人教版（新課標(biāo)）生物八年級(jí)下冊(cè) 第八單元《健康地生活》專題復(fù)習(xí) 同步練習(xí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.以新冠肺炎為例，說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。以新冠肺炎為例分析人體的三道防線的組成，并描述人體的免疫功能。 2.概述安全用藥的常識(shí)。 3.閱讀資料并嘗試進(jìn)行分析，培養(yǎng)整理和提取信息的能力。運(yùn)用傳染病和免疫的知識(shí)，分析新冠肺炎的預(yù)防措施，解決生活中的實(shí)際問題。 4.運(yùn)用比較的方法辨析特異性免疫和非特異性免疫、病原體和傳染源等概念。 5.通過新冠肺炎預(yù)防措施的分析，培養(yǎng)健康生活的意識(shí)和方式。 【課前預(yù)習(xí)任務(wù)】 梳理“結(jié)束新冠肺炎疫情期間的居家學(xué)習(xí)，返校復(fù)課所做的準(zhǔn)備”，嘗試從傳染病流行的角度分析這些做法的科學(xué)依據(jù)。 1.返校復(fù)課前，除了學(xué)習(xí)用具，還要準(zhǔn)備哪些防疫用品？這些防疫用品在預(yù)防新冠肺炎方面分別發(fā)揮著什么作用？ 2.返校復(fù)課后，在校園的學(xué)習(xí)和生活中，哪些做法可以有效預(yù)防新冠肺炎？ 【課上學(xué)習(xí)任務(wù)】 任務(wù)一：列表格比較人體的三道防線，并分析新冠病毒突破人體三道防線的過程 結(jié)合免疫相關(guān)知識(shí)，嘗試分析新冠病毒突破人體三道防線的過程。 為什么新冠肺炎康復(fù)者的血漿可用于新冠肺炎患者的臨床治療？ 任務(wù)二：結(jié)合返校復(fù)課后的校園生活，分析新冠肺炎的預(yù)防措施 從流行病學(xué)的角度，分析新冠肺炎的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群？ 校園中的哪些措施可以有效預(yù)防新冠肺炎？ 【課后作業(yè)】 1. 在新冠肺炎疫情爆發(fā)后，專家建議大家外出時(shí)戴口罩，該措施的主要目的是（　?。?A.控制傳染源 B.消滅病原體 C.切斷傳播途徑 D.保護(hù)易感人群 2. 下列關(guān)于新型冠狀病毒肺炎的說法，正確的是（ ） A.潛伏期內(nèi)的感染者無明顯癥狀，他們不是傳染源 B.通過咳嗽、噴嚏進(jìn)行飛沫傳播是其唯一傳播途徑 C.同學(xué)們居家學(xué)習(xí)，減少外出，主要為了切斷傳播途徑 D.方艙醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員穿戴防護(hù)服工作主要為了保護(hù)易感人群 3. 2020年新冠肺炎爆發(fā)，大面積襲擊全球，給全球人民的生活和健康帶來很大的影響。肺炎患者唾液會(huì)混合著來自咽喉的分泌物，通過咳嗽、噴嚏以及說話時(shí)產(chǎn)生的飛沫向周圍散播。這些飛沫可能會(huì)存在各種物品表面，當(dāng)人接觸到這些物品時(shí)，可能就會(huì)接觸到病毒。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題： （1）從傳染病的角度分析，新冠病毒是引發(fā)新冠肺炎的__________，主要通過____________________途徑傳播，傳播速度快、范圍廣。 （2）新冠肺炎與下面哪一項(xiàng)傳染病的病原體類型相同? _______。 ①肺結(jié)核 ?②流感 ?③蛔蟲病 ?④中東呼吸綜合征 A．①② ? ?B．②④ ? ? ?C．①③ ? ?D．③④ （3）疫區(qū)的人們采取了以下措施，其中屬于切斷傳播途徑的是_______(填序號(hào))。 ①隔離病人 ②使用一次性口罩、手套和防護(hù)服 ③注射痊愈者的血清 ④用紫外線、酒精、消毒水等對(duì)室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行消毒 （4）疫情發(fā)生后，許多國家先后開展了疫苗的研制工作。疫苗的研制成功離不開前期大量的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。右圖反映出小白鼠先后接種某種疫苗后，血液中產(chǎn)生相應(yīng)抗體的情況。疫苗在體內(nèi)作為_______，能刺激機(jī)體免疫產(chǎn)生抗體。由圖可知，第二次免疫反應(yīng)比第一次免疫反應(yīng)產(chǎn)生的抗體含量____________，且持續(xù)的時(shí)間長。因而預(yù)防接種通常應(yīng)進(jìn)行兩次或多次。上述免疫反應(yīng)屬于___________免疫（特異性/非特異性）。 【課后作業(yè)參考答案】 1. C 2.C 3. （1）病原體，空氣飛沫和密切接觸 （2）B （3） ②④ （4）抗原，更高， 特異性 組成功能類型（特異性免疫/非特異性免疫）第一道防線阻擋和殺滅病原體，清掃異物第二道防線溶解、吞噬 和消滅病菌第三道防線產(chǎn)生抗體， 消滅病原體（抗原）具體措施1具體措施2具體措施3控制傳染源切斷傳播途徑保護(hù)易感人群

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初中生物人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)電子課本

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版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

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