課時(shí)2 電路圖 電路的三種狀態(tài) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.物理觀念 （1）認(rèn)識(shí)開(kāi)路、短路和通路。 （2）認(rèn)識(shí)電路元件符號(hào)，會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖，能連接簡(jiǎn)單的電路。 2.科學(xué)思維 在學(xué)習(xí)電路圖時(shí)，用建立模型法引入實(shí)物圖的模型電路圖，便于辨別、設(shè)計(jì)電路的連接情況。 3.科學(xué)態(tài)度和責(zé)任 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了解電路的三種狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，樹(shù)立安全操作的意識(shí)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：電路狀態(tài)的判斷、畫電路圖、連接實(shí)物圖。 2.難點(diǎn)：根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖、分析電路故障。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單電路的連接，在簡(jiǎn)單電路的連接中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)小燈泡不發(fā)光的情況，這節(jié)課讓我們來(lái)簡(jiǎn)單分析一下小燈泡不發(fā)光的原因。 （二）新課教學(xué) 1.通路、開(kāi)路和短路 教學(xué)情境：各組同學(xué)根據(jù)自己連接電路的情況，分析其電路的完整情況。從同學(xué)們所連接的實(shí)物圖展開(kāi)分析，總結(jié)得出電路的三種狀態(tài)：通路、開(kāi)路、短路。 知識(shí)歸納： （1）通路：處處連通的電路。 （2）開(kāi)路：在某處斷開(kāi)的電路。 （3）短路：不經(jīng)過(guò)用電器而直接將電源兩極用導(dǎo)線連通的電路，叫做電源短路；電流不流經(jīng)部分用電器的電路叫做局部短路。 說(shuō)明：電源短路時(shí)，電流很大，會(huì)燒壞電源和導(dǎo)線。 2.電路圖 教學(xué)情境：根據(jù)我們所連接的實(shí)物圖，如何畫出它的電路圖？這就需要我們熟悉這些器材的元件符號(hào)，了解什么是電路圖？ 知識(shí)歸納： （1）用符號(hào)表示電路連接的圖叫做電路圖。 （2）常用的電路元件符號(hào)： 說(shuō)明：根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖的一般方法： ①識(shí)別實(shí)物圖，確定有幾條電流路徑。 ②按照一定的順序畫電路圖，一般先畫出電源，然后從電源的正極開(kāi)始按電流的方向逐個(gè)將電路元件用相應(yīng)的元件符號(hào)畫出并連接，最后接到電源的負(fù)極。遇到有分支的情況，先將一個(gè)分支與干路構(gòu)成閉合回路，后連接其他分支。 ③注意事項(xiàng)：電路圖最好是長(zhǎng)方形，符號(hào)規(guī)范，元件不要畫在拐角處（滑動(dòng)變阻器除外）。 根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖的注意事項(xiàng)： ①筆畫線一定要連在電路元件的接線柱上。 ②連接時(shí)按電流方向依次連接。 ③導(dǎo)線不能交叉。 四、布置作業(yè)與教學(xué)反思 燈泡發(fā)光通路 燈泡不發(fā)光開(kāi)路短路

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