課題
租船（2）
課型
新授課
教材分析
租船（2）是在學(xué)習(xí)完租船（1）之后的內(nèi)容，在這之前學(xué)生學(xué)習(xí)了乘法的認(rèn)識(shí)與乘法口訣和除法的認(rèn)識(shí)與乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法豎式和有余數(shù)除法(商是一位數(shù))的，使學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，且靈活處理有余數(shù)的除法中需要根據(jù)實(shí)際情況而定的對(duì)余數(shù)的“舍”的問(wèn)題和租船（1）中對(duì)余數(shù)“取”的問(wèn)題形成對(duì)比，使學(xué)生分清什么情況下對(duì)余數(shù)“取”還是“舍”的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)情分析
本課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法、用豎式計(jì)算除法、余數(shù)的意義后教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)具有比較自如地解決用除法計(jì)算簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，為今天這節(jié)課的學(xué)下打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)策略
1.講解引導(dǎo)，對(duì)比分析。
2.自主思考，探究討論。
教學(xué)內(nèi)容
北師大版二年級(jí)下冊(cè) 教科書第11頁(yè)，12頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)教材提供的信息,進(jìn)一步使用畫圖、列表等多樣化的解決問(wèn)題策略，知道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。
2.靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
3.在解決問(wèn)題和對(duì)結(jié)果的實(shí)際意義進(jìn)行解釋的過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，體會(huì)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
靈活處理有余數(shù)的除法中需要根據(jù)實(shí)際情況而定的對(duì)余數(shù)的“舍”的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)學(xué)案
一、創(chuàng)設(shè)情境
情境導(dǎo)入
出示課件
師: 同學(xué)們好！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)下冊(cè)第一單元的第6課時(shí)租船（2）。
師:在上節(jié)課中，我們經(jīng)過(guò)計(jì)算，至少要租6條船，那我們現(xiàn)在又遇到了新的問(wèn)題，看，這里寫著每條船每小時(shí)租金9元， 有30元，租1條船最多可以劃幾小時(shí)呢？
二、探究體驗(yàn)
經(jīng)歷過(guò)程
生（男）：這個(gè)難不我，最多劃幾個(gè)小時(shí)，那三九二十七，還剩3元，最多可以劃4小時(shí)。
生（女）：不對(duì)，不對(duì)，你看，這是30元，為了好計(jì)算，我都換成1元。9元?jiǎng)?小時(shí)，9個(gè)元，可以劃3小時(shí)，剩下的3元，不夠劃小時(shí)，所以，30元租1條船最多可以劃3小時(shí)哦。
生： 哦，我明白了，1小時(shí)9元，2小時(shí)就是18元，3小時(shí)就是27元，剩下的3元不夠劃1小時(shí)，所以最多只能劃3小時(shí)了。
師：小朋友們說(shuō)的真棒，最多只能劃3個(gè)小時(shí)，因?yàn)槭Ｏ碌?元不夠劃1小時(shí)。那應(yīng)該怎么列算式呢？來(lái)，這位舉手的小朋友你來(lái)說(shuō)。
生：因?yàn)槊啃r(shí)的租金是一樣的，所以可以用除法計(jì)算。列式是：30除以9等于3小時(shí)余3元，剩下的這3元，不夠再劃1小時(shí)，答：租1條船最多可以劃3小時(shí)。
師：對(duì)比上節(jié)課至少要租6條船，和這節(jié)課的租1條船最多可以劃3小時(shí)，至少要租6條船中的余數(shù)，根據(jù)實(shí)際的情況，進(jìn)行了“取”，所以求得的商5在加1，而租1條船最多可以劃3小時(shí)中的余數(shù)，根據(jù)實(shí)際情況，剩余的3元不能劃1小時(shí)，所以對(duì)余數(shù)進(jìn)行了“舍”，得到的商是3，那租1條船最多可以劃3小時(shí)。所以在運(yùn)用有余數(shù)的除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，對(duì)余數(shù)要根據(jù)實(shí)際情況決定余數(shù)的“取”和“舍”哦。
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
師：小朋友們，對(duì)于這部分的內(nèi)容大家掌握的怎么樣？讓我來(lái)考考你。
師：1.一共有25米布，做1套衣服要用3米花布，最多能做幾套衣服呢？
生：老師，我來(lái)答，用25除以3等于8套余1米，其中25是總米數(shù)，3是做1套衣服要用3米花布，那剩余的1米不夠做一套衣服， 答：最多能做8套衣服。
師：你回答的非常正確，掌聲送給你。那我們來(lái)來(lái)看看這道題，折1顆五角星需要9厘米的彩帶，那70厘米的彩帶最多可以折幾顆五角星呢？
生：這個(gè)難不住我，70除以9等于7顆余7厘米，剩余的7里面不夠折一顆五角星，答最多能折7顆五角星。
師：你回答的非常正確，掌聲送給你。
師：通過(guò)小朋友們對(duì)這兩道題的回答，看的出來(lái)小朋友們掌握的非常好。
師：那我們?cè)賮?lái)看看第2題吧。用豎式計(jì)算。
師：請(qǐng)小朋友面?zhèn)兡贸黾埡凸P動(dòng)手做做吧。
師：做完了嗎？我們一起來(lái)訂正一下答案吧。
師：47除以9經(jīng)過(guò)計(jì)算等于5余2,32除以7等于4余4,41除以8等于5余1,42除以6等于7,27除以4等于6余3,37除以5等于7余2.小朋友們大家做對(duì)了嗎？請(qǐng)小朋友們訂正下一答案吧。
四、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課的練習(xí)就做到這里，那我們總結(jié)一下這節(jié)課都學(xué)了哪些知識(shí)吧。
生：根據(jù)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道根據(jù)實(shí)際情況，余數(shù)除了有“取”還是“舍”情況，上面這幾道例題中的余數(shù)，由于不夠，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了舍去。
師：你說(shuō)的真好，對(duì)，運(yùn)用有余數(shù)的除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況決定余數(shù)的“取”和“舍”。那我們本節(jié)課就上到這里。
師：課下請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題哦！.
結(jié)束語(yǔ)：師： ，助你學(xué)習(xí)進(jìn)步！今天的課就到這里，同學(xué)們?cè)僖姡?br>五、課后作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。
六、教學(xué)板書
租船（二）
30÷9=3（時(shí)）……2（元）
答：租1條船最多可以劃3小時(shí)。
七、教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：
1.本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上與小組成員進(jìn)行交流，進(jìn)一步運(yùn)用
畫圖等方式解決問(wèn)題。
2.注重讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)解題思路，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)余數(shù)的理解，并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行“舍”。
缺點(diǎn)：
1、沒有給學(xué)生充足的時(shí)間討論租1條船最多可以劃幾小時(shí)的過(guò)程
2、對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)的語(yǔ)言較少
改進(jìn)措施:
對(duì)于“最多能劃幾小時(shí)”的問(wèn)題，學(xué)生可能會(huì)仍然延續(xù)上節(jié)課“加1”的思路。因此,這里給了學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行交流，同時(shí)我也參與到學(xué)生的討論當(dāng)中去,對(duì)他們的討論進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)清這個(gè)問(wèn)題與前面“租船(一)”相比，對(duì)余數(shù)的處理是不同的，前面是“取”余數(shù),這里是“‘舍”余數(shù)，使學(xué)生體會(huì)到解決實(shí)際問(wèn)題應(yīng)該從實(shí)際情況出發(fā)。。

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租船

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