初中科學浙教版八年級下冊第5節(jié) 生物的呼吸和呼吸作用第1課時教案設計-教案下載-教習網(wǎng)

課題
生物的呼吸和呼吸作用
單元
第三單元
學科
科學
年級
八年級下
學習
目標
知識與技能
1. 通過對吸入的空氣和呼出的氣體的成分比較，認識空氣中氧氣對生物體生命活動的意義。
2.了解人體呼吸系統(tǒng)的結構和氣體交換的過程。
過程與方法
通過對吸入的空氣和呼出的氣體的成分的比較，學會證明呼出的氣體中二氧化碳增多的方法。
情感態(tài)度與價值觀
通過呼吸道對空氣的處理是有一定限度的認識，養(yǎng)成關愛健康的觀念。
重點
人體呼吸系統(tǒng)的結構和氣體交換；呼吸運動。
難點
人體內的氣體交換過程。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
活動：憋氣大比拼
吸上一口氣然后屏住呼吸，看看能堅持多久？
人為什么不能長時間憋氣？
學生活動
呼吸是生命的標志。人只要活著，就會一刻不停地進行呼吸。憋氣導致缺氧，會造成暈厥甚至是生命危險。
引起興趣
講授新課
板書：人體呼吸系統(tǒng)
1、什么是呼吸
人體與外界環(huán)境進行氣體交換的整個過程稱為呼吸。
思考與討論：人體中哪些器官參與了呼吸過程？
圖片展示呼吸系統(tǒng)的組成
思考與討論：人體是怎樣完成將空氣吸入，然后又將氣體呼出的這一過程呢？
外界與肺（泡）的氣體交換
呼吸包括吸氣和呼氣兩個過程
活動：將左手按在胸前，盡力吸氣和呼氣，感覺胸骨和肋骨移動的情況。從中你認為胸腔體積怎樣變？胸腔內氣壓怎樣變？
總結：呼吸運動實現(xiàn)了肺與外界的氣體交換，氣體交換原理是肺內氣壓與大氣壓的氣壓差
讀讀記記：順口溜。肌縮胸擴氧氣來,
肌張胸縮廢氣去。
思考與討論：為什么嬰兒總是“啼哭”著來到人間？
讀圖：人體吸入的空氣和呼出的氣體一樣嗎？
為什么會有這樣的差別？
如何完成交換？
板書：（二）肺泡內的氣體交換
1、肺泡的結構特點
①肺泡數(shù)目多
②肺泡壁很薄，一層上皮細胞。
③肺泡外面布滿毛細血管。
④彈性纖維使肺具有良好的彈性。
2、肺泡與血液中的氣體交換
氣體交換原理是擴散作用（高濃度向低濃度）

學生回答：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺
閱讀關于鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺的結構和功能。
學生完成這個活動發(fā)現(xiàn)：
吸氣時胸廓擴大，胸腔內氣壓減小，空氣進入肺。
呼氣時胸廓縮小，胸腔內氣壓增大，空氣離開肺。

閱讀P101：完成下列表格
完成表格后得出：呼吸是通過膈肌和肋間肌的收縮和舒張來完成的。
胎兒的身體在母體內處于卷縮狀態(tài)，胸腔很小，肺內沒有空氣。嬰兒剛出生時，由于環(huán)境的變化，胸廓突然擴大，肺也隨著擴張。這時候，嬰兒第一次吸入空氣。吸氣之后，與吸氣有關的肌肉舒張，胸廓就縮小，肺隨著回縮，迫使肺內的部分氣體排出體外。當氣體由肺排出，經(jīng)過喉部，沖擊喉腔中的聲帶時，引起聲帶的振動而發(fā)出聲音-------嬰兒的第一次‘啼哭’。這就是嬰兒總是‘啼哭’著來到人間的原因。
有明顯的差異
在肺泡中進行了氣體交換。
學生通過小組討論、自主構建知識，體現(xiàn)學生是學習主體的理念。
課堂小結
引導學生自主小結，并逐步完善和形成概念圖
回顧
板書
一、人體呼吸系統(tǒng)
1、什么是呼吸
人體與外界環(huán)境進行氣體交換的整個過程稱為呼吸。
2、呼吸系統(tǒng)組成
3、呼吸器官的結構功能
二、人體的氣體交換
（一）外界與肺（泡）的氣體交換
（二）肺泡內的氣體交換
（三）組織細胞內的氣體交換