教科書P66~67“練習(xí)十五”相關(guān)內(nèi)容。
?教學(xué)目標(biāo)
1.進(jìn)一步理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算法和算理，鞏固對計算方法的掌握。
2.通過練習(xí)，計算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)能達(dá)到熟練口算的程度。
?教學(xué)重點
掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。
?教學(xué)難點
理解“相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加”的算理。
?教學(xué)準(zhǔn)備
課件。
?教學(xué)過程
一、基礎(chǔ)練習(xí)
1.課件出示習(xí)題。
師：算對結(jié)果就能幫小鳥找到家。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能很快口算出得數(shù)，找到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房子，為小鳥找到家。
2.完成教科書P66“練習(xí)十五”第5題。
(1)學(xué)生獨立完成。
(2)同桌之間交流匯報。
師：觀察每一組算式的上下兩行，你發(fā)現(xiàn)了什么？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：每一組上面相加的兩個數(shù)都是下面一題個位上的數(shù)。
預(yù)設(shè)2：每一組上面的計算都是下面一題口算的第一步。
師：兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算，第一步要先算出個位上的數(shù)相加的和。
【設(shè)計意圖】通過兩題的口算訓(xùn)練，進(jìn)一步讓學(xué)生明白兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算過程不止一步，算法的關(guān)鍵是第一步先算什么。促使學(xué)生掌握“相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加”的算理。
二、練習(xí)指導(dǎo)
1.完成教科書P67“練習(xí)十五”第7題。
(1)師：從題中你知道了什么？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】鴨有25只，鵝有8只，要求鴨和鵝一共有多少只。
(2)學(xué)生獨立完成后全班交流訂正。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】用進(jìn)位加法解決問題的難度不大，列式后讓學(xué)生說一說是怎樣算的。
2.完成教科書P67“練習(xí)十五”第8題。
◎教學(xué)筆記
(1)師：題目要求怎樣做？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】先說出得數(shù)十位上的數(shù)，再計算。
(2)以第一組（13+7和13+70）為例。
師：這兩題得數(shù)的十位上是幾？你是怎樣想的？
【教學(xué)提示】
學(xué)生在自主練習(xí)時，教師要針對不同的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】13+7的得數(shù)十位上是2，因為個位上3和7相加滿了10，要向前一位進(jìn)1。而13+70的得數(shù)十位上是8，因為十位上的1+7=8（個）十，且個位不用進(jìn)位，所以得數(shù)的十位上是8。
(3)學(xué)生獨立完成剩下幾題后小組內(nèi)交流。
3.課件出示變式練習(xí)。
學(xué)生獨立完成后交流。
【設(shè)計意圖】采用對比練習(xí)的方式，要求學(xué)生先說出十位上的數(shù)， 緊接著設(shè)計對應(yīng)的變式訓(xùn)練，既鞏固了相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加的計算方法，又突出了“進(jìn)位”的訓(xùn)練，同時滲透了估算能力的培養(yǎng)。
三、自主練習(xí)
1.完成教科書P67“練習(xí)十五”第9題。
(1)比一比，看誰最先完成。
(2)同桌之間交流訂正。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】此題是兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)和一位數(shù)加兩位數(shù)的口算練習(xí)，少數(shù)同學(xué)計算還是容易出錯，錯例要展示，尋找錯因。
2.完成教科書P67“練習(xí)十五”第10題。
學(xué)生獨立完成后小組內(nèi)交流。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】有的學(xué)生是計算完一題連一條線，有的是把所有算式都算完后再連線，都是可以的，但要指導(dǎo)學(xué)生用直尺規(guī)范地連線。
3.完成教科書P67“練習(xí)十五”第11題。
(1)學(xué)生獨立完成。
(2)和同桌交流得數(shù)并說說自己是怎樣算的。
(3)師：觀察每一組的加數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生表達(dá)得不是很完整，只要是說到一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)在變，或者一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)變大(或變小)，和也隨著變大(或變小)的內(nèi)容即可。
【設(shè)計意圖】通過自主練習(xí)，提高學(xué)生口算的熟練程度和正確率，溝通知識間的聯(lián)系，達(dá)到融會貫通的目的。
四、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課你學(xué)到了什么?
?教學(xué)反思
本節(jié)課是通過各種形式的綜合口算練習(xí)題，提高學(xué)生靈活計算的能力，并注重突出重點和專項練習(xí)。通過訓(xùn)練，學(xué)生計算的正確率比較高，口述計算過程比前幾節(jié)課有很大的進(jìn)步，清晰、簡潔、有條理多了。但有少數(shù)學(xué)生的做題速度仍比較慢，課后應(yīng)加強練習(xí)。

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兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)

版本： 人教版（2024）

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