1、知識目標：學生能夠了解指南針的制作方法，理解指南針的原理，即磁鐵能夠指示方向。
2、能力目標：學生能夠通過實驗和操作，自己動手制作一個簡單的指南針，提高動手能力和實踐操作能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對科學的探究精神和創(chuàng)造意識，增強對科學學習的興趣和責任感。
二、教學重點
了解指南針的制作方法。
理解指南針的原理。
自己動手制作一個簡單的指南針。
三、教學難點
如何引導學生理解指南針的原理。
如何幫助學生正確地制作一個簡單的指南針。
四、教學過程
1、導入新課（情境導入）
教師活動：展示一個指南針，并提問：“你們知道指南針是怎么工作的嗎？想不想自己動手做一個？”引導學生思考并回答問題，激發(fā)學生的興趣。
學生活動：觀察指南針，思考并回答問題，對制作指南針產生興趣。
設計意圖：通過情境導入，引發(fā)學生對制作指南針的興趣，為后續(xù)的學習做好鋪墊。
2、講授新課（講授法、直觀演示法）
（1）了解指南針的原理
教師活動：講解磁鐵的性質和指南針的原理，即磁鐵能夠指示方向。通過實驗演示讓學生觀察磁鐵在靜止狀態(tài)下的指向情況，加深對磁極與方向關系的認識和理解。
學生活動：聽講，了解磁鐵的性質和指南針的原理。觀察實驗現(xiàn)象，思考并回答問題。通過小組討論進一步理解磁極與方向的關系和實際應用。
（2）制作指南針的方法
教師活動：講解制作指南針的方法和步驟，包括選擇合適的材料、設計磁鐵的支架、固定磁鐵等。同時提供示意圖和實物模型，引導學生進行操作。在制作過程中提醒學生注意安全和正確的操作方法。
學生活動：聽講，了解制作指南針的方法和步驟。觀察示意圖和實物模型，進行操作練習。在制作過程中注意安全和正確的操作方法。通過小組討論交流自己的制作心得和體驗。
（3）完成一個簡單的指南針
教師活動：組織學生分組進行制作指南針的實踐操作。巡視指導學生的制作過程，及時給予幫助和建議，引導學生完成一個簡單的指南針。同時提醒學生注意安全和衛(wèi)生問題。
學生活動：分組進行實踐操作，按照步驟完成一個簡單的指南針。在制作過程中注意安全和衛(wèi)生問題。通過小組討論交流自己的制作心得和體驗。完成作品后進行展示和評價。
設計意圖：通過講解、演示和互動交流，幫助學生理解指南針的原理和制作方法。同時培養(yǎng)他們的動手能力和團隊合作精神。
3、鞏固練習（練習法）
教師活動：提供一系列練習題，要求學生運用所學知識解答問題，如“請設計一個創(chuàng)意的指南針”、“請總結制作指南針的注意事項”等。巡視指導學生的練習過程，及時給予幫助和建議。
學生活動：分組進行練習，運用所學知識解答問題。在練習過程中相互討論交流、解決問題。完成練習后進行展示和評價。
設計意圖：通過實際操作和練習，幫助學生鞏固所學知識并應用到實際生活中去。同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識和團隊合作精神。
4、總結交流。

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