教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞utging, clever, kind, shy, friendly, hard-wrking, serius, lazy。
2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Wh’s yur art / English / math / science / music / … teacher?”，“Is he / she yung / ld / funny / kind / strict / …?”，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解各科老師的欲望，融洽師生關(guān)系。
3. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意思和能力，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞utging, clever, kind, shy, friendly, hard-wrking, serius, lazy。
2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Wh’s yur art / English / math / science / music / … teacher?”，“Is he / she yung / ld / funny / kind / strict / …?”，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解各科老師的欲望，融洽師生關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
1. 利用教材提供的對(duì)話情景，以舊引新，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2. 能準(zhǔn)確判斷各科老師的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。
2. 教師準(zhǔn)備各科教材和各科老師的照片。
3. 學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆和畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程
課前熱身
Listen and d.
Tuch yur nse/hair/head…
2. Free talk.簡(jiǎn)單介紹各科老師。
T: Nw let me ask and yu answer. (出示英語(yǔ)書(shū)) What’s this?
Ss: It’s an English bk.
T: And I teach yu English. S I am yur…
Ss: English teacher.
三、新課呈現(xiàn)（Presentatin）
1. Let’s learn
1.詞匯學(xué)習(xí): 聽(tīng)錄音，小組合作學(xué)習(xí)單詞，討論解決問(wèn)題，解決不了的請(qǐng)老師指導(dǎo)。
2．學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。
3．展示成果。
4．寫(xiě)一寫(xiě)。（鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊寫(xiě)，把所學(xué)的單詞拼寫(xiě)會(huì)）
5．教師檢測(cè)拼寫(xiě)情況
2. 新授課文
教師用多媒體課件出示本部分的教學(xué)掛圖，并簡(jiǎn)單介紹情景。
(1) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，了解對(duì)話的大致內(nèi)容。
(2) 第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完后回答下面問(wèn)題：
What’s Kevin’s favrite subject?
Why des Kevin like it?
Wh is Kevin’s Math teacher?
What is Kevin’s Math teacher like?
What d yu think f Ms. May?
(3) 學(xué)生同桌合作，利用情景圖中提供的信息替換示例對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫(xiě)對(duì)話。然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，表?yè)P(yáng)表演到位的學(xué)生。
四、鞏固延伸
1. Lk, read and chse.
2. 課堂練習(xí)——選擇不同類(lèi)的選項(xiàng)：
( ) ① A. yung B. ld C. by
( ) ② A. funny B. kind C. girl
( ) ③ A. math B. music C. class
( ) ④ A. father B. teacher C. brther
3. 課堂練習(xí)——選擇填空：
( ) ① — ___________ yur art teacher? — Miss Wang.
A. What’s B. Where’s C. Wh’s
( ) ② — ____________ — Yes, I d.
A. Where is he frm? B. D yu knw Mrs. Black?
C. Is he kind?
( ) ③ — Wh is that girl? — _________________
A. He is my teacher. B. She is my friend.
C. He is my friend.
( ) ④ She’s _________ science teacher.
A. ur B. we C. he
( ) ⑤ I have _________ English teacher.
A. an B. a C. the
五、課堂小結(jié)
1. 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察各科任老師，并正確總結(jié)各科任老師的主要性格特征。
六、布置作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)

教后反思
Unit 5 What Is He Like?
共3課時(shí) 第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能靈活運(yùn)用句型“What’s … like?”，“He’s / She’s …”談?wù)撊蝿?wù)的性格特征。
2. 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
3. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“plite”，“hard—wrking”，“helpful”，“clever”和“sky”。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“plite”，“hard—wrking”，“helpful”，“clever”和“sky”。
2. 能靈活運(yùn)用句型“What’s … like? ”，“He’s / She’s …”談?wù)撊蝿?wù)的性格特征。
教學(xué)難點(diǎn)
1. 問(wèn)句“What’s … like?”的理解和運(yùn)用。
2.了解具有不同性格特征人的日常行為表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。
2. 教師準(zhǔn)備各科教材和各科老師的照片。
3. 學(xué)生準(zhǔn)備調(diào)查表。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前熱身
教師依次展示本班各科老師的照片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：
T: Wh’s the man in the picture?
Ss: He’s ur math teacher, Mr Zha.
T: Is he funny?
Ss: N, he isn’t.
T: Is he kind?
Ss: Yes, he is.
二、新課呈現(xiàn)（Presentatin）
1. 教學(xué)新單詞
(1) 教師請(qǐng)一位班里樂(lè)于助人的學(xué)生上講臺(tái)，問(wèn)，“Wh can say smething abut him / her?”，然后再請(qǐng)兩三位學(xué)生站起來(lái)說(shuō)，最后教師總結(jié)：“He / She des a lt fr ur class. He / She helps clean the blackbard, clean the windws… S he / She is a helpful student.”。
教師用同樣方法引入單詞“plite”，“hard—wrking”，“clever”和“sky”。
(2) 學(xué)生在空格處填上班級(jí)中學(xué)生的姓名，并讀一讀句子。
Clever, clever. _______ is clever.
Shy, shy. ________ is shy.
Helpful, helpful. ________ is helpful.
Plite, plite. _________ is plite.
Hard—wrking, hard—wrking. _________ is hard—wrking.
2. 學(xué)習(xí)新課文
3. 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。
第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
4.講解重點(diǎn)內(nèi)容：
withut get+形容詞 n the schl bus
take ut get—gt run—ran
What a hard—wrking by!
5. 給圖片標(biāo)序號(hào)。
四、鞏固延伸
1. Retell the stry.
2.Ask and answer.
—What is Kevin like? —He is a shy.
—What d yu think f Li Shan? —She is clever.
3. Let’s guess
4. 小調(diào)查
(1) 把班級(jí)張具有下列性格品質(zhì)的學(xué)生姓名填在表格中。
(2) 讓學(xué)生子四人小組內(nèi)容介紹具有不同性格品質(zhì)的學(xué)生。
3. 課堂練習(xí)—請(qǐng)用幾句話描述你的同桌，包括性別、年齡、外貌、性格特征等。
五、課堂小結(jié)（Summary）
1. 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。
2. 教育學(xué)生在日常生活中藥樂(lè)于助人和努力學(xué)習(xí)。
六、布置作業(yè)
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
八、教學(xué)反思
Unit 5 What Is He Like?
共3課時(shí) 第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握元音字母在單詞中的發(fā)音，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音寫(xiě)詞的能力。
3. 完成課本練習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)
1. 掌握元音字母在單詞中的發(fā)音，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音。
2. 知道主語(yǔ)是不同的人稱(chēng)代詞時(shí)，后面應(yīng)該用be動(dòng)詞的相應(yīng)形式。
教學(xué)難點(diǎn)
1. 知道主語(yǔ)是不同的人稱(chēng)代詞時(shí)，后面應(yīng)該用be動(dòng)詞的相應(yīng)形式。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于聽(tīng)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前熱身（Warm—up）
1. Free talk
T: Gd mrning, everyne.
Ss: Gd mrning, teacher.
T: What’s yur partner like, S1?
S1: He’s / She’s …
T: What’s yur partner like, S2?
S2: He’s / She’s …
2. 教師請(qǐng)一兩組學(xué)生上講臺(tái)表演“Let’s talk”部分對(duì)話。
二、新課呈現(xiàn)
1. Read the wrds
wh when what white
wh wh whse
ph pht phne elephant
Try t read mre
wh wheel whale wheat
wh whm whle
ph physics dlphin gegraphy
三、課堂練習(xí)
1. Listen and tick r crss
2. Match and talk
3. Let’s guess
4. Let’s sing
5. Cmplete the cnversatins
6. Read and write T r F
四、鞏固延伸
1.用be動(dòng)詞的適當(dāng)形式完成下面的句子。
① They ____________ gd friends.
② She ___________ a nice girl.
③ He ___________ six years ld.
④ I ____________ in the classrm.
⑤ It ____________ an elephant.
2. 課堂練習(xí)——閱讀對(duì)話，判斷句子正(T)誤(F)：
Zip: Hi, Bird! Wh’s yur English teacher?
Bird: Miss White. She’s very yung. She’s 18 years ld.
Zip: Where is she frm?
Bird: She’s frm America.
Zip: What’s she like?
Bird: She’s shrt and thin, and she’s very funny.
Zip: Oh! She’s my English teacher, t.
( ) ① Miss White is an English teacher.
( ) ② Miss White is frm the USA.
( ) ③ Miss White is strng.
( ) ④ Miss White is very funny.
( ) ⑤ Zip is Miss White’s student.
五、課堂小結(jié)師生一起總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型。
六、布置作業(yè)
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
八、教學(xué)反思Character
shy
clever
helpful
har—wrking
plite
Name

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