學科物理年級/冊九年級全一冊教材版本人教版課題名稱第十五章 第三節(jié) 串聯(lián)與并聯(lián)電路的識別方法難點名稱會用串、并聯(lián)電路的特點識別復雜的電路難點分析從知識角度分析為什么難 讓學生通過并聯(lián)電路的電流路徑特點，正確找到分流點和匯合點。具有一定的難度。從學生角度分析為什么難學生雖然學習了串并聯(lián)電路的特點，但學生對其只有感性認識，應用和理解的還不夠。難點教學方法 1.通過視頻演示、課件、分析討論讓學生掌握識別電路的三種方法。 2.引導學生利用串、并聯(lián)電路的特點分析電路。教學環(huán)節(jié)教學過程導入 [展示圖片，提出問題] 1、請大家說一說家庭電路中各用電器之間，它們是怎樣連接的? 學生交流討論：串聯(lián)電路各用電器之間互相影響，并聯(lián)電路各用電器之間互不影響，因此各用電器之間是并聯(lián)的。  知識講解 (難點突破）[提出問題，多媒體課件演示串、并聯(lián)電路] 剛才同學們說到家庭電路中，各用電器之間是并聯(lián)的。那串聯(lián)和并聯(lián)電路的定義是什么哪? 學生回答：課件演示串、并聯(lián)電路的連接。 方法一：定義法 展示例題：用定義法識別串、并聯(lián)電路 如圖所示，在電路中當開關S1、 S3 閉合時，燈泡L1、L2 是___ 聯(lián)；當只閉合開關S2時，燈泡L1、L2 是 ___ 聯(lián)。 學生交流討論： 分析1：當開關S1 S3 閉合,S2斷開時，L1、L2并列的結(jié)在了A、B兩點之間，由此可得該電路是并聯(lián)電路，燈泡L1、L2 是并聯(lián)的。 分析2：當只閉合開關S2時，燈泡L1、L2是依次相連在電路中，由此可得該電路是串聯(lián)電路，燈泡L1、L2 是 串 聯(lián)的。 [提出問題，多媒體課件演示串、并聯(lián)電路的電流路徑] 串聯(lián)電路電流有幾條路徑？并聯(lián)電路電流有幾條路徑？ 學生回答：課件演示串、并聯(lián)電路的電流路徑。 方法二：電流路徑法 展示例題：用電流路徑法識別串、并聯(lián)電路 如圖所示，如果開關S1 、S2、 S3全部閉合，燈泡L1、L2、L3之間是串聯(lián)還是并聯(lián)？ 學生交流討論： 分析：經(jīng)過燈泡 L1的電流 電源正極 S1 a L1 c S3 d 電源負極 分析：經(jīng)過燈泡 L2的電流 電源正極 S1 a S2 b L2 (c) S3(d) 電源負極 分析：經(jīng)過燈泡3 L的電流 電源正極 S1 a S2 b L3 d 電源負極 [提出問題，演示串、并聯(lián)電路各用電器之間是否相互影響] 引導學生思考： 如圖所示,在桌面上的兩個小燈泡,它們是如何連接的呢? 演示串、并聯(lián)電路各用電器是否相互影響 方法三：斷路法 斷開任意一個用電器：若其他用電器不能工作，則為串聯(lián);若其他用電器仍能正常工作，則為并聯(lián)。 這種方法用于看不到用電器連線的情況。 課堂練習 (難點鞏固） 思考題： 如圖所示,在桌面上的兩個小燈泡,它們是如何連接的呢? 學生解答：根據(jù)斷路法，把其中一個小燈泡擰掉，另一個小燈泡不亮，說明它們是串聯(lián)的;如果另一個小燈泡亮，則它們是并聯(lián)的?！　?　　 小結(jié)課堂小結(jié): 這節(jié)課我們學習了識別串聯(lián)和并聯(lián)電路的三種方法：1、定義法；2、電流路徑法；3、斷路法。 

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