【課 時(shí)】第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽、說(shuō)、讀、寫詞匯：ntebk, magazine, glue, stry bk, mdel plane, ty car, a pair f scissrs。
2. 滲透英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法、技巧，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備Let’s learn部分的詞匯教學(xué)卡片和實(shí)物。
2. 教師準(zhǔn)備本課時(shí)的PPT教學(xué)課件。
3. 教師準(zhǔn)備Let’s learn部分的教學(xué)音頻。
三、教學(xué)方法建議
課程導(dǎo)入(Leading in)
(1)課前問(wèn)答
T: Hell, bys and girls!
Ss: Hell, Mr. / Miss ...!
T: It’s time fr English. Nice t see yu again. Tday, I have a magic bag t shw yu. Lk!（在屏幕上呈現(xiàn)一幅圖：一個(gè)大的“袋子”）Can yu guess what’s in it? They’re all abut schl things and tys.
S1: There is a/an ... in the bag.
S2: There is a/an ... in the bag.
...
(2)新課導(dǎo)入
1. Part A Warming-up: Lk and chse
教師在以課件引入的過(guò)程中，可順勢(shì)引入本部分的物品，在以PPT課件展示本部分的全部物品后，讓學(xué)生自主完成詞匯與圖片的匹配。
參考答案：d，b，e，a，c
2. Part A Warming-up: Read and grup
此活動(dòng)是以詞匯分類的形式進(jìn)行熱行熱身。教師可引領(lǐng)學(xué)生一起讀一讀這16個(gè)單詞，在讀的過(guò)程中即可順勢(shì)完成分組，并將相應(yīng)序號(hào)或單詞分別寫入Tys和Schl things框內(nèi)。教師可以這樣組織：
T: Here are many things. Sme are schl things. Sme are tys. Nw please put them int different grups. What are tys in yur idea? And what are schl things? Nw let’s read alud tgether!
參考答案：Tys: 4, 5, 6, 9, 10, 12, 13, 14, 15
Schl things: 1, 2, 3, 7, 8, 11, 16
課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議（Presentatin)
(1)新課展示Part A Let’s learn
教師出示Let’s learn部分的圖片，向?qū)W生們介紹：
T: Hell, bys and girls. Nw we have mre schl things and tys. Let’s have a lk at them and learn the wrds.
1. 教授詞匯stry bk, ntebk, magazine
教師拿出所準(zhǔn)備的包括課本、故事書（如《白雪公主》）和筆記本在內(nèi)的幾本書介紹生詞。
T: Lk, children. What are these?
Ss: They are bks.
T: Yes. Bks are ur gd friends. Many peple like reading bks. Here in my hands, I have sme kinds f bks.
教師出示英語(yǔ)課本和故事書介紹stry bk。
T: We can learn English with this bk. This is a textbk. In this bk, we have a stry abut Snw White. This is a stry bk.
再拿出筆記本介紹ntebk。
T: Is this a stry bk?
Ss: N.
T: Yu’re right. It’s nt a stry bk. It’s a ntebk. What can we d with it?
T/Ss: We can write dwn sme ntes n it. We can write a diary n it every day.
再拿出幾本雜志介紹單詞magazine。
T: Lk, is this a bk?
Ss: ???
教師一本一本邊翻看邊介紹：
T: There are beautiful pictures in it. We can read sme imprtant news and gd articles in it. This is a magazine.
讓學(xué)生通過(guò)教師的描述，大概理解這三種bk的功能作用。在學(xué)生明白之后，領(lǐng)讀幾遍手里的這三種書：stry bk, ntebk, magazine。然后在PPT上展示出這些詞匯的寫法，并領(lǐng)讀幾遍。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生注意單詞magazine的重音和其中的兩個(gè)a的不同發(fā)音。
2. 教授詞匯ty car, mdel plane, glue
教師同樣借助所準(zhǔn)備的實(shí)物介紹ty car和mdel plane?？梢赃@樣講述：
T: Lk! It’s a car. But yu cannt drive it n the rad. And this is a plane. But it cannt fly high in the sky. Yu can play with them.
板書并領(lǐng)讀詞匯mdel plane和ty car之后，再拿出一瓶去掉粘貼物的膠水，并可以這樣描述：
T: Here is a small bttle. What’s in it? It lks like sme water. But it’s nt water. If yu want t make a paper plane r a mdel plane, it can help yu t stick. We can stick the paper tgether with it.
教師邊介紹邊演示，在學(xué)生聽并猜過(guò)后，出示單詞卡片glue。
這里可以用遷移法幫助學(xué)生記住glue的讀音和拼寫，即：由true, blue到glue,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律和技巧。
3. 教授短語(yǔ)a pair f scissrs
教師可以先把剪刀藏在背后，用另一只手一邊比劃剪的動(dòng)作，一邊描述：
T: There is anther thing here in my hand. Can yu guess what it is? We ften use it t cut paper, rpe and ur hair.
出示單詞scissrs，一起讀寫之后，再向?qū)W生介紹a pair f scissrs。
(2)鞏固活動(dòng)
1. 教師播放錄音，讓學(xué)生邊指圖片邊跟讀Let’s learn部分的詞匯。
2. 學(xué)生看卡片讀詞。重復(fù)幾遍后逐漸加快卡片的呈現(xiàn)速度，考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)能力和熟練程度。
3. 看圖讀詞，并要求學(xué)生拼出詞匯，考驗(yàn)學(xué)生的詞匯速記能力。
操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議（Practice Activities)
(1)韻律問(wèn)答
教師一邊在PPT畫面中呈現(xiàn)詞匯圖片，一邊帶著節(jié)奏讀問(wèn)題：What’s in the picture? What’s in the picture? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：A / An ... is in the picture. A/An ... is in the picture。師生互動(dòng)，不斷呈現(xiàn)單詞圖片并帶著節(jié)奏重復(fù)問(wèn)答。這樣，既可以使課堂氣氛變得輕松活潑，也可以起到鞏固詞匯的作用。結(jié)構(gòu)如下：
What’s in the picture? What’s in the picture?
A ntebk is in the picture, a ntebk is in the picture.
What’s in the picture? What’s in the picture?
A bttle f glue is in the picture, a bttle f glue is in the picture.
...
提醒學(xué)生注意：glue是個(gè)不可數(shù)名詞，不能直接用不定冠詞表示其數(shù)量，只可說(shuō)a bttle f glue或sme glue。
(2)詞匯記憶大比拼[來(lái)
教師讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，記憶本節(jié)課所學(xué)的詞匯。然后，讓學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)。聽寫完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生分組分享他們各自記憶詞匯的方法。教師給予積極評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，并歸納大家的詞匯記憶方法。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit 6 A Schl Sale 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【主 題】Let’ s talk, Make a list and say, Chse and talk in pairs
【課 時(shí)】第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽懂并理解Let’s talk部分的對(duì)話內(nèi)容。
2. 能流暢地朗讀對(duì)話，并能在相應(yīng)情景下靈活運(yùn)用以下功能結(jié)構(gòu)：
(1) There will be a sale at ur schl.
(2) —What will yu sell?
—I will sell sme ... and ...
(3) —What shall we d with the
—We’ll give it t ...
3. 要懂得關(guān)心關(guān)愛他人，養(yǎng)成樂(lè)于助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備本單元的詞匯教學(xué)卡片。
2. 教師準(zhǔn)備Let’s talk部分的PPT教學(xué)課件。
3. 教師準(zhǔn)備Let’s talk部分的教學(xué)音頻。
三、教學(xué)方法建議
課程導(dǎo)入(Leading in)
(1)課前問(wèn)答
師生問(wèn)答可圍繞上節(jié)課所學(xué)的詞匯進(jìn)行：
T. D yu ften read after schl?
Ss: Yes, I d.
T: What kind f bks d yu like reading?
Ss: ...
T: D yu ften read a magazine?
Ss: ...
T: D yu have a ntebk? Shw me yur ntebk, please.
D yu ften play with tys? What tys d yu have?
(2)新課導(dǎo)入
教師出示上節(jié)課的詞匯卡片，讓學(xué)生快速認(rèn)讀并拼讀。之后，再讓學(xué)生用There is/are ... 結(jié)合這些詞匯說(shuō)句子，復(fù)習(xí)there be結(jié)構(gòu)，為新授環(huán)節(jié)中即將出現(xiàn)的There will be ...表達(dá)做鋪墊。
課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議(Presentatin)
(1)新課展示Part A: Let’s talk
1. 教師承接上一環(huán)節(jié)，從學(xué)習(xí)單詞sale和sell開始新授活動(dòng)?？梢越柚鷮W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，和他們相互交流。如：D yu ften g t the shpping mall r the supermarket? Smetimes yu may see the wrd“sale”in the shp r supermarket.然后，教師在畫面中展示一幅商場(chǎng)里的情景圖。讓學(xué)生在商品銷售區(qū)域發(fā)現(xiàn)單詞sale字樣的存在。學(xué)生會(huì)豁然明白這個(gè)“熟悉”的單詞。然后，領(lǐng)讀幾遍。并注意講解單詞sale和sell的意思和用法，讓學(xué)生明白兩個(gè)單詞的意思相同但詞性不同，兩者都是“賣、出售”的意思，但是sale是名詞，sell是動(dòng)詞。其中，sell的過(guò)去式是sld。
教師可以借助課件講解，幫助學(xué)生理解這兩個(gè)單詞的用法：Lk, what d they sell? Oh, stry bks, ntebks, glue, a pair f scissrs, ... They sell schl things here. Lk ver there. There are many kinds f tys. The ty cars are n sale.
2. 承接上一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入對(duì)話學(xué)習(xí)：Smetimes the sale will be nt nly in the shp, market, supermarket, shpping mall, but als in the schl. D yu believe it? Nw please watch it.
教師播放Let’s talk的教學(xué)視頻。要求學(xué)生認(rèn)真聽，認(rèn)真看。并在學(xué)生看完對(duì)話視頻后，提問(wèn)下面幾個(gè)問(wèn)題：
(1) Where will the sale be at?
(2) When will the sale be at?
(3) What will they sell?
(4) Will many pupils cme and take part in it?
通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解程度。之后，讓學(xué)生打開課本，再聽一遍對(duì)話。
教師幫助學(xué)生完整理解對(duì)話內(nèi)容的同時(shí)，可適時(shí)進(jìn)行情感滲透，告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，養(yǎng)成樂(lè)于助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]
3. 難點(diǎn)分析：
(1) There will be a sale at ur schl.
Will there be many pupils?
這是there be結(jié)構(gòu)的一般將來(lái)時(shí)態(tài)，注意板書句型結(jié)構(gòu)，并用彩色粉筆標(biāo)出There will be和Will there be之后，可通過(guò)課件展示例句幫助學(xué)生理解，再鼓勵(lì)學(xué)生自己造句練習(xí)運(yùn)用，如：
S1: There will be a basketball match n the playgrund this afternn.
S2: Will there be any teachers there?
S1: Yes, there will.
S3. There will be a sale at ur schl tmrrw.
S4: Will there be any bks r magazines?
S3: Of curse there will. And there will be many tys, t.
教學(xué)小貼士
There be句式是英語(yǔ)中最常見的也是非常重要的特殊句型，表示“存在”的含義，其句型結(jié)構(gòu)通常為：There be + sb./sth. + sme place. 在以前所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容中，已經(jīng)接觸過(guò)這一結(jié)構(gòu)的用法。
There be結(jié)構(gòu)除可用be的各種形式外，也可以根據(jù)表達(dá)的需要，在There和be之間加上恰當(dāng)?shù)那閼B(tài)動(dòng)詞或助動(dòng)詞，如can, may, must, shuld, will等，構(gòu)成There can/may/must/shuld/will ... be ... 等。如：There may be a heavy rain tnight. There will be mre subway lines in Xi’ an.[]
(2) What shall we d with the mney?
本句中的新短語(yǔ)d with，在這里的意思是“處置”?？勺⒁鈩?chuàng)設(shè)情境進(jìn)行如下練習(xí)：
S1: What shuld I d with the clr pencils?
S2: Yu can put them in the desk. What shuld I d with
S3: Yu can ...
...
(3) 引領(lǐng)學(xué)生回顧六年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Let’s G n a Picnic中關(guān)于shall的用法。
(2)鞏固練習(xí)
1. 教師播放錄音，讓學(xué)生模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀Let’s talk部分的對(duì)話。
2. 同桌之間分角色朗讀練習(xí)。
操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)
(1) Part B Make a list and say
1. 將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選一個(gè)話題，如There will be ... in ur class / schl / family / city /... 然后大家一起暢想自己的班級(jí)、學(xué)校、家庭、城市等場(chǎng)所未來(lái)將會(huì)出現(xiàn)的事物，展開小組討論。組內(nèi)每個(gè)學(xué)生思考后提一個(gè)議案或說(shuō)一句話，集體制定一個(gè)規(guī)劃，并選出一位“秘書”做好記錄。
2. 每組的“秘書”根據(jù)記錄在班上做匯報(bào)：
Next year, there will be ...
Grup 1: In ur schl
a new building
Grup 2: In ur family
a new huse
Grup 1: Next year, there will be a new building in ur schl.
Grup 2: Next year, there will be a new huse in my family.
教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要積極評(píng)價(jià)，多多鼓勵(lì)。
(2) Part B Chse and talk in pairs
這也是一個(gè)有關(guān)there will be結(jié)構(gòu)的問(wèn)答活動(dòng)。教師可以先讓同桌之間兩兩進(jìn)行練習(xí)，根據(jù)圖示情景從框中選擇相應(yīng)的語(yǔ)言信息繼續(xù)對(duì)話。然后，還可以進(jìn)行拓展延伸練習(xí)，如：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際發(fā)揮想象，給出更多更豐富的回答。大家共同分享的同時(shí)，也是一種相互促進(jìn)。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit 6 A Schl Sale 第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【主 題】Let’s learn mre, Chse, cmplete and act
【課 時(shí)】第3課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能讀懂并理解Let’s learn mre部分的內(nèi)容，并順利完成文后練習(xí)。
2. 能流利地朗讀課文內(nèi)容，要求語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確自然。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備Let’s learn mre部分的教學(xué)掛圖和教學(xué)視頻。[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)]
2. 教師準(zhǔn)備本課時(shí)的PPT教學(xué)課件。
3. 教師準(zhǔn)備Let’s learn mre部分的教學(xué)音頻。
三、教學(xué)方法建議
課程導(dǎo)入(Leading In)
(1)課前問(wèn)答
T: Hell, everyne! There will be a new library in ur city. What will there be? Let’s guess and make a chant.
教師可結(jié)合前面兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣味的歌謠。讓學(xué)生先試著讀一讀，把每一句讀熟，再嘗試找出其中的節(jié)奏和韻律。之后，學(xué)生自編歌謠，讀出自己的節(jié)奏韻律。示例如下：
There will be a new library in ur city.
There will be many kinds f bks in the library.
There will be nice pictures in the magazines.
And there’ll be many interesting stries fr us t read every day.
(2)新課導(dǎo)入
1. 單詞匹配
帶領(lǐng)學(xué)生回顧不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，為新授內(nèi)容做鋪墊。學(xué)生連線選擇，并要求能夠正確讀出讀音來(lái)。
had say
were is
made sell
said d
sld give
was have
did make
gave are
鼓勵(lì)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的更多不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。
2. 談話導(dǎo)入
T: There was a schl sale at Alice and Clin’s schl last week. Many pupils were very active in it. Then, after the sale, they talked abut it in class. Let’s see what they talked abut?
課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議(Presentatin)
(1)新課展示Part B Let’s learn mre[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)]
1. 課文呈現(xiàn)
方案1：教師播放本部分的教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀感受語(yǔ)言環(huán)境，理解課文大意。
方案2：教師播放本部分的錄音磁帶，由于課文較長(zhǎng)，可以讓學(xué)生邊看課文內(nèi)容，邊聽錄音，嘗試?yán)斫庹n文大意。
本部分內(nèi)容段落較長(zhǎng)，建議釆用較直觀和情景化的方式呈現(xiàn)新課內(nèi)容，這樣有助于學(xué)生理解課文大意。
2. 讀課文，理解大意
教師提出問(wèn)題，之后讓學(xué)生翻開課本，自讀一遍課文，并要求學(xué)生邊讀課文邊勾畫出文中與問(wèn)題相關(guān)的信息，問(wèn)題可參考如下：
(1) When and where did Yingcai Schl have a schl sale this year?
(2) What did Su Nan bring?
(3) What did Kitty sell?
(4) Hw much did Kitty get?
隨機(jī)挑選學(xué)生回答上述問(wèn)題，檢測(cè)他們對(duì)課文的理解情況。
3. 教師講解重難點(diǎn)，幫助學(xué)生完整理解課文內(nèi)容。
(1) Befre the sale, the pupils brught many kinds f things t the playgrund.
brught是bring的過(guò)去式，意思是“帶、帶來(lái)”，bring sth. / sb. t sp.意為“把某物或某人帶到某處來(lái)”。take則是“拿去，帶去”，take sth. / sb. t sp.指“把某物或某人帶到某處去”。
教師鼓勵(lì)學(xué)生用一用，如：
Bring yur ntebk t schl next time, please.
Father will take his daughter t the park this weekend.
many kinds f“許多種，各種各樣的”。學(xué)生前面已學(xué)過(guò)a kind f，在這里應(yīng)該不難理解這個(gè)短語(yǔ)。
(2) I learned a lt.我學(xué)到了很多東西。
a lt單獨(dú)用在動(dòng)何后時(shí)表所“很、非?！保韧趘ery much；也可表示“很多東西”，等同于many things，如：
I ate a lt (f things) this mrning.
(3) I can help thers with the mney.我可以用這些錢來(lái)幫助別人。
教師示范并領(lǐng)讀較長(zhǎng)較難讀的兩個(gè)句子：
They always give the mney t the pr pupils in the muntains.
Befre the sale, the pupils brught many kinds f things t the playgrund.
(2)鞏固練習(xí)
1. 教師播放錄音，讓學(xué)生模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀Let’s learn mre部分的內(nèi)容。
2. 學(xué)生朗讀課文。教師可先讓幾個(gè)自愿者分段試讀一遍課文，并給予他們積極的評(píng)價(jià)與必要的指導(dǎo)。然后，讓學(xué)生聽錄音或跟教師朗讀課文。朗讀練習(xí)不僅有助于提高學(xué)生的認(rèn)讀能力，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。課文編排從對(duì)話形式到段落語(yǔ)篇形式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)難度在增加。因此，語(yǔ)篇朗讀應(yīng)該作為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)常規(guī)要求。
操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)
(1)Read again and cmplete the sentences
1. 趁熱打鐵，在朗讀過(guò)后要求學(xué)生自主完成本部分的填空練習(xí)，檢測(cè)他們對(duì)語(yǔ)篇重點(diǎn)信息的掌握程度。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生集體朗讀本部分的五個(gè)句子，核查答案。
參考答案：1. had a schl sale 2. the playgrund 3. read his stry bks
4. Kitty, a pair f scissrs 5. the pr pupils in the muntains
2. 答案核對(duì)完畢后，教師可要求學(xué)生把這些句子連貫起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)較為完整的語(yǔ)篇，自己試著講一講。
(2) Part C Chse, cmplete and act
選句完成對(duì)話練習(xí)考查的是學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。建議讓學(xué)生先以小組合作的形式完成選句部分，然后教師檢查完成情況并核對(duì)答案。之后，讓學(xué)生分角色練習(xí)朗讀、演讀對(duì)話。
參考答案：e, c, a, d, b
【板書設(shè)計(jì)】
Unit 6 A Schl Sale 第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【主 題】Listen and tick, Ask and answer, Read and fill in the blanks
【課 時(shí)】第4課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽懂、理解并完成Part C的聽力練習(xí)內(nèi)容。
2. 能熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)掛圖。
2. 教師準(zhǔn)備Listen and tick部分的教學(xué)音頻。
3. 教師準(zhǔn)備本課時(shí)的PPT教學(xué)課件。
三、教學(xué)方法建議
課程導(dǎo)入(Leading In)
(1)課前問(wèn)答
T: D yu ften g t the shp?
Ss: Yes / N.
T: What des the shp sell? D yu knw?
Ss: ...
T: What will yu buy there?
S: ...
T: D yu ften g t the library?
Ss: Yes / N.
T: What will yu d in the library?
Ss: ...
T: Shall
(2)新課導(dǎo)入
One day, a girl went t a shp. She bught sme things in the shp. What did she buy? Next, yu will hear a dialgue in a shp. Please listen carefully.
課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議(Presentatin)
(1) Part C Listen and tick
1. 聽之前先讓學(xué)生一起看著圖說(shuō)說(shuō)這些物品的英文名稱，也可視情況讓學(xué)生在每幅圖旁寫出相應(yīng)的詞匯。
2. 教師播放本部分的錄音，要求學(xué)生仔細(xì)聽錄音，了解對(duì)活中的女孩想買什么物品，并勾出她要買的物品。
3. 學(xué)生舉手用英語(yǔ)說(shuō)出自己勾出的物品。
4. 逐句播放錄音，讓學(xué)生復(fù)述錄音，核對(duì)答案。[來(lái)源:學(xué)?？啤＞W(wǎng)]
本部分的錄音內(nèi)容如下：
By: Can I help yu?
Girl: Yes. please. I want a bttle f glue.
By: Here yu are. It’s ne yuan.
Girl: Thank yu. And hw much is the ty car?
By: It’s 20 yuan.
Girl: Oh, it’s t expensive! Hw abut the stry bk?
By: It’s 10 yuan.
Girl: OK. I’ll take the glue and the bk. Here is the mney.
By: Thank yu.
參考答案：勾出故事書和膠水
(2) Part C Ask and answer
這是一個(gè)對(duì)話替換練習(xí)，共有四幅畫面，檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)用能力。
1. 教師展示第一幅圖片（也可出示一張電影票或一張電影海報(bào)），和一學(xué)生模擬對(duì)話：
T: D yu like t see films?
S1: Srry, I dn’t.
S2: Miss ..., I like t see films.
T: There will be a new film tmrrw.
S2: Really? Will yu g t see it?
T: Sure. Wuld yu like t g t see the film with me?
S2: Great!
2. 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察另外三幅圖，并讀一讀圖下的提示詞。
3. 同桌之間參考范例進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。學(xué)生練熟后，可選出幾組搭檔進(jìn)行演讀，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。
(3) Part C Read and fill in the blanks
這是一個(gè)補(bǔ)全短文類的閱讀練習(xí)。教師可先讓學(xué)生觀察本部分的背景圖片，并說(shuō)一說(shuō)圖中的物品；然后啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們結(jié)合上下文和首字母提示進(jìn)行，看文中所缺的各個(gè)單詞分別是什么。
T: Lk at the picture. What des the girl have?
T/Ss: She has many schl things and tys. They are ..., and s n.
T: There will be a schl sale next week. What will the girl sell?
Read and fill in the blanks.
可以讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流、合作完成填空。之后教師可采用讓學(xué)生接力讀句子的方式核對(duì)答案。完成后，建議教師留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)篇朗讀練習(xí)，要求學(xué)生能夠通順地讀出文本。
參考答案：sale, friend, magazines, mre, sell, tys
操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)
(1)比一比，寫一寫
教師讓學(xué)生每人拿出一張小紙，要求在上面寫出所學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)用品和玩具類詞匯，比比看誰(shuí)在限定的時(shí)間內(nèi)寫得最多?？梢赃@樣介紹：
T: Nw, children. I’d like yu t take ut a piece f paper and write wrds abut schl things and tys as many as yu can. Let me see wh can write mre wrds than thers.
之后，隨意指定幾名學(xué)生讀一讀他們自己所寫出的詞匯，并表?yè)P(yáng)那些詞匯寫得多、語(yǔ)音準(zhǔn)確的學(xué)生。
(2) Let’s chant
教師與學(xué)生一起打節(jié)奏改編歌謠，在復(fù)習(xí)鞏固功能句的同時(shí)，感受語(yǔ)言的節(jié)奏和韻律，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感。如：
There will be a library next t ur schl.
There will be many pupils reading stry bks.
There will be a heavy rain n Mnday afternn.
There will be s much water running t the pl.
【板書設(shè)計(jì)】教學(xué)小貼士
教師在這里可以引領(lǐng)學(xué)生回憶和了解更多可與a pair f搭配使用的其他詞匯。如：a pair f glasses/pants/shrts/glves/shes/jeans等等。并復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)的表達(dá)，如：tw/three pairs f。
教學(xué)小貼士
在商場(chǎng)或超市中，sale通常是以n sale或fr sale的形式出現(xiàn)的。n sale是“出售、上市”“廉價(jià)出售”的意思，而fr sale則表示“供出售、待售”。
教學(xué)小貼士
will和shall的用法區(qū)別
1. 兩者皆可作為助動(dòng)詞構(gòu)成一般將來(lái)時(shí)態(tài)，shall一般用于第一人稱，而will一般用于第二、三人稱，但在口語(yǔ)中，第一人稱也常用will來(lái)代替。
2. shall用于第一人稱時(shí)，如：Shall we / Shall I 常表示說(shuō)話人想要表達(dá)或行使自己的意志，即“提出建議”，而will主要是表達(dá)主語(yǔ)的“意志、意愿”。
教學(xué)小貼士
help ... with
1. 用……來(lái)幫助，如：The children helped the pr dg with fd.
2. 幫助（某人）做……，在某方面幫助，如：She ften helps me with my English.
教學(xué)筆記

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小學(xué)英語(yǔ)陜旅版六年級(jí)下冊(cè)電子課本

Unit 6 A School Sale

版本： 陜旅版

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

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