教學設(shè)計(Unit1 第1課時A Let's talk)-教案下載-教習網(wǎng)

PEP小學英語五年級下冊Unit1 My day A.Let’s talk教學設(shè)計教學內(nèi)容Unit1 My day A.Let’s talk課時第1課時教學對象五年級執(zhí)教者一、教材內(nèi)容分析本單元以“我們的日常學習及周末活動安排”為主題，編排相關(guān)的短語及句型。內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，學生有話可說。通過本單元的學習，學生能夠在語境中準確使用本單元的重點句型：When do you…?I often/usually/…at…及短語詢問別人和回答自己的作息時間；用句型：What do you do on the weekend? I often …on the weekend及短語詢問周末活動安排。本節(jié)課是本單元的第1課時。教材內(nèi)容分為兩部分，第一部分是Let’s try，要求學生聽懂Let’s?try部分的錄音，完成聽音找答案的練習。第二部分是情境對話Let’s talk的內(nèi)容學習，幫助學生整體感知全文內(nèi)容，并熟練掌握重點句型When do you...? I (usually)...at/ At...的問和答,通過學習讓學生懂得如何用英語詢問他人生活作息安排和回答別人的提問。二、教學目標(一)知識目標： 1.能夠聽懂Let’s?try部分的錄音，完成聽音找答案的練習。 2.能夠聽、說、認讀when,after,start,usually,Spain,late,a.m.,p.m.八個單詞。 3.能夠理解when,after,start,usually,late五個單詞的相關(guān)語法知識及適度拓展相關(guān)的課外知識。 4.能夠熟練掌握、運用重點句型When do you...? I (usually)...at.../At...進行問答，并在老師的指導(dǎo)下，分角色進行對話操練。 (二)能力目標：[來源:學科網(wǎng)] 1.能夠在情景中運用句型When?do?you?…??We?…?at?…?詢問并回答某人的日常作息與安排。? 2.能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進行角色表演。[來源:Zxxk.Com] (三）情感目標： 1.能夠相互了解各自的日常學習生活情況，并對他人詢問給予熱情的應(yīng)答。? 2.能夠合理地安排日常學習和活動。? 3.能夠了解各種職業(yè)有不同的作息時間。三、教學重難點(一)重點：運用句型When do you...? I (usually)...at.../At...詢問并回答某人的日常作息與安排。? (二)難點：能在模擬的情境中運用句型When do you...? I (usually)...at.../At...進行交際，并使對話達到meaningful,?interesting,?interactive和natural的特點。四、教學過程教學步驟教師活動學生活動　　　設(shè)計意圖[來源:Zxxk.Com]Warm up 1.Let the students sing a song about “My day.” 2.Show some pictures and help the students answer the questions.[來源:學科網(wǎng)ZXXK] 3.Use the ppt help the students ask the questions and answer the questions.1.Sing a song. 2.Answer the questions: What is this? What’s the time? It’s time to... 3.Ask the questions. What time do you get up ? What time do you ...?...通過三個環(huán)節(jié)的熱身活動，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣。有效地復(fù)習了三個舊句型及激活學生原有的日常作息動詞短語，為學生的后面學習作好鋪墊。Lead in Play the MP3, help the students find the answers. Listen and tick. 以完成聽音找答案的練習為導(dǎo)入，簡單介紹人物身份及交代對話的原因，自然過渡到課文內(nèi)容學習，承前啟后。Presentation & Practice1.Play the video of the text twice and help the students answer the questions. 2.Teach the new phrases and sentence pattern. 3.Play the MP3 of the text and let the students follow the reading. 1.Watch the video of the text and answer four questions: When does Pedro finish class in the morning?... 2.Learn and practise the new phrases. e.g:finish class... 3.Learn and practise the sentence pattern. e.g:When do you ...?I (usually)...at.../ At... 4.Read after the MP3 and imitate the intonation of the MP3.1.通過課文視頻聽與看，進行情境教學，讓學生整體感知課文，抓住關(guān)鍵信息進行問題回答，并在老師的引導(dǎo)下進行文中動詞短語及重點句型的學習與操練，反復(fù)滾動知識要點與核心句型。 3.通過模仿跟讀，引導(dǎo)學生按照準確的語音、語調(diào)來朗讀文章。提高他們自主朗讀英語的能力,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。Extension & Summary 1.Help the students find the details in the text and explain the text. 2.Show the text and basic structure of the text .Let the students retell the text. 3.Give a demonstration first and let the students do the role play. [來源:學科網(wǎng)] 1.Find and master the difficult words and key words appear in the text. 2.Try to retell the text. 3.Do the role play in pairs. 1.引導(dǎo)學生查找難點、歸納重點，在老師的講解下,學生解惑析疑。在鞏固重點、突破難點的同時進行相關(guān)知識點的適度拓展，可以讓優(yōu)秀的孩子吃得更飽，跑得更快! 2.課堂作業(yè)采用的是Role play，遵循先聽說后讀寫的教學原則，檢查學生對文中核心句型是否能夠熟練掌握，及時進行查漏補缺。采用Role play環(huán)節(jié)有利于小組合作能力的培養(yǎng)，讓每個學生真正參與到英語課堂教學，人人開口，互幫互助，使學生學得生動活潑，人人嘗試成功的喜悅！　 Homework Arrange the homework.According to the actual level, choose own work. 1.Practise the sentence pattern and fill in the form. 2.Write a short passage about my day.?通過選做作業(yè)，體現(xiàn)分層教學，兼顧了各個層次學生的學習情況，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性，有利于每個學生最大限度的發(fā)展。