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學(xué)科
物理
時(shí)間
課題
第十一章 功和機(jī)械能 第3節(jié) 動(dòng)能和勢(shì)能
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與技能
1．理解動(dòng)能和勢(shì)能的概念，并能識(shí)別具有動(dòng)能和勢(shì)能物體的事例；
2．在探究實(shí)驗(yàn)中理解影響動(dòng)能、勢(shì)能大小的因素；
3. 具有從能量的角度分析物理問(wèn)題的意識(shí)。
過(guò)程與方法
1. 通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力；
2．通過(guò)探究物體的動(dòng)能受哪些因素影響的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題能力得以提高。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1. 通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、敢于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神；
2. 通過(guò)生活實(shí)例滲透交通安全意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1．動(dòng)能和勢(shì)能的概念；動(dòng)能和勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)；
2. 探究影響動(dòng)能和勢(shì)能大小的影響因素。
教學(xué)難點(diǎn)
1. 對(duì)能量的認(rèn)識(shí)；
2. 探究動(dòng)能和勢(shì)能的影響因素。
教具準(zhǔn)備
斜面（光滑的長(zhǎng)木板）、體積相同的鋼球和鋁球、木塊、紙盒、刻度尺、沙子、玩具車等。
教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)探究 觀察法 歸納法
導(dǎo)入新
課
觀察思考：下列現(xiàn)象中，哪些物體能做功？

流動(dòng)的水推動(dòng)皮筏 狂風(fēng)吹倒樹(shù)木

滾下的巨石砸毀路面 拉彎的弓把箭射出
(2)
新課學(xué)習(xí)
一、能量
1.一個(gè)物體能夠做功，我們就說(shuō)它具有能量.

流動(dòng)的水推動(dòng)皮筏 拉彎的弓把箭射出 滾下的巨石砸毀路面
流動(dòng)的水具有能量 拉彎的弓具有能量 山頂?shù)木奘哂心芰?br>2.一個(gè)物體能夠做的功越多，這個(gè)物體的能量就越大。
3.單位 : 焦耳 簡(jiǎn)稱 焦,符號(hào)是 J
4.物理意義：能量是表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量。
二、動(dòng)能
呼嘯的海浪有時(shí)會(huì)沖壞海堤、推到房子；彈出去的玻璃球能把靜止的球彈的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……這些現(xiàn)象說(shuō)明了運(yùn)動(dòng)的物體有對(duì)其他物體做功的能力，也就是說(shuō)運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。

湍急的流水能推動(dòng)水車 風(fēng)吹動(dòng)船帆使船航行 飛行的子彈能穿透蘋果
對(duì)水車做功，具有能量 流動(dòng)的空氣具有能量 對(duì)蘋果做功，具有能量
1．定義：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能。
一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能。
問(wèn)題： 小鳥(niǎo)和飛機(jī)迎面相撞時(shí)，能量大到足以擊落飛機(jī)，那么物體的動(dòng)能大小跟哪些因素有關(guān)呢？
猜想：汽車速度越大，出事故時(shí)破壞就越嚴(yán)重；一輛汽車以同一速度運(yùn)動(dòng)，重載比空載時(shí)出事故更嚴(yán)重，因此動(dòng)能的大小可能與物體的速度、質(zhì)量等因素有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)探究 物體動(dòng)能的大小跟那些因素有關(guān)
實(shí)驗(yàn)方法：
（1）控制變量法： = 1 \* GB3 ①質(zhì)量一定，動(dòng)能大小與速度的關(guān)系； = 2 \* GB3 ②質(zhì)量一定，動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系
（2）轉(zhuǎn)化法：
小球動(dòng)能的大小不能直接顯示,可以通過(guò)木塊被撞擊后移動(dòng)距離的遠(yuǎn)近來(lái)反映,木塊被推得越遠(yuǎn),說(shuō)明鋼球?qū)δ緣K做的功越多,鋼球的動(dòng)能越說(shuō)明小球的動(dòng)能越大 。
實(shí)驗(yàn)器材：質(zhì)量不同的鋼球和玻璃球、表面光滑的斜面、紙盒。
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）當(dāng)探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系時(shí)，控制質(zhì)量一定，改變速度大小。將同一個(gè)小球，從不同高度由靜止自由釋放，到達(dá)水平面時(shí)速度不同，動(dòng)能不同。
（2）探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，控制速度大小一定，改變質(zhì)量。將質(zhì)量不同的鋼球和玻璃球從光滑斜面的同一高度由靜止自由釋放，下滑到水平面時(shí)速度相同。
從同一高度滾下是為保證小球到達(dá)平面的速度一樣。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體動(dòng)能的大小跟速度和質(zhì)量有關(guān)。質(zhì)量相同的物體，速度越大，它的動(dòng)能越大。運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能也越大。
交流討論：將質(zhì)量不同小球從同一斜面不同高度由靜止釋放，不能探究速度大小跟動(dòng)能大小的關(guān)系，原因是沒(méi)有控制物體質(zhì)量相同；也不能探究質(zhì)量大小跟動(dòng)能大小的關(guān)系，原因是沒(méi)有控制速度大小相同。
想想議議：
用物理學(xué)的術(shù)語(yǔ)解釋，為什么要對(duì)機(jī)動(dòng)車的行駛速度進(jìn)行限制？為什么在同樣的道路上，不同車型的限制車速不同？
分析：機(jī)動(dòng)車的行駛速度越大,動(dòng)能就越大,越不容易剎車,所以要對(duì)車輛的速度加以限制,以免發(fā)生交通事故.
不同車型的車, 速度相同,質(zhì)量越大,動(dòng)能越大,越不容易剎車,所以大型客車的限制速度比小型客車更小.
觀察思考
物體的質(zhì)量和它的速度都能影響物體的動(dòng)能。請(qǐng)你研究小資料的數(shù)據(jù)，能不能看出：質(zhì)量和速度相比，哪個(gè)對(duì)物體動(dòng)能的影響更大？
一些物體的動(dòng)能
物體
動(dòng)能/J
物體
動(dòng)能/J
拋出去的籃球
約30
跑百米的運(yùn)動(dòng)員
約3×103
行走的牛
約60
飛行的步槍子彈
約5×103
從10 m高處落下的磚塊
約2.5×103
行駛的小轎車
約2×105
分析：對(duì)比行走的牛和飛行的子彈的動(dòng)能，可見(jiàn)：物體的速度對(duì)動(dòng)能的影響更大。
三、重力勢(shì)能
1.重力勢(shì)能：物體由于位置較高而具有的能量叫做重力勢(shì)能．

水滴石穿，表明位于 舉高的重錘能具有重力 從高空落下的隕石把地面砸出
高處的水具有能量。 勢(shì)能，把木樁打入地下 大坑.表明高處的隕石具有能量
問(wèn)題：物體具有的重力勢(shì)能的多少跟什么因素有關(guān)呢？
猜想：重力勢(shì)能的大小跟物體被舉高度和物體質(zhì)量有關(guān)
探究方法：控制變量法 ； 對(duì)比法； 轉(zhuǎn)換法：通過(guò)小桌陷入沙子的深度來(lái)反映重力勢(shì)能的大小。
實(shí)驗(yàn)器材：質(zhì)量不同的物體、沙子、小桌、刻度尺。
實(shí)驗(yàn)步驟：
如圖所示：
（1）探究重力勢(shì)能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，控制物體的高度一定，使用質(zhì)量不同的物體。
（2）探究重力勢(shì)能大小與高度的關(guān)系時(shí)，控制物體質(zhì)量一定，就選擇同一個(gè)物體，改變高度。
量出桌子腿陷入沙中的深度,來(lái)比較重物重力勢(shì)能的大小。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：重力勢(shì)能大小與質(zhì)量和高度有關(guān)。在質(zhì)量一定時(shí)，高度越高，重力勢(shì)能越大；在高度一定時(shí)，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大。
交流討論：將質(zhì)量不同砝碼從不同高度由靜止釋放，不能探究質(zhì)量大小跟重力勢(shì)能大小的關(guān)系，原因是沒(méi)有控制高度相同；也不能探究高度跟重力勢(shì)能大小的關(guān)系，原因是沒(méi)有控制質(zhì)量相同。
四、彈性勢(shì)能
1．定義：物體由于彈性形變而具有的能量。
2．探究影響彈性勢(shì)能大小的因素
影響彈性勢(shì)能大小的主要因素是彈性形變的大小、自身材料性質(zhì)。在自身材料性質(zhì)一定時(shí)，物體的彈性形變的大小越大，彈性勢(shì)能就越大。

拉彎的弓具有彈性勢(shì)能 發(fā)生形變的網(wǎng)球拍具有彈性勢(shì)能 壓彎的跳板具有彈性勢(shì)能
一切發(fā)生彈性形變的物體都具有彈性勢(shì)能。
彈性勢(shì)能的大小與物體的彈性以及形變的程度有關(guān)；同一物體，彈性形變?cè)酱?，彈性?shì)能越大。

弓的形變?cè)酱?箭射得越遠(yuǎn), 彈簧壓縮程度越大, 砝碼被彈起得越高.
弓具有的彈性勢(shì)能越大. 彈簧具有的彈性勢(shì)能越大.
3.勢(shì)能：重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱為勢(shì)能．
比較動(dòng)能和勢(shì)能的異同
異同點(diǎn)
動(dòng)能
勢(shì)能
重力勢(shì)能
彈性勢(shì)能
不同點(diǎn)
形成原因
物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量
物體由于被舉高
物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量
特點(diǎn)
一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能
一切被舉高的物體都具有重力勢(shì)能
一切發(fā)生彈性形變的物體都具有彈性勢(shì)能
決定因素
質(zhì)量和速度
質(zhì)量和高度
彈性形變程度、材料
相同點(diǎn)
都是能量的一種具體形式,都具有做功的本領(lǐng)
課堂小結(jié)
課堂練習(xí)
1.（2020福建）疫情期間，某快遞公司用無(wú)人機(jī)進(jìn)行無(wú)接觸配送包裹。無(wú)人機(jī)攜帶包裹勻速上升時(shí)，包裹的（ ）
A．動(dòng)能減少，重力勢(shì)能增加 B．動(dòng)能不變，重力勢(shì)能增加
C．動(dòng)能不變，重力勢(shì)能不變 D．動(dòng)能增加，重力勢(shì)能減少
【答案】B
【解析】無(wú)人機(jī)攜帶包裏勻速上升時(shí)，包裏的質(zhì)量不變，速度不變，動(dòng)能不變，高度增加，重力勢(shì)能增加。故選B。
2.（2020 臨沂）2019年10月27日7時(shí)35分，臨沂國(guó)際馬拉松賽鳴槍開(kāi)賽。本次賽事使用無(wú)人機(jī)（如圖）進(jìn)行了航拍，無(wú)人機(jī)勻速下降的過(guò)程中（ ）。
A．失去了慣性B．重力不做功C．動(dòng)能減小D．機(jī)械能減小
【答案】D。
【解析】A、任何物體都有慣性，無(wú)人機(jī)勻速下降的過(guò)程中具有慣性，故A錯(cuò)誤；
B、無(wú)人機(jī)勻速下降的過(guò)程中，在重力方向上通過(guò)了距離，所以重力做了功，故B錯(cuò)誤；
CD、無(wú)人機(jī)勻速下降的過(guò)程中，質(zhì)量不變，速度不變，動(dòng)能不變；高度越來(lái)越小，重力勢(shì)能越來(lái)越?。凰詸C(jī)械能減小，故C錯(cuò)誤，D正確。故選：D。
3.（2020樂(lè)山）2020年6月17日15時(shí)19分，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征二號(hào)丁運(yùn)載火箭，成功將高分九號(hào)03星送入預(yù)定軌道，發(fā)射獲得圓滿成功。在運(yùn)載火箭加速升空的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．動(dòng)能增大，勢(shì)能減小B．動(dòng)能不變，勢(shì)能增大
C．動(dòng)能增大，勢(shì)能增大D．動(dòng)能減小，勢(shì)能增大
【答案】C
【解析】火箭加速升空時(shí)，質(zhì)量不變，速度增大，動(dòng)能增大；高度增大，重力勢(shì)能增大。故選C。
4.（2020 天津）2020年6月23日，我國(guó)北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射成功?若某衛(wèi)星沿橢圓軌道從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)速度增大了，由此可知其動(dòng)能（ ）
A．減小 B．增大 C．不變 D．消失
【答案】B
【解析】衛(wèi)星沿橢圓軌道從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，高度減小重力勢(shì)能減小，速度增大，動(dòng)能增大，總的機(jī)械能不變。故選B。
5.（2020 湘西）在常吉高速某段平直路面上勻速行駛的小汽車，其動(dòng)能大小的情況是（ ）
A．一直變大 B．一直變小 C．先變大后變小 D．始終不變
【答案】D
【解析】影響動(dòng)能大小的因素：質(zhì)量和速度，質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能越大。在常吉高速某段平直路面上勻速行駛的小汽車，速度不變，質(zhì)量不變，動(dòng)能不變。故選：D。
6.（2020泰州）在水平地面上鋪一張紙，將一只皮球表面涂黑，使其先后從高處下落，在紙上留下黑色圓斑A、B。如圖所示。關(guān)于皮球兩次下落形成圓斑的過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．皮球?qū)埖淖畲髩毫ο嗟? B．皮球剛到達(dá)紙面時(shí)的速度相等
C．皮球剛到達(dá)紙面時(shí)的動(dòng)能相等 D．皮球獲得的最大彈性勢(shì)能不等
【答案】D
【解析】A．由圖可知，黑色圓斑B比較大，而力的大小影響力的作用效果，力越大作用效果越明顯形變量越大，可知從B處落下的皮球?qū)埖淖畲髩毫^大，故A錯(cuò)誤；
BCD．皮球從不同的高度落下時(shí)，高度減小，速度變大，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；在紙上留下黑色圓斑A、B，留下圓斑說(shuō)明皮球下落到紙面上時(shí)發(fā)生了彈性形變，此過(guò)程是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能，由圖中兩個(gè)圓斑大小可看出，圓斑大的（B）皮球轉(zhuǎn)化的彈性勢(shì)能較大，說(shuō)明它原來(lái)所具有的重力勢(shì)能大，即B所處的高度較高；可知從B處落下的皮球剛到達(dá)紙面時(shí)的速度較大，此時(shí)動(dòng)能也較大，故BC錯(cuò)誤；D正確。故選D。
7.（2020大連）體育課上，同學(xué)們進(jìn)行投擲鉛球的練習(xí)。鉛球在空中下落時(shí)，鉛球的（ ）
A．重力勢(shì)能變大，速度變小B．重力勢(shì)能變小，速度變小
C．重力勢(shì)能變大，速度變大D．重力勢(shì)能變小，速度變大
【答案】D
【解析】鉛球在空中下落時(shí)，其高度降低、速度不斷增大，所以它的重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增大，重力勢(shì)能不斷向動(dòng)能轉(zhuǎn)化。故選D。
8.（2020牡丹江）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)利用噴藥無(wú)人機(jī)噴灑農(nóng)藥，安全又高效。如圖所示，噴藥無(wú)人機(jī)在農(nóng)田上方沿水平方向勻速飛行，同時(shí)均勻噴灑農(nóng)藥。此過(guò)程中，噴藥無(wú)人機(jī)的（ ）
A．升力大于重力
B．空氣阻力和重力是一對(duì)平衡力
C．動(dòng)能減小、重力勢(shì)能減小
D．動(dòng)能不變、重力勢(shì)能減小
【答案】C
【解析】A．噴藥無(wú)人機(jī)在農(nóng)田上方沿水平方向勻速飛行，在豎直方向受力平衡，即升力等于重力，故A不符合題意；
B．空氣阻力和重力不在同一條直線上，不是一對(duì)平衡力，故B不符合題意；
CD．噴藥無(wú)人機(jī)在農(nóng)田上方沿水平方向勻速飛行，同時(shí)均勻噴灑農(nóng)藥時(shí)，重量變小，速度不變、高度不變，故動(dòng)能與重力勢(shì)能都將減小，故C符合題意、D不符合題意。故選C。
9.（2020黃石）如圖，彈簧下端懸掛一個(gè)實(shí)心小球，用手托住小球，小球靜止在A點(diǎn)，此時(shí)彈簧處于自然長(zhǎng)度。釋放小球，小球向下運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)B（不超過(guò)彈簧彈性限度），小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A
B
A．小球的重力勢(shì)能--直在減少，動(dòng)能一直在增加
B．小球減少的重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
C．彈簧的彈性勢(shì)能不斷增大
D．小球運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)，重力勢(shì)能最小，動(dòng)能最大
【答案】C
【解析】A．小球高度下降，故小球的重力勢(shì)能一直減小，小球受重力和彈力作用，在開(kāi)始階段時(shí)，重力大于彈力物體將一直加速，當(dāng)彈力等于重力后物體開(kāi)始減速，故小球的動(dòng)能先增大后減小，故A錯(cuò)誤；
B．彈簧的形變量增大，小球減少的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能和彈簧的彈性勢(shì)能，故B錯(cuò)誤；
C．彈簧的形變量一直增大，彈簧的彈性勢(shì)能不斷增大，故C正確；
D．小球運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)，高度最小，重力勢(shì)能最小，速度為0，動(dòng)能為0，故D錯(cuò)誤。故選C。
10.（2020株洲）今年的十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)民法典》，其中把“高空墜物”納入了違法行為，使受害者能依法追責(zé)。高空墜物過(guò)程中，下墜的物體（ ）
A．動(dòng)能增大 B．動(dòng)能減小 C．勢(shì)能增大 D．勢(shì)能不變
【答案】A
【解析】高空墜物過(guò)程中，下墜的物體高度減小，
11.（2020襄陽(yáng)）在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)時(shí)，當(dāng)你雙腳離開(kāi)地面后，由于______你仍然要繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)；在上升的過(guò)程中，你所具有的動(dòng)能將逐漸______（選填“增加”“減小”或“不變”）。
【答案】 (1). 慣性 (2). 減小
【解析】[1]立定跳遠(yuǎn)時(shí)，當(dāng)你雙腳離開(kāi)地面后，由于慣性，在空中仍然保持向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
[2]在上升的過(guò)程中，質(zhì)量不變，速度減小，動(dòng)能將減小。
12.（2020紹興）2020年5月5日，我國(guó)自主研發(fā)的長(zhǎng)征5號(hào)B型運(yùn)載火箭圓滿完成發(fā)射任務(wù)，圖為起飛階段加速上升的火箭，該過(guò)程中，內(nèi)部的新型返回艙的動(dòng)能__________（選填“增大”、“減小”或“不變”），火箭整體的機(jī)械能__________（選填“增大”、“減小”或“不變”）。
【答案】 (1). 增大 (2). 增大
【解析】[1][2]火箭加速上升時(shí)，內(nèi)部的新型返回艙的速度變大，動(dòng)能變大；高度增大，重力勢(shì)能增大，火箭整體的機(jī)械能增大。
13.（2020無(wú)錫）用“模擬打樁”來(lái)探究物體重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)，物體的質(zhì)量m1＝m2＜m3，實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓物體從木樁正上方的某一高度處自由下落，將木樁打入沙中，三次實(shí)驗(yàn)?zāi)緲哆M(jìn)入沙中的深度如圖所示，木樁進(jìn)入沙中的深度越深，則物體對(duì)木樁做的功越______，比較a、b可知：物體重力勢(shì)能的大小與物體的______有關(guān)；比較______可知：物體重力勢(shì)能的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)。
【答案】 (1). 多 (2). 高度 (3). a、c
【解析】（1）物體下落過(guò)程中，物體的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，物體的重力勢(shì)能就越大，對(duì)木樁做功越多，木樁陷入沙坑越深，所以我們可以通過(guò)木樁陷入沙坑的深度觀察來(lái)判斷重力勢(shì)能的大小，這用到了轉(zhuǎn)換法；
（2）由a、b兩圖可知，物體的質(zhì)量m1＝m2，從不同高度落下，落下的位置越高，木樁被打得越深，物體的重力勢(shì)能越大，說(shuō)明重力勢(shì)能與高度有關(guān)；
比較a、c兩圖可知，物體的質(zhì)量m1＜m3，物體從同一高度落下，質(zhì)量越大，木樁被打得越深，說(shuō)明重力勢(shì)能與質(zhì)量有關(guān)。故答案為：多；高度；a、c。
14.（2020泰安）如圖所示是 “探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，讓小球A從斜面上某點(diǎn)滾下，撞擊在水平面上的木塊B，木塊B移動(dòng)一段距離。
（1）該實(shí)驗(yàn)中所探究物體的動(dòng)能是指______（選填“小球A”或“木塊B”）的動(dòng)能。
（2）實(shí)驗(yàn)表明，讓小球A分別從斜槽不同高度由靜止?jié)L下，高度越大，速度越______，木塊B被撞得越遠(yuǎn)?？傻媒Y(jié)論：質(zhì)量相同時(shí)，小球的速度越______，動(dòng)能越大。
（3）若要研究物體動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)讓不同質(zhì)量的小球A從斜面______高度由靜止?jié)L下，觀察比較木塊B被撞移動(dòng)的距離。
【答案】 (1). 小球A (2). 大 (3). 大 (4). 同一
【解析】(1)[1]該實(shí)驗(yàn)研究的是小球A動(dòng)能的大小與速度和質(zhì)量的關(guān)系。
(2)[2][3]同一小球從不同的高度滾下，位置高的滾到斜面底端的速度較大，把木塊推得越遠(yuǎn)，說(shuō)明小球做功多，動(dòng)能大，說(shuō)明了物體的動(dòng)能與物體的速度有關(guān)，由此得出結(jié)論：在質(zhì)量一定時(shí)，小球的速度越大，動(dòng)能就越大。
(3)[4]要研究物體動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，根據(jù)控制變量法可知，控制小球到達(dá)水平面的速度相同，讓不同質(zhì)量的小球A從斜面同一高度由靜止?jié)L下，觀察比較木塊B被撞移動(dòng)的距離。
板
書
設(shè)
計(jì)
第3節(jié) 動(dòng)能和勢(shì)能
一、能量
1．能量：物體能夠?qū)ν庾龉?，我們就說(shuō)這個(gè)物體具有能量，簡(jiǎn)稱能。一個(gè)物體能夠做的功越多，表示這個(gè)物體的能量越大。
2.能量的單位：焦耳（J）。
二、動(dòng)能
1.定義：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能，叫做動(dòng)能。
2.大小：質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它的動(dòng)能越大；運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能也越大。
三、勢(shì)能：
1.重力勢(shì)能：
（1）定義：物體由于高度而具有的能，叫做重力勢(shì)能。
（2）大小：物體的質(zhì)量越大，位置越高，它具有的重力勢(shì)能越大。
2.彈性勢(shì)能：
（1）定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能，叫做彈性勢(shì)能。
（2）大小：同一物體的彈性形變?cè)酱?，它具有的彈性?shì)能就越大。
3.重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能是最常見(jiàn)的兩種勢(shì)能。
布
置
作
業(yè)
【必做題】
教材第70頁(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的2、5題.
【選做題】
教材第32頁(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的1、3、4題.
課
后
反
思
學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)能量的概念，從實(shí)際例子出發(fā)，分析能量的表現(xiàn)，借助于功的概念來(lái)理解能量的不同形式。。探究動(dòng)能大小決定因素時(shí)，引發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)論，學(xué)生提出動(dòng)能大小可能跟物體的質(zhì)量、速度、力等有關(guān)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置曾在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)出現(xiàn)過(guò)。實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程類似。但實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌梢詫?duì)比兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的各方面，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)方法的培養(yǎng)。
因此在教學(xué)中需要教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，從全方位、多角度來(lái)考慮問(wèn)題、描述問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；因此在的教學(xué)中注意學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

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初中物理人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

11.3 動(dòng)能和勢(shì)能

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

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