人教部編版八年級下冊桃花源記第一課時達(dá)標(biāo)測試-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）
A．邑人（yì）間隔（jiān）便要還家（y?。?br>B．繽紛（bīn）平曠（kuàng）垂髫（tiá）
C．嘆惋（wǎn）阡陌（mò）怡然（yǐ）
D．劉子驥（jì）屋舍（shè）詣太守（yí）
2．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
在中國人眼里，人生有四件大事﹣﹣衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？。，，，。
①古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”
②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對身體的包裝行為
③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象
④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)
⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則
A．①②⑤④③B．③⑤④①②C．④①⑤②③D．④①③②⑤
3．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）
A．美國三大汽車公司的首席執(zhí)行官對媒體日前先后表示將自動減薪。
B．炎熱的酷暑，在濃蔭密布的樹下乘涼，的確是一件樂事。
C．“神州七號”載人航天飛行的圓滿成功，是我國航天發(fā)展史上的又一座里程碑。
D．通過這次上崗前的集中培訓(xùn)，使他們的專業(yè)技能得到了很大的提升。
4．下列對“世外桃源”理解不正確的一項(xiàng)是（）
A．這是逃避現(xiàn)實(shí)的一種空想，毫無積極意義可言。
B．這是針對現(xiàn)實(shí)的一種追求，在當(dāng)時有著積極的意義。
C．這是空想，但寄托了人民要求和平生活的愿望。
D．它的出現(xiàn)反映了當(dāng)時社會黑暗、戰(zhàn)亂頻繁的現(xiàn)實(shí)。
5．下列句子中有通假字的一項(xiàng)是（）
A．芳草鮮美，落英繽紛
B．便要還家，設(shè)酒殺雞作食
C．不足為外人道也
D．尋向所志，遂迷，不復(fù)得路
二．基礎(chǔ)知識（共2小題）
6．給下列加點(diǎn)的字注音。
7．出自《桃花源記》的成語有：、、、。
三．綜合讀寫（共1小題）
8．班級要開展以“走近陶淵明”為專題的語文學(xué)習(xí)活動，請完成下面的任務(wù)。
（1）語文老師為本次專題學(xué)習(xí)提供了一個示例，請參照示例，確定專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，并策劃自己小組的專題學(xué)習(xí)任務(wù)。
示例：
專題學(xué)習(xí)內(nèi)容：淵明與酒
專題學(xué)習(xí)任務(wù)：搜集閱讀陶淵明與酒相關(guān)的詩文，探究“酒”與陶淵明文化性格的關(guān)系以及“酒”在陶淵明生命中的意義。
（2）有個小組在活動中發(fā)現(xiàn)劉禹錫與陶淵明在安貧樂道方面有相似之處，就用擬寫對聯(lián)的方式表達(dá)自己的理解，請幫他們將下面的對聯(lián)補(bǔ)充完整。
上聯(lián)：劉禹錫陋室讀經(jīng)，苔痕上階綠
下聯(lián)：陶淵明，。
四．默寫（共1小題）
9．根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的句子。
（1）《桃花源記》描寫桃花林美麗景色的句子是：，，，。
（2）《桃花源記》中描寫桃花源美好的自然環(huán)境的句子是：，，，。
（3）《桃花源記》中體現(xiàn)桃花源祥和安樂的社會環(huán)境的句子是：，。
（4）《桃花源記》中表現(xiàn)桃花源人熱情好客的兩個句子是：① ，。② ，。
（5）《桃花源記》中與“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是：，。
五．文言文閱讀（共1小題）
10．課文以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，寫了哪些情節(jié)？
六．現(xiàn)代文閱讀（共1小題）
11．綜合性學(xué)習(xí)
崇文中學(xué)文學(xué)社團(tuán)開展“你多彩鹽城，關(guān)注身邊語文”綜合實(shí)踐活動，請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。
【材料一】綠色濕地﹣﹣鹽城沿海683萬畝海涂濕地，是太平洋西岸面積最大、原始生態(tài)保持最完好的海岸型濕地。鹽城有兩處國家級自然保護(hù)區(qū)，是聯(lián)合國人與自然生物圈網(wǎng)絡(luò)成員，被列入聯(lián)合國“世界重要濕地名錄”。
【材料二】白色海鹽﹣﹣鹽城因“鹽”而興，以“環(huán)城皆鹽場”而得名，是全國唯一以鹽命名的地級市，有全國唯一展示海鹽文明的中國海鹽博物館?！按畧霭桌锝喳}場”，貫穿市區(qū)的串場河曾是古代運(yùn)鹽之河。
【材料三】紅色鐵軍﹣﹣皖南事變后，新四軍在鹽城重建軍部，鹽城成為華中抗戰(zhàn)中心，享有“陜北延安，蘇北鹽城”的美譽(yù)。劉少奇、陳毅等老一輩無產(chǎn)階級革命家都曾在這里生活過、戰(zhàn)斗過。
【活動一】綠色是鹽城的生態(tài)名片，請依據(jù)前一句格式，補(bǔ)全城市宣傳廣告語。走進(jìn)東方濕地，。
【活動二】星期天上午，社團(tuán)成員按照計(jì)劃來到中國海鹽博物館門前，準(zhǔn)備參觀。作為本次活動的組織者，你要先去和工作人員聯(lián)系導(dǎo)游講解的事，你該如何說？
【活動三】社團(tuán)開展“紅色鹽城”實(shí)踐活動，向成員征集活動建議，請寫出你設(shè)計(jì)的一個主題活動的名稱。
第9課《桃花源記》（第一課時）練習(xí)
參考答案與試題解析
一．選擇題（共5小題）
1．【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。
【解答】A.有誤，“間隔”的“間”應(yīng)讀作“jiàn”。
B.正確。
C.有誤，“怡然”的“怡”應(yīng)讀作“yí”。
D.有誤，“詣太守”的“詣”應(yīng)讀作“yì”。
故選：B。
2．【分析】該題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
【解答】有為什么，可接因?yàn)棰?，排除AB；比較③⑤，可以看出⑤是對①的總結(jié)，而③是對整個語段的總結(jié)，排除D；故選：C。
3．【分析】本題考病句的辨析與修改。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。
【解答】A．有誤，語序不當(dāng)，將“日前先后”調(diào)至“對媒體”的前面；
B．有誤，語意重復(fù)，“炎熱的”與“酷暑”重復(fù)，將“炎熱的”刪去；
C．正確；
D．有誤，缺少主語，將“通過”或“使”刪去其一；
故選：C。
4．【分析】本題考查文章《桃花源記》主旨的把握。
【解答】A．有誤，“世外桃源”這反映了當(dāng)時社會黑暗、戰(zhàn)亂頻繁的現(xiàn)實(shí)，以及對理想社會的向往，“毫無積極意義可言”有誤；
BCD．正確。
故選：A。
5．【分析】此題考查對文言特殊現(xiàn)象中通假字的掌握能力。
【解答】ACD．沒有通假字；
B．句意：（村人）于是邀請漁人到自家做客，殺了雞，擺出酒來款待他?！耙蓖把保?。
故選：B。
二．基礎(chǔ)知識（共2小題）
6．【分析】本題考查字音的把握，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。
【解答】答案：
huò；yǎn；qiān mò；tiá；yí；yā
7．【分析】本題考查學(xué)生成語的正確的積累。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要注意不要寫錯別字。
【解答】落英繽紛怡然自得世外桃源豁然開朗
三．綜合讀寫（共1小題）
8．【分析】此題考查了主題學(xué)習(xí)內(nèi)容、專題學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)定、對聯(lián)的補(bǔ)充。
【解答】（1）此題考查了主題學(xué)習(xí)內(nèi)容、專題學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)定。
回答此題時，一要仿照格式回答，二是要選取與陶淵明相關(guān)的事物。因?yàn)榕c陶淵明相關(guān)的事物一是酒，二是菊花，我們可選取菊花來回答此題。
（2）此題考查了對聯(lián)的補(bǔ)充。
補(bǔ)充對聯(lián)時，要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來確定此位置的詞語，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對、字?jǐn)?shù)相等。
例句為：劉禹錫陋室讀經(jīng)，苔痕上階綠，其結(jié)構(gòu)為：人名加地點(diǎn)加活動加詩句，補(bǔ)寫的句子也應(yīng)符合這個格式。
答案：
（1）專題學(xué)習(xí)內(nèi)容：淵明與菊花
專題學(xué)習(xí)任務(wù)：搜集閱讀陶淵明與菊花相關(guān)的詩文，探究“菊花”與陶淵明文化性格的關(guān)系以及“菊花”在陶淵明生命中的意義。
（2）東籬采菊悠然見南山
四．默寫（共1小題）
9．【分析】本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字。
【解答】答案：
（1）夾岸數(shù)百步中無雜樹芳草鮮美落英繽紛
（2）土地平曠屋舍儼然阡陌交通雞犬相聞（重點(diǎn)字：儼）
（3）黃發(fā)垂髫并怡然自樂（重點(diǎn)字：髫）
（4）①便要還家設(shè)酒殺雞作食（重點(diǎn)字：要）②余人各復(fù)延至其家皆出酒食（重點(diǎn)字：延）
（5）復(fù)行數(shù)十步豁然開朗（重點(diǎn)字：豁）
五．文言文閱讀（共1小題）
10．【分析】本題考查學(xué)生對課文情節(jié)的概括。解答本題時，要認(rèn)真閱讀文章，找出關(guān)鍵信息。概括故事內(nèi)容時，人物、事件、結(jié)果等這些信息都不能缺少，且語言要簡練。
【解答】課文以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，按著時間先后順序依次寫了發(fā)現(xiàn)桃花源（第一段）；進(jìn)入桃花源（第二段）；做客桃花源（第三段）；再尋桃花源（第四、五段）幾件事。
答案：
依次寫了發(fā)現(xiàn)桃花源、進(jìn)入桃花源、離開桃花源、再尋桃花源。
六．現(xiàn)代文閱讀（共1小題）
11．【分析】此題屬綜合讀寫題，【活動一】擬寫廣告語；【活動二】口語交際題；【活動三】語文知識綜合運(yùn)用題。
【解答】【活動一】解答此題，要結(jié)合具體語境，結(jié)合材料內(nèi)容，形成總體認(rèn)識，然后組織語言。
【活動二】解答此題，要明確說話對象，語言力求得體，通順，講清主要內(nèi)容。
【活動三】解答此題，要注意結(jié)合材料，結(jié)合活動主題思考，注意語言簡潔，主題明了，易于開展，如可結(jié)合鹽城的革命歷史開展，也可結(jié)合鹽城的新時代魅力開展。
答案：
【活動一】感受鹽城魅力；
【活動二】你好！我是崇文中學(xué)文學(xué)社的學(xué)生，我們社團(tuán)正在開展“走進(jìn)多彩鹽城，關(guān)注身邊語文”綜合實(shí)踐活動，計(jì)劃到進(jìn)貴館參觀，想麻煩你安排一位導(dǎo)游幫我們講解，您看方便嗎？
【活動三】舉辦“踏訪紅色鹽城，重溫革命精神”征文活動，體會抗戰(zhàn)精神；舉辦“踏訪紅色鹽城，重溫革命精神”眼睛比賽，體會革命精神
豁然開朗
屋舍儼然
阡陌交通
黃發(fā)垂髫
怡然自樂
便要還家

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