五下Unit1 第五課時B Let's learn教學設計-教案下載-教習網(wǎng)

PEP小學英語五年級下冊Unit1 My day B.Let’s learn教學設計教學內(nèi)容Unit1 My day B.Let’s learn課時第5課時教學對象五年級執(zhí)教者一、教材內(nèi)容分析本單元以“我們的日常學習及周末活動安排”為主題，編排相關的短語及句型。內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，學生有話可說。通過本單元的學習，學生能夠在語境中準確使用本單元的重點句型：When do you…?I often/usually/…at…及短語詢問別人和回答自己活動的具體時間安排；用句型：What do you do on the weekend? I often …on the weekend及短語詢問和回答周末活動安排。本節(jié)課是本單元的第五課時。教材旨在通過引導學生學習本單元的核心句型和詞匯，協(xié)助學生在生活中靈活運用。二、教學目標(一)知識目標： 1. 能夠聽懂，會說，會讀,會寫單詞：go for a walk, go shopping, take a dancing class, clean my room。 2. 能夠在真實語境中正確運用這四個詞語來描述日常活動。 (二)能力目標： 1. 能夠在圖片的協(xié)助下四個核心詞匯；能夠按照準確的語音、語調(diào)、意群朗讀Let’s learn核心詞組和句型。 2. 能夠使用核心句型完成Do a survey 的任務。 (三）情感目標： 1. 激發(fā)學生的學習興趣； 2. 培養(yǎng)學生的合作學習的意識； 3. 能夠合理地安排日常學習和周末活動。三、教學重難點1.重點：能夠理解和運用go for a walk, take a dancing class, go shopping, clean my room詞組，能在情景中靈活運用核心詞組和句型，并在老師的指導下完成課堂上的任務和練習。?[來源:學科網(wǎng)] 2.難點：學生能了解調(diào)查活動，能夠模仿、使用核心句型完成Do a survey的任務。四、教學過程教學步驟[來源:學|科|網(wǎng)Z|X|X|K]教師活動學生活動設計意圖Warm up Let’s play T: Boys and girls, let’s play a game first. The basketball will bounce. When it stops, you should read the words, clearly?Say out the words or phrases. 通過這個環(huán)節(jié)的熱身活動，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣。有效地復習了學過的詞組及激活學生原有的日常作息動詞短語，為學生的后面學習作好鋪墊。Lead inShow the picture of Sarah T: “Hello, boys and girls. I have a new friend. Her name is Sarah. She does many things on the weekend. Can you ask Sarah? 教師引導學生提問“What do you do on the weekend? ” 以介紹自己的朋友Sarah為導入，自然過渡到課文內(nèi)容學習，承前啟后。 Presentation & Practice1.Show the picture of clean my room. T：Sarah is hard-working at home. What else does she do on the weekend? 2.Show the picture of go shopping. Show the picture of take a dancing class. T: She loves dancing very much. Show the picture of go for a walk. 5.Let’s listen & repeat. T: You all did a good job. Let’s listen to the tape. 6.Sharp eyes and Frog jump.[來源:學_科_網(wǎng)Z_X_X_K] Learn the new words. 教師引導學生回答，“I often clean my room.” Learn the new words. 教師引導學生回答，“I usually go shopping.” Learn the new words. 教師引導學生回答，“I always take a dancing class.” 4.Learn the new words. 教師引導學生回答，讀 “I often go for a walk with my friend. Sometimes I play ping-pong.” 5.Follow the tape, and read the words. 6.Students play the games to consolidate the new words. 1.通過圖片的看與聽，進行情境教學，在老師的引導下進行文中動詞短語及重要句型的學習與操練，反復滾動知識要點與核心句型。 2.通過模仿跟讀，引導學生按照準確的語音、語調(diào)來朗讀文章。提高他們自主朗讀英語的能力,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。 Extension & Summary 1.Let’s ask and answer. 2.Let’s practice. Students guess and answer what do Nikki’s friends do on the weekend. 2. (1) Look at the picture, write the words. (2)Pronunciation. (3)According to the Chinese, fill in the blank.1.引導學生在趣味中鞏固重點、突破難點 2.課堂作業(yè)遵循先易后難的教學原則，檢查學生對核心單詞是否理解準確，是否記憶準確，及時進行查漏補缺。 Homework Arrange the homework.Notes the homework. Read “Let’s learn” on p7 for three times. Dictate the new phrases on p7. Finish the exercises.通過有效的家庭作業(yè)，從聽、說、讀、寫四方面鞏固了學生的核心詞組與句型記憶，同時又充分鼓勵孩子課后開口說英語。