相關(guān)知識——「作者介紹」
字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。
（公元803－約852年）
一口氣看完杜牧一生，風(fēng)流才子只是他的保護(hù)色，他也曾是熱血的青年
相關(guān)知識——「創(chuàng)作背景」
這三首詩是杜牧經(jīng)過驪山華清宮時有感而作。宮為題的詠史詩，而杜牧《過華清宮絕句三首》是其中的名作。華清宮是唐玄宗開元十一年（723）修建的行宮，唐玄宗和楊貴妃曾在那里尋歡作樂。它位于長安東二十五公里臨潼縣城南驪山下，是以溫泉湯池著稱的中國古代離宮。 安史之亂后，華清宮遭到了破壞，多年過后，杜牧經(jīng)過這里時，早已冷落殘敗。面對斷壁殘垣，詩人回憶史事，感慨萬千，寫下了《過華清宮》。
過華清宮絕句三首（其一）
長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
【注釋】華清宮：《元和郡縣志》：“華清宮在驪山上，開元十一年初置溫泉宮。天寶六年改為華清宮。又造長生殿，名為集靈臺，以祀神也?！崩C成堆：驪山右側(cè)有東繡嶺，左側(cè)有西繡嶺。唐玄宗在嶺上廣種林木花卉，郁郁蔥蔥。千門：形容山頂宮殿壯麗，門戶眾多。次第：依次。紅塵：這里指飛揚(yáng)的塵土。妃子：指楊貴妃?！缎绿茣だ钯F妃傳》：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置騎傳送，走數(shù)千里，味未變已至京師。” 知是：一作“知道”。
【譯文】從長安回望，驪山景致宛如團(tuán)團(tuán)錦繡，山頂上華清宮門依次打開。 一騎馳來煙塵滾滾妃子歡心一笑，無人知道是南方送了荔枝鮮果來。
長安回望繡成堆，山頂千門次第開。
【賞析】 起句描寫華清宮所在地驪山的景色。詩人從長安“回望”的角度來寫，猶如電影攝影師，在觀眾面前先展現(xiàn)一個廣闊深遠(yuǎn)的驪山全景：林木蔥蘢，花草繁茂，宮殿樓閣聳立其間，宛如團(tuán)團(tuán)錦繡?！袄C成堆”，既指驪山兩旁的東繡嶺、西繡嶺，又是形容驪山的美不勝收，語意雙關(guān)。
一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
【賞析】接著，場景向前推進(jìn)，展現(xiàn)出山頂上那座雄偉壯觀的行宮。平日緊閉的宮門忽然一道接著一道緩緩地打開了。接下來，又是兩個特寫鏡頭：宮外，一名專使騎著驛馬風(fēng)馳電掣般疾奔而來，身后揚(yáng)起一團(tuán)團(tuán)紅塵；宮內(nèi)，妃子嫣然而笑了。幾個鏡頭貌似互不相關(guān)，卻都包蘊(yùn)著詩人精心安排的懸念：“千門”因何而開？“一騎”為何而來？“妃子”又因何而笑？詩人故意不忙說出，直至緊張而神秘的氣氛憋得讀者非想知道不可時，才含蓄委婉地揭示謎底：“無人知是荔枝來?！薄袄笾Α眱勺?，透出事情的原委?！缎绿茣钯F妃傳》：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置騎傳送，走數(shù)千里，味未變，已至京師?！泵饔诖?，那么前面的懸念頓然而釋，那幾個鏡頭便自然而然地聯(lián)成一體了。
1、首句中的“回望”什么？主人公是在哪里望哪里 ？ 明確：主人公是站在長安回望驪山華清宮，看到驪山花卉樹木蒼翠，如同一堆堆的錦繡。2、第二句中的“次第”暗示了什么信息？ 明確：“次第”暗示著有重要軍政要事要稟報深宮中的皇帝。3、第三句中的“笑”的背后有著詩人怎樣的情感? 明確：那個“笑”字背后包含著詩人滿腔的悲憤，因?yàn)闉榱诉@美人的一笑，全國上下有多少人要傷心落淚啊，這里暗用了“烽火戲諸侯”的典故，目的在于諷刺唐玄宗荒淫好色，為了一個妃子，不惜犧牲民力物力。
4、最后一句說“無人知是荔枝來”，有什么暗示含義？ 明確：專使快馬加鞭而來，身后揚(yáng)起一片塵土，速度如此之快，事情如此緊急，人們還以為是有什么重要事情要向皇帝匯報，結(jié)果專使不過是為妃子送來了荔枝而已，暗示了玄宗對貴妃寵溺之深。這樣造成了強(qiáng)烈的諷刺效果，反映了帝王貴妃們驕奢淫逸的生活。5、作者在詩中暗指唐朝為何沒落？ 明確：統(tǒng)治者的驕奢淫逸，統(tǒng)治者沉溺在享樂之中，不體恤民情勞民傷財。
6、詩人對唐玄宗讓專使送荔枝持怎樣的態(tài)度？寫作本詩的最終目的是什么？用了怎樣的寫作手法？明確：詩人態(tài)度：批判、否定，諷刺。最終目的：借古諷今，以史諷今，警戒世君。寫作手法：此詩以小見大，從貢荔枝這一看似小事的角度出表達(dá)詩人對統(tǒng)治者荒淫驕奢生活的諷刺。
杜牧這首詩的藝術(shù)魅力就在于含蓄、精深，詩人不直接說出玄宗的荒淫好色，貴妃的恃寵而驕（集萬千寵愛于一身），而形象地用“一騎紅塵”與“妃子笑”構(gòu)成鮮明的對比，起到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。 全詩不用難字，毫無雕琢，樸素自然，寓意精深，含蓄有力，是唐人詠史絕句中的佳作。
課外翻閱資料，尋找作者的一篇詩詞，下節(jié)課每個小組上臺帶領(lǐng)大家欣賞。
朗讀并流利地背誦《過華清宮》，把握其中的意境與情感。

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過華清宮絕句三首（其一）

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