1、通過從定性和定量二方面探究“珍珠”對成分，理出測定物質(zhì)成分、物質(zhì)檢驗(yàn)的等的核心知識。
2、通過一系列的學(xué)生探究活動 ,使學(xué)生在探究過程中鞏固知識技能 ,獲取學(xué)習(xí)方法 ,提高運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
混合物中碳酸鈣含量測定的探究方法，以及不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)。
教學(xué)過程：
活動線
情感線
教師活動
學(xué)生活動
環(huán)節(jié)一：探究珍珠的成分
采訪學(xué)生，洛陽比較出名的有哪些方面？
視頻引入，洛陽鎮(zhèn)是工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)，更是全國有名的“珍珠之鄉(xiāng)”。洛陽鎮(zhèn)的街上有一條“珠光街”，街上有許多店鋪賣珍珠…
珍珠很美，二千多年前古人就會養(yǎng)殖珍珠，今天我們從化學(xué)角度去了解珍珠的組成。
環(huán)節(jié)一：探究珍珠的成分？
珍珠主要成分是碳酸鈣。
如何證明珍珠中含碳酸鈣？
演示實(shí)驗(yàn)：碳酸根離子的測定；
追問：那如何測定有鈣離子？
引入焰色反應(yīng)的資料；
演示實(shí)驗(yàn)：取上述反應(yīng)后的溶液，做焰色反應(yīng)。
得出結(jié)論：主要成分為碳酸鈣；
問那其他成分有什么？
學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究：摸，燒，看，聞，敲
現(xiàn)象：硬，黑、臭、酥
結(jié)論：珍珠中含有蛋白質(zhì)。
觀看視頻
回答問題
寫出相關(guān)的化學(xué)方程式。
討論
實(shí)驗(yàn)探究：加熱
珍珠，描述現(xiàn)象，得出結(jié)論。
激發(fā)興趣，激發(fā)愛國愛家鄉(xiāng)的情感。
環(huán)節(jié)二：測定珍珠中碳酸鈣的含量。
過渡：珍珠的主要成分是碳酸鈣，那含量是多少呢？
環(huán)節(jié)二：討論如何測定珍珠中碳酸鈣的含量。
問如何得到碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
設(shè)問：如何測定碳酸鈣的含量？請同學(xué)們小組交流，設(shè)計(jì)方案，越多越好。
歸納方案一：減重法
根據(jù)反應(yīng)前后的質(zhì)量差得出二氧化碳的質(zhì)量。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：燒杯1中有0.2克珍珠粉，燒杯2中有足量的稀鹽酸，請利用相關(guān)器材，測出碳酸鈣含量。
實(shí)驗(yàn)中應(yīng)稱出哪些數(shù)據(jù)？
請記錄并計(jì)算出數(shù)據(jù)，小組上報最終數(shù)據(jù)。
分析數(shù)據(jù)，尋找誤差原因。
總結(jié)誤差原因。
方案二：增重法
根據(jù)氫氧化鈉溶液或者氫氧化鋇溶液增重的質(zhì)量得出二氧化碳的質(zhì)量？
問：誤差原因
方案三：體積法
方案的優(yōu)缺點(diǎn)以及改進(jìn)的討論。
百度資料顯示珍珠的成分。
交流，表達(dá)，
小組合作實(shí)驗(yàn)
學(xué)生思考并回答
學(xué)生討論并實(shí)驗(yàn)
通過小組成員之間相互幫助、相互交流使學(xué)生學(xué)會分享、學(xué)會合作，感受合作帶來的成功與喜悅。
環(huán)節(jié)三：感悟珍珠的功效
環(huán)節(jié)三：感悟珍珠的功效
珍珠制品的圖片展示，
資料介紹珍珠的成分說明，
以及珍珠的功效。
高科技產(chǎn)品納米珍珠
洛陽珍珠的現(xiàn)狀反思。
作業(yè)：二選一
探究蛋殼中碳酸鈣含量。
探究牙膏中碳酸鈣含量。
交流表達(dá)
學(xué)生討論

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基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)8 酸與堿的化學(xué)性質(zhì)

版本： 滬教版

年級： 九年級下冊

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