(dòng)亂、黑暗生活的不滿。寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。
判斷下列說(shuō)法的正誤A.作者在文中虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。但這樣的理想社會(huì)是不可能存在的。（ ）B.村人“皆嘆惋”是為漁人費(fèi)了這么多周折才找到他們而嘆惋，為自己住在這里與世隔絕而嘆惋。（ ）

相關(guān)課件

初中人教部編版桃花源記教學(xué)課件ppt：

這是一份初中人教部編版桃花源記教學(xué)課件ppt，共26頁(yè)。PPT課件主要包含了為作為，緣沿著順著，之助詞的，鮮美鮮艷美麗，異對(duì)感到詫異，窮走完，理解下列文段，齊讀下列文段，舍shě丟棄，豁然寬闊明亮的樣子等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)桃花源記課文配套課件ppt：

這是一份人教部編版八年級(jí)下冊(cè)桃花源記課文配套課件ppt，共45頁(yè)。PPT課件主要包含了新課導(dǎo)入，世外桃源，桃花源記，整體感知，一詞多義，古今異義，避秦時(shí)亂，深入探究，課堂小結(jié)，拓展延伸等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語(yǔ)文9 桃花源記精品課件ppt：

這是一份語(yǔ)文9 桃花源記精品課件ppt，共57頁(yè)。PPT課件主要包含了導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)目標(biāo)，作者簡(jiǎn)介，背景鏈接，知識(shí)鏈接，字音字形，朗讀停頓，疏通文意，文言積累，整體把握等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)課件 更多

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)9 桃花源記教學(xué)課件ppt

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)9 桃花源記教學(xué)課件ppt
人教部編版八年級(jí)下冊(cè)9 桃花源記教學(xué)課件ppt

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)9 桃花源記教學(xué)課件ppt
人教部編版八年級(jí)下冊(cè)9 桃花源記課文配套課件ppt

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)9 桃花源記課文配套課件ppt
2021學(xué)年9 桃花源記課文課件ppt

2021學(xué)年9 桃花源記課文課件ppt
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)電子課本

9 桃花源記

版本： 人教部編版

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部