A．銅絲加熱變黑是銅與氧氣反應(yīng)生成的新物質(zhì)
B．銅絲表面及澄清石灰水的變化說(shuō)明木炭具有還原性
C．試管向下傾斜的目的是防止反應(yīng)生成的水回流
D．反應(yīng)結(jié)束后應(yīng)先夾緊彈簧夾再熄滅酒精燈
2．（2022?寶雞模擬）碳減排和碳增匯是實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)的兩個(gè)決定因素，碳增匯即固碳。下列做法不利于實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和的是（ ）
A．隨意燃放煙花爆竹
B．利用風(fēng)能等新能源替代傳統(tǒng)能源
C．公共交通出行，減少尾氣排放
D．植樹(shù)造林，發(fā)揮生態(tài)系統(tǒng)的碳增匯作用
3．（2023?子洲縣校級(jí)三模）對(duì)比和分析是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法。對(duì)以下三個(gè)化學(xué)反應(yīng)的分析正確的是（ ）
①3CO+Fe2O32Fe+3CO2
②H2+CuOCu+H2O
③C+2CuO2Cu+CO2↑
A．CO、H2和C均具有還原性
B．三個(gè)反應(yīng)都是置換反應(yīng)
C．都放出熱量
D．反應(yīng)后比反應(yīng)前的固體質(zhì)量都增大
4．（2022?寶雞模擬）如圖所示放置一段時(shí)間（干冰常溫下易升華），下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A．將澄清石灰水換成紫色石蕊溶液，溶液會(huì)變紅
B．干冰升華是物理變化
C．U形管內(nèi)右端紅墨水液面升高
D．燒杯中澄清石灰水變渾濁
5．（2023?禮泉縣三模）下列有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，只能證明二氧化碳物理性質(zhì)的是（ ）
A．B．
C．D．
6．（2023?隴縣一模）我國(guó)提出爭(zhēng)取在2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。碳中和是指CO2的排放總量和減少總量相當(dāng)。下列措施中能促進(jìn)碳中和最直接有效的是（ ）
A．大力推廣使用脫硫煤
B．大量開(kāi)采利用化石燃料，緩解“能源危機(jī)”
C．大規(guī)模開(kāi)采可燃冰作為新能源
D．綠色出行，積極踐行“低碳生活”
7．（2023?秦都區(qū)二模）某小組同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，先加熱炭粉，一段時(shí)間后，將酒精燈移至CuO處加熱。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A．反應(yīng)過(guò)程中，黑色氧化銅變?yōu)榧t色固體
B．酒精燈加網(wǎng)罩是為了提高火焰溫度
C．裝置中發(fā)生反應(yīng)：C+2CuO2Cu+CO2↑
D．氣球可以收集尾氣，防止污染空氣
8．（2023?涇陽(yáng)縣模擬）如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡(jiǎn)圖（X為H2CO3，Y為C6H12O6）。下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．圖一中X溶液顯酸性、轉(zhuǎn)化1是形成酸雨的主要原因
B．圖二轉(zhuǎn)化1和轉(zhuǎn)化2可分別表示光合作用和呼吸作用
C．圖一、圖二對(duì)比說(shuō)明，反應(yīng)物相同，反應(yīng)物質(zhì)量比不同、產(chǎn)物可能不同
D．圖一和圖二兩個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程中，都伴隨有元素化合價(jià)的改變
9．（2021?榆林模擬）碳循環(huán)和氧循環(huán)是自然界中的重要循環(huán)。下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A．變化觀：每個(gè)人都在參與碳、氧循環(huán)
B．守恒觀：碳、氧循環(huán)過(guò)程中各元素質(zhì)量均保持不變
C．微粒觀：綠色植物的光合作用使自然界中的氧原子總數(shù)增加
D．平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中O2和CO2含量的相對(duì)穩(wěn)定
10．（2023?秦都區(qū)一模）如圖是興趣小組探究有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中乙處比甲處先反應(yīng)
B．實(shí)驗(yàn)中乙處紅色粉末逐漸變黑
C．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到丁處澄清石灰水變渾濁
D．該裝置的不足之處是未進(jìn)行尾氣處理
11．（2023?榆陽(yáng)區(qū)校級(jí)二模）小華采用如圖裝置對(duì)H2和CO2的混合氣體進(jìn)行分離。實(shí)驗(yàn)步驟為：①關(guān)閉活塞K2，打開(kāi)活塞K1；②再關(guān)閉活塞K1，打開(kāi)活塞K2。下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A．步驟②打開(kāi)K2后，瓶?jī)?nèi)觀察到有氣泡產(chǎn)生
B．若用鹽酸代替稀H2SO4，可能導(dǎo)致產(chǎn)生的二氧化碳不純
C．步驟①可收集到CO2，步驟②可收集到H2
D．兩種氣體都可以用濃硫酸進(jìn)行干燥
12．（2023?長(zhǎng)安區(qū)一模）碳元素是組成物質(zhì)種類最多的元素。下列說(shuō)法合理的是（ ）
A．金剛石和石墨在氧氣充足的條件下完全燃燒都會(huì)生成CO2
B．進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前需要做燈火實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)镃O2具有毒性
C．金剛石硬度大而石墨質(zhì)軟，是因?yàn)闃?gòu)成它們的碳原子結(jié)構(gòu)不同
D．綠色植物的光合作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳
13．（2021?榆林二模）下列與碳和碳的氧化物有關(guān)的說(shuō)法中，正確的是（ ）
A．煤爐上放一盆水可防止CO中毒
B．CO2能使紫色石蕊溶液變紅，說(shuō)明CO2顯酸性
C．金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，是因?yàn)樘荚优帕蟹绞讲煌?br>D．用墨汁繪制的古畫(huà)經(jīng)久不變色，說(shuō)明碳不與任何物質(zhì)反應(yīng)
二．填空題（共6小題）
14．（2023?西安模擬）第75屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上，中國(guó)提出了2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和的氣候目標(biāo)，向世界展現(xiàn)了大國(guó)擔(dān)當(dāng)。
（1）如圖自然界中“碳、氧循環(huán)”的簡(jiǎn)圖：
Y是一種有機(jī)物，圖中的轉(zhuǎn)化1主要通過(guò)綠色植物的 作用實(shí)現(xiàn)。
（2）我國(guó)碳排放總量80%左右與化石燃料相關(guān)?；剂现饕?、石油、 。
（3）從化學(xué)學(xué)科的觀點(diǎn)分析“碳、氧循環(huán)”，下列說(shuō)法正確的有 （填序號(hào)）。
A．物質(zhì)觀：碳循環(huán)指的是碳單質(zhì)，氧循環(huán)指的是氧氣
B．守恒觀：碳循環(huán)和氧循環(huán)過(guò)程中各元素守恒，物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變
C．平衡觀：碳循環(huán)、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定
15．（2023?蓮湖區(qū)模擬）我國(guó)向世界莊嚴(yán)承諾將力爭(zhēng)在2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，在2060年實(shí)現(xiàn)碳中和，體現(xiàn)了大國(guó)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)．為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我國(guó)除積極倡導(dǎo)并大力發(fā)展新的綠色經(jīng)濟(jì)、完善環(huán)保體制外，還采用了先進(jìn)的“碳捕捉與封存”技術(shù)（如圖所示）來(lái)處理已有的二氧化碳．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）“碳捕捉與封存”技術(shù)有利于控制 的加劇；
（2）將分離聚集的CO2壓入地下的過(guò)程中，分子間隔會(huì) ；
（3）將CO2封入蓄水層時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于 反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；
（4）生活中的下列做法有利于實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)的是 （選填字母）。
A．植樹(shù)造林
B．將燃煤脫硫后燃燒
C．推廣使用風(fēng)能、水能
16．（2023?碑林區(qū)校級(jí)三模）含碳物質(zhì)是一個(gè)龐大的家族，無(wú)論是碳單質(zhì)還是含碳化合物的種類都很多，請(qǐng)根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）如圖是碳的幾種單質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中小圓圈均代表碳原子。
①甲、乙分別為金剛石和石墨，其硬度差異很大的原因是 。
②由乙在一定條件下制取甲，發(fā)生的變化屬于 （填“物理”或“化學(xué)”）變化。
（2）科學(xué)家采用新技術(shù)，使CO2在一定條件下發(fā)生反應(yīng)：2CO2+6X4H2O+C2H4，則X的化學(xué)式是 。
（3）一氧化碳和二氧化碳是碳的兩種氧化物，下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的描述，完全正確的是 。
A．轉(zhuǎn)化：CO2、CO之間可以通過(guò)一步反應(yīng)互相轉(zhuǎn)化
B．性質(zhì)：CO2、CO均能溶于水
C．用途：CO2可用于制汽水；CO可用于冶煉金屬
D．危害：CO2會(huì)導(dǎo)致酸雨；CO會(huì)引起煤氣中毒
17．（2023?高新區(qū)校級(jí)模擬）閱讀科普短文，回答下列問(wèn)題。
隨者工業(yè)生產(chǎn)的高速發(fā)展，排入大氣中的CO2越來(lái)越多，使溫室效應(yīng)加劇。減少CO2排放，實(shí)現(xiàn)碳中和，已成為全球共識(shí)。碳替代、碳減排、碳封存、碳循環(huán)是實(shí)現(xiàn)碳中和的4種主要途徑，其中CO2的吸收是碳封存的首要環(huán)節(jié)。科學(xué)家預(yù)測(cè)，到2050年，4種途徑對(duì)全球碳中和的貢獻(xiàn)率如圖。（原文作者鄒才能、林忠華等，有刪改）
（1）“碳中和”：由圖可知，到2050年，對(duì)全球碳中和貢獻(xiàn)率最大的途徑是 。（填序號(hào)）
（2）“碳循環(huán)”：化石燃料的燃燒是自然界中二氧化碳的主要來(lái)源，化石燃料包括石油、天然氣和 。
（3）“碳封存”：自然界吸收二氧化碳的主要途徑是 作用。
（4）“碳減排”：下列做法不符合低碳生活理念的是 。（填序號(hào)）
A.乘坐公共交通替代私家車出行
B.雙面打印紙質(zhì)資料
C.關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生，使用一次性塑料袋
D.夏季空調(diào)溫度不低于26℃
18．（2023?碑林區(qū)校級(jí)模擬）如圖是部分含碳物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖：
（1）根據(jù)圖示判斷，下列說(shuō)法正確的是 。
A.①②③只能通過(guò)化合反應(yīng)實(shí)現(xiàn)
B.⑤⑦均可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2
C.將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅可用④來(lái)解釋原因
D.圖中各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化元素化合價(jià)都沒(méi)有變
（2）寫(xiě)出轉(zhuǎn)化⑥的化學(xué)方程式 。
19．（2023?綏德縣一模）CO2在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的用途。但大氣中CO2增多，也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。
（1）碳排放：大氣中CO2增多，會(huì)導(dǎo)致 加劇。
（2）碳吸收：利用綠色植物的 作用將CO2吸收并固定在植被與土壤中。
（3）碳利用：超臨界CO2是指溫度與壓強(qiáng)達(dá)到一定值時(shí)，CO2形成氣態(tài)與液態(tài)交融在一起的流體，研究發(fā)現(xiàn)超臨界CO2流體和水相似，溶解能力強(qiáng)，被譽(yù)為“綠色環(huán)保溶劑”。下列關(guān)于超臨界CO2流體的說(shuō)法不正確的是 （填字母）。
A．它的分子不再運(yùn)動(dòng)
B．它的化學(xué)性質(zhì)與普通二氧化碳相同
C．它可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑
三．實(shí)驗(yàn)題（共5小題）
20．（2021?蒲城縣二模）興趣小組利用如圖裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行以下探究。（夾持裝置已省略）
（1）儀器a的名稱是 。
（2）裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（3）打開(kāi)K1，關(guān)閉K2，一段時(shí)間后觀察到①③處紙花變紅，②處紙花不變色。對(duì)比 （填序號(hào)）處紙花，可說(shuō)明二氧化碳能與水反應(yīng)。③處紙花比①處先變紅，證明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 。
（4）關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，可觀察到試管C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
21．（2023?蓮湖區(qū)模擬）某同學(xué)利用如下裝置制取二氧化碳?xì)怏w并探究其部分化學(xué)性質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）裝置一中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（2）若用裝置四收集二氧化碳?xì)怏w，氣體應(yīng)從 處通入。
（3）小燕同學(xué)按A—C—B—E—D—H—I—J的順序?qū)⒏餮b置組裝成一套完整的實(shí)驗(yàn)裝置，則：
①裝置五中觀察到的現(xiàn)象為 。
②裝置六的燒杯內(nèi)應(yīng)盛放的是 溶液。
③裝置三中濃硫酸的作用是 。
22．（2023?涇陽(yáng)縣模擬）實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方法。如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你回答以下問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w要獲得平穩(wěn)的氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（2）若用裝置C收集氧氣，氣體應(yīng)從 端進(jìn)入（用導(dǎo)管口序號(hào)填空）；若選擇裝置C干燥氧氣，則應(yīng)盛放的試劑 （填試劑名稱）。
（3）現(xiàn)組裝如圖D所示裝置，探究二氧化碳的部分性質(zhì)，下列說(shuō)法正確的是 （填字母）。
A.該實(shí)驗(yàn)可證明二氧化碳不支持燃燒，且密度比空氣大
B.若濕潤(rùn)石蕊紙花變紅，說(shuō)明二氧化碳顯酸性
C.該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)
23．（2023?碑林區(qū)校級(jí)模擬）根據(jù)如圖所示裝置回答問(wèn)題。
（1）儀器B的名稱是 。
（2）從圖中選擇合適的儀器組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置，要求滴加稀鹽酸無(wú)需打開(kāi)裝置，需要用到的儀器有 （填字母序號(hào)），向裝置中加藥品前，應(yīng)先檢查裝置的 ，若用此裝置制備氧氣，對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是 。
（3）利用G裝置可以完成的實(shí)驗(yàn)有 （填序號(hào)）。
①排空氣法收集CO2，氣體從b端通入，用燃著的木條在導(dǎo)管口a驗(yàn)滿
②瓶?jī)?nèi)裝有濃硫酸，干燥氫氣時(shí)應(yīng)從b端通入
③在a端接量筒，瓶?jī)?nèi)裝滿水，氧氣從b端通入，測(cè)量氣體的體積
24．（2023?灞橋區(qū)校級(jí)一模）以下是初中化學(xué)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）如圖1，已知錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為220mL，注射器中水的體積為50mL。將錐形瓶用酒精燈加熱，充分反應(yīng)后停止加熱，待冷卻至室溫后打開(kāi)彈夾，最終注射器中剩余水的體積為 mL。
（2）如圖2二氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，已知①、③為濕潤(rùn)的石蕊試紙，②為干燥的石蕊試紙。
Ⅰ.塑料瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
Ⅱ.能說(shuō)明CO2密度大于空氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是： 。（答出一點(diǎn)即可）
四．工藝流程題（共1小題）
25．（2023?印臺(tái)區(qū)模擬）碳在自然界中的循環(huán)，對(duì)于生態(tài)環(huán)境有極為重要的意義。
（1）圖1是自然界中碳循環(huán)簡(jiǎn)圖，自然界消耗二氧化碳的主要途徑是 。
（2）二氧化碳的二次利用可以減緩溫室效應(yīng)，圖2是利用二氧化碳合成燃料甲醇（CH4O）的微觀示意圖，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
（3）為了維持碳氧循環(huán)的平衡，請(qǐng)你寫(xiě)出一種“低碳生活”的具體措施： 。
陜西三年(2021-2023)中考化學(xué)模擬題分類匯編---碳和碳的氧化物
參考答案與試題解析
一．選擇題（共13小題）
1．（2022?寶雞模擬）如圖是探究物質(zhì)的變化與木炭還原性的綜合實(shí)驗(yàn)裝置。把繞成螺旋狀的銅絲一端固定在橡皮塞上，先加熱銅絲待表面變黑后再插入這支試管的木炭粉中，打開(kāi)彈簧夾后加熱。下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A．銅絲加熱變黑是銅與氧氣反應(yīng)生成的新物質(zhì)
B．銅絲表面及澄清石灰水的變化說(shuō)明木炭具有還原性
C．試管向下傾斜的目的是防止反應(yīng)生成的水回流
D．反應(yīng)結(jié)束后應(yīng)先夾緊彈簧夾再熄滅酒精燈
【考點(diǎn)】碳的化學(xué)性質(zhì)．
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
【答案】C
【分析】A、根據(jù)銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅來(lái)分析；
B、根據(jù)木炭和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳來(lái)分析；
C、根據(jù)試管向下傾斜的目的是防止冷凝水回流使試管炸裂來(lái)分析；
D、根據(jù)先夾緊彈簧夾能防止澄清石灰水倒流引起試管炸裂來(lái)分析。
【解答】解：A、銅絲加熱變黑是因?yàn)殂~與氧氣反應(yīng)生成了新物質(zhì)氧化銅，氧化銅是黑色的，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。
B、木炭能和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳，實(shí)驗(yàn)中木炭還原了氧化銅生成銅，銅絲表面由黑色又變成紅色，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則銅絲表面及澄清石灰水的變化說(shuō)明木炭具有還原性，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。
C、試管中的反應(yīng)是木炭和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳，反應(yīng)中無(wú)水生成，則試管向下傾斜的目的不是防止反應(yīng)生成的水回流，而是防止冷凝水回流使試管炸裂，故選項(xiàng)說(shuō)法不正確。
D、反應(yīng)結(jié)束后應(yīng)先夾緊彈簧夾再熄滅酒精燈，防止熄滅酒精燈后試管溫度降低，管內(nèi)壓強(qiáng)減小，澄清石灰水倒流引起試管炸裂，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。
2．（2022?寶雞模擬）碳減排和碳增匯是實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)的兩個(gè)決定因素，碳增匯即固碳。下列做法不利于實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和的是（ ）
A．隨意燃放煙花爆竹
B．利用風(fēng)能等新能源替代傳統(tǒng)能源
C．公共交通出行，減少尾氣排放
D．植樹(shù)造林，發(fā)揮生態(tài)系統(tǒng)的碳增匯作用
【考點(diǎn)】二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響．
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
【答案】A
【分析】A、根據(jù)燃放煙花爆竹能產(chǎn)生空氣污染物進(jìn)行分析；
B、根據(jù)風(fēng)能屬于新能源進(jìn)行分析；
C、根據(jù)公共交通工具減少對(duì)空氣的污染進(jìn)行分析；
D、根據(jù)植樹(shù)造林的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析。
【解答】解：A、隨意燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生二氧化硫等空氣污染物，還會(huì)排放二氧化碳，所以不利于實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和，故A正確；
B、利用風(fēng)能等新能源替代傳統(tǒng)能源，可以減少二氧化碳的排放，屬于碳減排，有利于實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和，故B錯(cuò)；
C、公共交通出行，減少尾氣排放，屬于碳減排，有利于實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和，故C錯(cuò)；
D、植樹(shù)造林，發(fā)揮生態(tài)系統(tǒng)的碳增匯作用，屬于碳增匯，故有利于實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和，故D錯(cuò)。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是熟悉空氣污染的途徑。
3．（2023?子洲縣校級(jí)三模）對(duì)比和分析是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法。對(duì)以下三個(gè)化學(xué)反應(yīng)的分析正確的是（ ）
①3CO+Fe2O32Fe+3CO2
②H2+CuOCu+H2O
③C+2CuO2Cu+CO2↑
A．CO、H2和C均具有還原性
B．三個(gè)反應(yīng)都是置換反應(yīng)
C．都放出熱量
D．反應(yīng)后比反應(yīng)前的固體質(zhì)量都增大
【考點(diǎn)】一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；反應(yīng)類型的判定；氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn)；碳的化學(xué)性質(zhì)．
【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
【答案】A
【分析】A、根據(jù)CO、H2和C在反應(yīng)中都得到氧，具有還原性進(jìn)行分析。
B、根據(jù)置換反應(yīng)是單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物的反應(yīng)進(jìn)行分析。
C、根據(jù)反應(yīng)過(guò)程的能量變化進(jìn)行分析。
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后各元素質(zhì)量不變進(jìn)行分析。
【解答】解：A.CO、H2和C在反應(yīng)中都得到氧，具有還原性，故A正確；
B.置換反應(yīng)是單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物的反應(yīng)，②③屬于置換反應(yīng)，①不屬于四種基本反應(yīng)類型，故B不正確；
C.①一氧化碳還原氧化鐵、②氫氣還原氧化銅是吸熱反應(yīng)，③碳還原氧化銅是放熱反應(yīng)，故C不正確；
D.根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后各元素質(zhì)量不變，而三個(gè)反應(yīng)后固體中元素減少，所以反應(yīng)后比反應(yīng)前的固體質(zhì)量都減少，故D不正確。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。
4．（2022?寶雞模擬）如圖所示放置一段時(shí)間（干冰常溫下易升華），下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A．將澄清石灰水換成紫色石蕊溶液，溶液會(huì)變紅
B．干冰升華是物理變化
C．U形管內(nèi)右端紅墨水液面升高
D．燒杯中澄清石灰水變渾濁
【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；化學(xué)變化和物理變化的判別；二氧化碳的物理性質(zhì)．
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
【答案】C
【分析】A、根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸能使紫色石蕊溶液變紅來(lái)分析；
B、根據(jù)干冰升華沒(méi)有新物質(zhì)生成來(lái)分析；
C、根據(jù)干冰升華吸熱，使大試管內(nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)分析；
D、根據(jù)二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁來(lái)分析。
【解答】解：A、干冰是固態(tài)二氧化碳，常溫下易升華成二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸能使紫色石蕊溶液變紅，則將澄清石灰水換成紫色石蕊溶液，溶液會(huì)變紅，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。
B、干冰升華是固態(tài)二氧化碳變成氣態(tài)二氧化碳，沒(méi)有新物質(zhì)生成，是物理變化，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。
C、干冰升華吸熱，使周圍溫度降低，大試管內(nèi)壓強(qiáng)減小，則右端紅墨水液面降低，左端紅墨水液面升高，故選項(xiàng)說(shuō)法不正確。
D、干冰是固態(tài)二氧化碳，常溫下易升華成二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，則燒杯中澄清石灰水變渾濁，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了二氧化碳的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。
5．（2023?禮泉縣三模）下列有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，只能證明二氧化碳物理性質(zhì)的是（ ）
A．B．
C．D．
【考點(diǎn)】二氧化碳的物理性質(zhì)．
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
【答案】D
【分析】可以根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)包括無(wú)色無(wú)味，密度比空氣大，能溶于水；化學(xué)性質(zhì)包括不可燃不助燃，能與水和石灰水反應(yīng)，進(jìn)行分析。
【解答】解：A、二氧化碳使右面的蠟燭由下到上依次熄滅，證明了二氧化碳密度比空氣大，且不助燃不可燃的化學(xué)性質(zhì)，故A錯(cuò)誤，
B、瓶子變癟，澄清石灰水變渾濁，驗(yàn)證的是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故B錯(cuò)誤，
C、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，使紫色石蕊變紅，驗(yàn)證了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故C錯(cuò)誤，
D、二氧化碳傾倒后右端下沉，只能證明二氧化碳的密度比空氣大，故D正確。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了驗(yàn)證二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，要加強(qiáng)記憶。
6．（2023?隴縣一模）我國(guó)提出爭(zhēng)取在2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。碳中和是指CO2的排放總量和減少總量相當(dāng)。下列措施中能促進(jìn)碳中和最直接有效的是（ ）
A．大力推廣使用脫硫煤
B．大量開(kāi)采利用化石燃料，緩解“能源危機(jī)”
C．大規(guī)模開(kāi)采可燃冰作為新能源
D．綠色出行，積極踐行“低碳生活”
【考點(diǎn)】二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響．
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
【答案】D
【分析】A、根據(jù)脫硫煤燃燒也會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，進(jìn)行分析；
B、根據(jù)大量開(kāi)采利用化石燃料，緩解“能源危機(jī)”，進(jìn)行分析；
C、根據(jù)可燃冰即固態(tài)甲烷和水的結(jié)合物進(jìn)行分析；
D、根據(jù)綠色出行，積極踐行“低碳生活”，進(jìn)行分析。
【解答】解：A、脫硫煤燃燒也會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，故A錯(cuò)誤；
B、大量開(kāi)采利用化石燃料，緩解“能源危機(jī)”，會(huì)增加二氧化碳排放，故B錯(cuò)誤；
C、可燃冰即固態(tài)甲烷和水的結(jié)合物，甲烷燃燒也會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，故C錯(cuò)誤；
D、綠色出行，積極踐行“低碳生活”，會(huì)減少二氧化碳的排放，故D正確；
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。
7．（2023?秦都區(qū)二模）某小組同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，先加熱炭粉，一段時(shí)間后，將酒精燈移至CuO處加熱。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A．反應(yīng)過(guò)程中，黑色氧化銅變?yōu)榧t色固體
B．酒精燈加網(wǎng)罩是為了提高火焰溫度
C．裝置中發(fā)生反應(yīng)：C+2CuO2Cu+CO2↑
D．氣球可以收集尾氣，防止污染空氣
【考點(diǎn)】碳的化學(xué)性質(zhì)．
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
【答案】C
【分析】A、根據(jù)一氧化碳還原氧化銅的現(xiàn)象分析；
B、根據(jù)網(wǎng)罩能集中火焰提高溫度分析；
C、一氧化碳還原氧化銅發(fā)生反應(yīng)分析；
D、根據(jù)氣球能收集氣體分析。
【解答】解：A、反應(yīng)過(guò)程中，在高溫條件下，一氧化碳還原氧化銅生成了銅和二氧化碳，黑色氧化銅變?yōu)榧t色固體，故A說(shuō)法正確；
B、酒精燈加網(wǎng)罩能集中火焰，是為了提高火焰溫度，故B說(shuō)法正確；
C、由于碳和氧化銅不接觸，不能發(fā)生反應(yīng)，發(fā)生的反應(yīng)是在高溫條件下碳與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳還原氧化銅生成了銅和二氧化碳，方程式是：C+CO22CO2、CO+CuOCu+CO2，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、由于在高溫條件下碳和二氧化碳反應(yīng)生成了一氧化碳，氣球可以收集尾氣一氧化碳，防止污染空氣，故D說(shuō)法正確。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題的難度不大，了解碳、一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)是解答本題的基礎(chǔ)知識(shí)。
8．（2023?涇陽(yáng)縣模擬）如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡(jiǎn)圖（X為H2CO3，Y為C6H12O6）。下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．圖一中X溶液顯酸性、轉(zhuǎn)化1是形成酸雨的主要原因
B．圖二轉(zhuǎn)化1和轉(zhuǎn)化2可分別表示光合作用和呼吸作用
C．圖一、圖二對(duì)比說(shuō)明，反應(yīng)物相同，反應(yīng)物質(zhì)量比不同、產(chǎn)物可能不同
D．圖一和圖二兩個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程中，都伴隨有元素化合價(jià)的改變
【考點(diǎn)】自然界中的碳循環(huán)；自然界中的氧循環(huán)．
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
【答案】B
【分析】A、根據(jù)圖一中轉(zhuǎn)化1是二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，進(jìn)行分析判斷。
B、根據(jù)圖二轉(zhuǎn)化1是二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣，轉(zhuǎn)化2是葡萄糖和氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水，進(jìn)行分析判斷。
C、根據(jù)圖一、圖二對(duì)比，反應(yīng)物相同，生成物不同，進(jìn)行分析判斷。
D、根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A、轉(zhuǎn)化1是二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，轉(zhuǎn)化1是正常雨水顯酸性的原因，不是形成酸雨的主要原因，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
B、圖二轉(zhuǎn)化1是二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣，轉(zhuǎn)化2是葡萄糖和氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水，分別表示光合作用和呼吸作用，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。
C、圖一轉(zhuǎn)化1是二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，圖二轉(zhuǎn)化1是二氧化碳和水在光照條件下，在葉綠體的作用下反應(yīng)生成C6H12O6和氧氣，由圖一、圖二對(duì)比說(shuō)明，反應(yīng)物相同，反應(yīng)條件不同，產(chǎn)物不同，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
D、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)前后元素的化合價(jià)不變，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解自然界中碳循環(huán)、氧循環(huán)的原理是正確解答本題的關(guān)鍵。
9．（2021?榆林模擬）碳循環(huán)和氧循環(huán)是自然界中的重要循環(huán)。下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A．變化觀：每個(gè)人都在參與碳、氧循環(huán)
B．守恒觀：碳、氧循環(huán)過(guò)程中各元素質(zhì)量均保持不變
C．微粒觀：綠色植物的光合作用使自然界中的氧原子總數(shù)增加
D．平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中O2和CO2含量的相對(duì)穩(wěn)定
【考點(diǎn)】自然界中的碳循環(huán)；自然界中的氧循環(huán)．
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
【答案】C
【分析】根據(jù)碳元素、氧元素以氣體的形式通過(guò)光合作用和呼吸作用在自然界中循環(huán)，結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A.人呼吸作用是將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，因此每個(gè)人都在參與碳、氧循環(huán)，故A正確；
B.化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，所以碳、氧循環(huán)過(guò)程中各元素守恒，故B正確；
C.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變，故C錯(cuò)誤；
D.碳燃燒使氧氣減少二氧化碳增加，植物吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣，使得氧氣和二氧化碳含量相對(duì)平衡，故D正確。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解自然界的碳循環(huán)和氧循環(huán)是正確解答本題的關(guān)鍵。
10．（2023?秦都區(qū)一模）如圖是興趣小組探究有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中乙處比甲處先反應(yīng)
B．實(shí)驗(yàn)中乙處紅色粉末逐漸變黑
C．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到丁處澄清石灰水變渾濁
D．該裝置的不足之處是未進(jìn)行尾氣處理
【考點(diǎn)】一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)．
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
【答案】C
【分析】A、根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)分析。
B、根據(jù)一氧化碳具有還原性，進(jìn)行分析判斷。
C、根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水分析。
D、根據(jù)丁裝置可以收集未反應(yīng)的一氧化碳，進(jìn)行分析判斷。根據(jù)實(shí)驗(yàn)要防止丁裝置中的液體倒吸，進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A、二氧化碳與氧化銅不反應(yīng)，只有在高溫下碳與二氧化碳反應(yīng)生成的一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)，所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中甲處比乙處先反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
B、一氧化碳具有還原性，能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，乙處的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變紅，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
C、由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到丁處澄清石灰水變渾濁，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。
D、丁裝置可以收集未反應(yīng)的一氧化碳，已經(jīng)對(duì)尾氣進(jìn)行了處理，該裝置不需要另外增加尾氣處理裝置，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握一氧化碳具有還原性、置換反應(yīng)的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵。
11．（2023?榆陽(yáng)區(qū)校級(jí)二模）小華采用如圖裝置對(duì)H2和CO2的混合氣體進(jìn)行分離。實(shí)驗(yàn)步驟為：①關(guān)閉活塞K2，打開(kāi)活塞K1；②再關(guān)閉活塞K1，打開(kāi)活塞K2。下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A．步驟②打開(kāi)K2后，瓶?jī)?nèi)觀察到有氣泡產(chǎn)生
B．若用鹽酸代替稀H2SO4，可能導(dǎo)致產(chǎn)生的二氧化碳不純
C．步驟①可收集到CO2，步驟②可收集到H2
D．兩種氣體都可以用濃硫酸進(jìn)行干燥
【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；氣體的干燥（除水）．
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
【答案】C
【分析】根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，氫氣不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，稀硫酸和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A、步驟②打開(kāi)K2后，稀硫酸和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，瓶?jī)?nèi)觀察到有氣泡產(chǎn)生，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。
B、若用鹽酸代替稀H2SO4，鹽酸具有揮發(fā)性，可能導(dǎo)致產(chǎn)生的二氧化碳不純，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。
C、二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，氫氣不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，稀硫酸和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，步驟①可收集到H2，步驟②可收集到CO2，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
D、濃硫酸具有吸水性，與H2和CO2均不反應(yīng)，兩種氣體都可以用濃硫酸進(jìn)行干燥，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、濃硫酸具有吸水性等是正確解答本題的關(guān)鍵。
12．（2023?長(zhǎng)安區(qū)一模）碳元素是組成物質(zhì)種類最多的元素。下列說(shuō)法合理的是（ ）
A．金剛石和石墨在氧氣充足的條件下完全燃燒都會(huì)生成CO2
B．進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前需要做燈火實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)镃O2具有毒性
C．金剛石硬度大而石墨質(zhì)軟，是因?yàn)闃?gòu)成它們的碳原子結(jié)構(gòu)不同
D．綠色植物的光合作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳
【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；碳的化學(xué)性質(zhì)；碳元素組成的單質(zhì)．
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
【答案】A
【分析】A、根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。
B、久未開(kāi)啟的菜窖中可能含有大量的不能供給呼吸的二氧化碳。
C、根據(jù)碳單質(zhì)物理性質(zhì)不同的原因，進(jìn)行分析判斷。
D、根據(jù)光合作用的原理，進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A、金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，在氧氣充足的條件下完全燃燒都會(huì)生成CO2，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。
B、久未開(kāi)啟的菜窖中容易積聚大量的二氧化碳，二氧化碳不能供給呼吸；二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前可以先做燈火實(shí)驗(yàn)以檢驗(yàn)二氧化碳含量是否過(guò)高；進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前需要做燈火實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)镃O2不能供給呼吸，二氧化碳本身沒(méi)有毒性，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
C、金剛石硬度大而石墨質(zhì)軟，是因?yàn)闃?gòu)成它們的碳原子排列方式不同，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
D、綠色植物的光合作用消耗二氧化碳產(chǎn)生氧氣，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、碳的化學(xué)性質(zhì)、光合作用的原理等是正確解答本題的關(guān)鍵。
13．（2021?榆林二模）下列與碳和碳的氧化物有關(guān)的說(shuō)法中，正確的是（ ）
A．煤爐上放一盆水可防止CO中毒
B．CO2能使紫色石蕊溶液變紅，說(shuō)明CO2顯酸性
C．金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，是因?yàn)樘荚优帕蟹绞讲煌?br>D．用墨汁繪制的古畫(huà)經(jīng)久不變色，說(shuō)明碳不與任何物質(zhì)反應(yīng)
【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的毒性；碳的化學(xué)性質(zhì)；碳元素組成的單質(zhì)．
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
【答案】C
【分析】A、從一氧化碳的溶解性進(jìn)行分析；
B、從二氧化碳使石蕊溶液變紅的原理進(jìn)行分析；
C、從金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析；
D、從碳的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析。
【解答】A、一氧化碳難溶于水，所以煤爐上放一盆水不能防止一氧化碳中毒，故A錯(cuò)誤；
B、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，使石蕊溶液變紅，因此二氧化碳并不顯酸性，故B錯(cuò)誤；
C、金剛石、石墨的碳原子排列方式不同，所以金剛石、石墨的結(jié)構(gòu)也不同，物理性質(zhì)也不同，故C正確；
D、用墨汁繪制的古畫(huà)經(jīng)久不變色，是因?yàn)樘荚诔叵禄瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，但在一定條件下，碳可以與氧氣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故D錯(cuò)誤。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，要記住常見(jiàn)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
二．填空題（共6小題）
14．（2023?西安模擬）第75屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上，中國(guó)提出了2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和的氣候目標(biāo)，向世界展現(xiàn)了大國(guó)擔(dān)當(dāng)。
（1）如圖自然界中“碳、氧循環(huán)”的簡(jiǎn)圖：
Y是一種有機(jī)物，圖中的轉(zhuǎn)化1主要通過(guò)綠色植物的 光合 作用實(shí)現(xiàn)。
（2）我國(guó)碳排放總量80%左右與化石燃料相關(guān)。化石燃料主要包括煤、石油、 天然氣 。
（3）從化學(xué)學(xué)科的觀點(diǎn)分析“碳、氧循環(huán)”，下列說(shuō)法正確的有 BC （填序號(hào)）。
A．物質(zhì)觀：碳循環(huán)指的是碳單質(zhì)，氧循環(huán)指的是氧氣
B．守恒觀：碳循環(huán)和氧循環(huán)過(guò)程中各元素守恒，物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變
C．平衡觀：碳循環(huán)、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定
【考點(diǎn)】自然界中的碳循環(huán)；化石燃料及其綜合利用；自然界中的氧循環(huán)．
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
【答案】（1）光合；
（2）天然氣；
（3）BC。
【分析】（1）根據(jù)綠色植物的光合作用來(lái)分析；
（2）根據(jù)化石燃料的種類來(lái)分析；
（3）根據(jù)“碳、氧循環(huán)”的原理以及意義來(lái)分析。
【解答】解：（1）由圖示可知，轉(zhuǎn)化1是將CO2和H2O轉(zhuǎn)化為葡萄糖（Y是一種有機(jī)物）和氧氣的過(guò)程，所以是通過(guò)綠色植物的光合作用實(shí)現(xiàn)；
（2）化石燃料主要包括煤、石油、天然氣；
（3）A、碳循環(huán)指的是碳元素，氧循環(huán)指的是氧元素，不符合題意；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類和質(zhì)量不變，物質(zhì)的總質(zhì)量不變，故碳循環(huán)和氧循環(huán)過(guò)程中各元素守恒，物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變，符合題意；
C、碳循環(huán)、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定，符合題意。
故答案為：（1）光合；
（2）天然氣；
（3）BC。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握光合作用的原理、化石燃料的種類以及碳循環(huán)的含義是解題的關(guān)鍵。
15．（2023?蓮湖區(qū)模擬）我國(guó)向世界莊嚴(yán)承諾將力爭(zhēng)在2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，在2060年實(shí)現(xiàn)碳中和，體現(xiàn)了大國(guó)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)．為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我國(guó)除積極倡導(dǎo)并大力發(fā)展新的綠色經(jīng)濟(jì)、完善環(huán)保體制外，還采用了先進(jìn)的“碳捕捉與封存”技術(shù)（如圖所示）來(lái)處理已有的二氧化碳．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）“碳捕捉與封存”技術(shù)有利于控制 溫室效應(yīng) 的加劇；
（2）將分離聚集的CO2壓入地下的過(guò)程中，分子間隔會(huì) 變小 ；
（3）將CO2封入蓄水層時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于 化合 反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；
（4）生活中的下列做法有利于實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)的是 AC （選填字母）。
A．植樹(shù)造林
B．將燃煤脫硫后燃燒
C．推廣使用風(fēng)能、水能
【考點(diǎn)】二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響；分子的定義與分子的特性；反應(yīng)類型的判定．
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
【答案】（1）溫室效應(yīng)；
（2）變??；
（3）化合；
（4）AC。
【分析】（1）根據(jù)“碳捕捉與封存”的意義來(lái)分析；
（2）根據(jù)分子的性質(zhì)來(lái)分析；
（3）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理及其特點(diǎn)來(lái)分析；
（4）根據(jù)有利于實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)的做法來(lái)分析。
【解答】解：（1）“碳捕捉與封存”技術(shù)有利于降低空氣中二氧化碳的含量，控制溫室效應(yīng)的加??；
故答案為：溫室效應(yīng)；
（2）將分離聚集的CO2壓入地下的過(guò)程中，由于壓強(qiáng)增大，因此分子間隔會(huì)變小；
故答案為：變?。?br>（3）將CO2封入蓄水層時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成另一種新物質(zhì)，符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；
故答案為：化合；
（4）A．植樹(shù)造林可以增大樹(shù)木對(duì)二氧化碳的吸收量，有利于實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)，符合題意；
B．將燃煤脫硫后燃燒仍會(huì)釋放出大量的二氧化碳，不利于實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)，不符合題意；
C．推廣使用風(fēng)能、水能可以減少因燃燒化石燃料而產(chǎn)生的二氧化碳，從而有利于實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)，符合題意；
故答案為：AC。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是化學(xué)與生活的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行解答。
16．（2023?碑林區(qū)校級(jí)三模）含碳物質(zhì)是一個(gè)龐大的家族，無(wú)論是碳單質(zhì)還是含碳化合物的種類都很多，請(qǐng)根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）如圖是碳的幾種單質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中小圓圈均代表碳原子。
①甲、乙分別為金剛石和石墨，其硬度差異很大的原因是 碳原子的排列方式不同 。
②由乙在一定條件下制取甲，發(fā)生的變化屬于 化學(xué) （填“物理”或“化學(xué)”）變化。
（2）科學(xué)家采用新技術(shù)，使CO2在一定條件下發(fā)生反應(yīng)：2CO2+6X4H2O+C2H4，則X的化學(xué)式是 H2 。
（3）一氧化碳和二氧化碳是碳的兩種氧化物，下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的描述，完全正確的是 AC 。
A．轉(zhuǎn)化：CO2、CO之間可以通過(guò)一步反應(yīng)互相轉(zhuǎn)化
B．性質(zhì)：CO2、CO均能溶于水
C．用途：CO2可用于制汽水；CO可用于冶煉金屬
D．危害：CO2會(huì)導(dǎo)致酸雨；CO會(huì)引起煤氣中毒
【考點(diǎn)】一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)．
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
【答案】（1）①碳原子的排列方式不同；
②化學(xué)；
（2）H2；
（3）AC。
【分析】（1）①根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析；
②根據(jù)由乙在一定條件下制取甲，甲和乙是兩種不同的物質(zhì)，有新物質(zhì)生成進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變進(jìn)行分析；
（3）A、根據(jù)二氧化碳能與碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳燃燒生成二氧化碳進(jìn)行分析；
B、根據(jù)二氧化碳溶于水，一氧化碳難溶于水進(jìn)行分析；
C、根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，可用于制汽水，一氧化碳具有還原性，可用于冶煉金屬進(jìn)行分析；
D、根據(jù)二氧化碳不會(huì)導(dǎo)致酸雨的發(fā)生，一氧化碳有毒，極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能再與氧氣結(jié)合，造成生物體缺氧，引起煤氣中毒進(jìn)行分析。
【解答】解：（1）①甲、乙分別為金剛石和石墨，金剛石和石墨均是由碳原子構(gòu)成，但是碳原子的排列方式不同，所以物理性質(zhì)差異很大，故硬度差異很大；
②由乙在一定條件下制取甲，甲和乙是兩種不同的物質(zhì)，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變，反應(yīng)物中含C、H、O的個(gè)數(shù)分別是2、0、4，生成物中含C、H、O的個(gè)數(shù)分別是2、12、4，故反應(yīng)物中還應(yīng)含12個(gè)H，所以X的化學(xué)式為：H2；
（3）A、二氧化碳能與碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，可以通過(guò)一步反應(yīng)互相轉(zhuǎn)化，故正確；
B、二氧化碳溶于水，一氧化碳難溶于水，故錯(cuò)誤；
C、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，可用于制汽水，一氧化碳具有還原性，可用于冶煉金屬，故正確；
D、二氧化碳不會(huì)導(dǎo)致酸雨的發(fā)生，一氧化碳有毒，極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能再與氧氣結(jié)合，造成生物體缺氧，引起煤氣中毒，故錯(cuò)誤。
故選：AC。
故答案為：（1）①碳原子的排列方式不同；
②化學(xué)；
（2）H2；
（3）AC。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。
17．（2023?高新區(qū)校級(jí)模擬）閱讀科普短文，回答下列問(wèn)題。
隨者工業(yè)生產(chǎn)的高速發(fā)展，排入大氣中的CO2越來(lái)越多，使溫室效應(yīng)加劇。減少CO2排放，實(shí)現(xiàn)碳中和，已成為全球共識(shí)。碳替代、碳減排、碳封存、碳循環(huán)是實(shí)現(xiàn)碳中和的4種主要途徑，其中CO2的吸收是碳封存的首要環(huán)節(jié)?？茖W(xué)家預(yù)測(cè)，到2050年，4種途徑對(duì)全球碳中和的貢獻(xiàn)率如圖。（原文作者鄒才能、林忠華等，有刪改）
（1）“碳中和”：由圖可知，到2050年，對(duì)全球碳中和貢獻(xiàn)率最大的途徑是 ④ 。（填序號(hào)）
（2）“碳循環(huán)”：化石燃料的燃燒是自然界中二氧化碳的主要來(lái)源，化石燃料包括石油、天然氣和 煤 。
（3）“碳封存”：自然界吸收二氧化碳的主要途徑是 光合 作用。
（4）“碳減排”：下列做法不符合低碳生活理念的是 C 。（填序號(hào)）
A.乘坐公共交通替代私家車出行
B.雙面打印紙質(zhì)資料
C.關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生，使用一次性塑料袋
D.夏季空調(diào)溫度不低于26℃
【考點(diǎn)】二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響；自然界中的碳循環(huán)；化石燃料及其綜合利用．
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
【答案】（1）④；
（2）煤；
（3）光合；
（4）C。
【分析】（1）所占比率越大，貢獻(xiàn)率越大；
（2）化石燃料包括煤、石油和天然氣；
（3）自然界中綠色植物可通過(guò)光合作用吸收二氧化碳；
（4）低碳即減少二氧化碳的排放。
【解答】解：（1）分析貢獻(xiàn)率圖可知，碳替代這一途徑的貢獻(xiàn)率最大，為47%；
（2）化石燃料包括煤、石油和天然氣；
（3）自然界吸收二氧化碳主要是通過(guò)綠色植物的光合作用；
（4）A、乘坐公共交通替代私家車出行可減少二氧化碳的排放，故A錯(cuò)誤；
B、雙面打印紙質(zhì)資料可減少森林資源的消耗，從而增大自然界中綠色植物對(duì)二氧化碳的吸收，減少空氣中二氧化碳的含量，故B錯(cuò)誤；
C、使用一次性塑料袋會(huì)造成環(huán)境污染和資源浪費(fèi)，不符合低碳生活理念，故C正確；
D、夏季空調(diào)溫度不低于26℃有利于節(jié)約用電，符合低碳生活理念，故D錯(cuò)誤。
故答案為：（1）④；
（2）煤；
（3）光合；
（4）C。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查圖表分析及信息獲取的能力，在掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合圖中信息，認(rèn)真分析作答。
18．（2023?碑林區(qū)校級(jí)模擬）如圖是部分含碳物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖：
（1）根據(jù)圖示判斷，下列說(shuō)法正確的是 C 。
A.①②③只能通過(guò)化合反應(yīng)實(shí)現(xiàn)
B.⑤⑦均可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2
C.將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅可用④來(lái)解釋原因
D.圖中各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化元素化合價(jià)都沒(méi)有變
（2）寫(xiě)出轉(zhuǎn)化⑥的化學(xué)方程式 Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O 。
【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；反應(yīng)類型的判定；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
【答案】（1）C；
（2）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。
【分析】（1）A、根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析；
B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理分析；
C、根據(jù)二氧化碳能與水化合生成碳酸分析；
D、根據(jù)物質(zhì)的變化和化合價(jià)原則分析
（2）根據(jù)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化寫(xiě)出化學(xué)方程式。
【解答】解：（1）A、一氧化碳和金屬氧化物反應(yīng)可生成二氧化碳，不屬于化合反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；
B、實(shí)驗(yàn)室常用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，故B錯(cuò)誤；
C、將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅是由于二氧化碳與水化合生成了碳酸，可用④來(lái)解釋原因，故C正確；
D、在碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳的反應(yīng)中，碳元素和氧元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化，故D錯(cuò)誤。
（2）轉(zhuǎn)化⑥的反應(yīng)是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。
故答案為：（1）C；
（2）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了碳的單質(zhì)和化合物的知識(shí)，解答本題的關(guān)鍵熟悉碳的單質(zhì)和化合物的轉(zhuǎn)化。
19．（2023?綏德縣一模）CO2在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的用途。但大氣中CO2增多，也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。
（1）碳排放：大氣中CO2增多，會(huì)導(dǎo)致 溫室效應(yīng) 加劇。
（2）碳吸收：利用綠色植物的 光合 作用將CO2吸收并固定在植被與土壤中。
（3）碳利用：超臨界CO2是指溫度與壓強(qiáng)達(dá)到一定值時(shí)，CO2形成氣態(tài)與液態(tài)交融在一起的流體，研究發(fā)現(xiàn)超臨界CO2流體和水相似，溶解能力強(qiáng)，被譽(yù)為“綠色環(huán)保溶劑”。下列關(guān)于超臨界CO2流體的說(shuō)法不正確的是 A （填字母）。
A．它的分子不再運(yùn)動(dòng)
B．它的化學(xué)性質(zhì)與普通二氧化碳相同
C．它可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑
【考點(diǎn)】二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響；分子的定義與分子的特性；二氧化碳的用途．
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
【答案】（1）溫室效應(yīng)；
（2）光合；
（3）A。
【分析】（1）根據(jù)二氧化碳的過(guò)度排放會(huì)造成溫室效應(yīng)的加劇進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)綠色植物通過(guò)光合作用，將二氧化碳與水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣，能夠吸收空氣中的二氧化碳進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)原子、分子永遠(yuǎn)在不停運(yùn)動(dòng)，超臨界CO2流體和水相似，溶解能力強(qiáng)進(jìn)行分析。
【解答】解：（1）二氧化碳的過(guò)度排放會(huì)造成溫室效應(yīng)的加??；
（2）綠色植物通過(guò)光合作用，將二氧化碳與水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣，能夠吸收空氣中的二氧化碳，并固定在植被與土壤中；
（3）A、原子、分子永遠(yuǎn)在不停運(yùn)動(dòng)，故A錯(cuò)誤；
B、它的化學(xué)性質(zhì)與普通二氧化碳相同，因?yàn)槎际嵌趸挤肿訕?gòu)成的，故B正確；
C、超臨界CO2流體和水相似，溶解能力強(qiáng)，被譽(yù)為“綠色環(huán)保溶劑”，它可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑，故C正確。
故選：A。
故答案為：（1）溫室效應(yīng)；
（2）光合；
（3）A。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查二氧化碳隨環(huán)境的影響等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。
三．實(shí)驗(yàn)題（共5小題）
20．（2021?蒲城縣二模）興趣小組利用如圖裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行以下探究。（夾持裝置已省略）
（1）儀器a的名稱是 長(zhǎng)頸漏斗 。
（2）裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 。
（3）打開(kāi)K1，關(guān)閉K2，一段時(shí)間后觀察到①③處紙花變紅，②處紙花不變色。對(duì)比 ①②或②③ （填序號(hào)）處紙花，可說(shuō)明二氧化碳能與水反應(yīng)。③處紙花比①處先變紅，證明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 密度比空氣大 。
（4）關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，可觀察到試管C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 澄清石灰水變渾濁 。
【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；二氧化碳的物理性質(zhì)．
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
【答案】（1）長(zhǎng)頸漏斗；
（2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）①②或②③；密度比空氣大；
（4）澄清石灰水變渾濁。
【分析】（1）根據(jù)儀器的名稱進(jìn)行分析。
（2）根據(jù)稀鹽酸與石灰石（主要成分收集碳酸鈣）反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析。
（3）根據(jù)對(duì)比干燥紙花不變色，濕潤(rùn)紙花變色進(jìn)行分析。
（4）根據(jù)二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀進(jìn)行分析。
【解答】解：（1）據(jù)圖可知儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗；
（2）裝置B中為稀鹽酸與石灰石（主要成分收集碳酸鈣）反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）對(duì)比干燥紙花不變色，濕潤(rùn)紙花變色，可說(shuō)明二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸；③處紙花比①處先變紅，證明二氧化碳的密度比空氣大；
（4）二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀。
故答案為：（1）長(zhǎng)頸漏斗；
（2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）①②或②③；密度比空氣大；
（4）澄清石灰水變渾濁。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。
21．（2023?蓮湖區(qū)模擬）某同學(xué)利用如下裝置制取二氧化碳?xì)怏w并探究其部分化學(xué)性質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）裝置一中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O 。
（2）若用裝置四收集二氧化碳?xì)怏w，氣體應(yīng)從 G 處通入。
（3）小燕同學(xué)按A—C—B—E—D—H—I—J的順序?qū)⒏餮b置組裝成一套完整的實(shí)驗(yàn)裝置，則：
①裝置五中觀察到的現(xiàn)象為 干燥的紫色石蕊試紙不變色，濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變?yōu)榧t色 。
②裝置六的燒杯內(nèi)應(yīng)盛放的是 氫氧化鈣 溶液。
③裝置三中濃硫酸的作用是 吸收氣體中的水蒸氣或干燥氣體 。
【考點(diǎn)】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．
【專題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．
【答案】（1）CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；
（2）G；
（3）①干燥的紫色石蕊試紙不變色，濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變?yōu)榧t色；
②氫氧化鈣；
③吸收氣體中的水蒸氣或干燥氣體。
【分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的原理來(lái)分析；
（2）根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大來(lái)分析；
（3）根據(jù)二氧化碳的制取方法、二氧化碳的性質(zhì)以及氣體的提純方法來(lái)分析。
【解答】解：（1）在實(shí)驗(yàn)室中采用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；故答案為：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；
（2）二氧化碳的密度比空氣大，若用裝置四收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從長(zhǎng)管通入，故答案為：G；
（3）①二氧化碳?xì)怏w被干燥后，不能使干燥的紫色石蕊試紙變色，但二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，所以濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變?yōu)榧t色，即裝置五中觀察到的現(xiàn)象為干燥的紫色石蕊試紙不變色，濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變?yōu)榧t色；故答案為：干燥的紫色石蕊試紙不變色，濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變?yōu)榧t色；
②二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，因此裝置六的燒杯內(nèi)應(yīng)盛放的是氫氧化鈣溶液；故答案為：氫氧化鈣；
③濃硫酸具有吸水性，因此裝置三中濃硫酸的作用是吸收氣體中的水蒸氣或干燥氣體；故答案為：吸收氣體中的水蒸氣或干燥氣體。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時(shí)，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時(shí)，要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素。
22．（2023?涇陽(yáng)縣模擬）實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方法。如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你回答以下問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w要獲得平穩(wěn)的氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 B ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 。
（2）若用裝置C收集氧氣，氣體應(yīng)從 n 端進(jìn)入（用導(dǎo)管口序號(hào)填空）；若選擇裝置C干燥氧氣，則應(yīng)盛放的試劑 濃硫酸 （填試劑名稱）。
（3）現(xiàn)組裝如圖D所示裝置，探究二氧化碳的部分性質(zhì)，下列說(shuō)法正確的是 AC （填字母）。
A.該實(shí)驗(yàn)可證明二氧化碳不支持燃燒，且密度比空氣大
B.若濕潤(rùn)石蕊紙花變紅，說(shuō)明二氧化碳顯酸性
C.該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)
【考點(diǎn)】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的收集方法．
【專題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．
【答案】（1）B；CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）n；濃硫酸；
（3）AC。
【分析】（1）根據(jù)AB裝置的特點(diǎn)及注射器的作用、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)氧氣的性質(zhì)及濃硫酸的用途進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行分析。
【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w要獲得平穩(wěn)的氣流，控制反應(yīng)速率，應(yīng)選擇帶有注射器的發(fā)生裝置B通過(guò)注射器控制液體藥品的滴加速度從而控制反應(yīng)速率；碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）氧氣的密度大于空氣的密度，應(yīng)采用向上排空氣法收集氣體，若用裝置C收集氧氣，氣體應(yīng)從n端進(jìn)入；若選擇裝置C干燥氧氣，則應(yīng)盛放的試劑濃硫酸，因?yàn)闈饬蛩峋哂形裕?br>（3）A.低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳不支持燃燒，且密度比空氣大，故正確；
B.實(shí)驗(yàn)中濕潤(rùn)紫色石蕊紙花變紅是因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性，不是二氧化碳顯酸性，故錯(cuò)誤；
C.沒(méi)有進(jìn)行二氧化碳與干燥紫色石蕊紙花接觸的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，無(wú)法證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，C正確；
故選：AC；
故答案為：
（1）B；CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）n；濃硫酸；
（3）AC。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法及其化學(xué)性質(zhì)等相關(guān)知識(shí)，掌握二氧化碳?xì)怏w的制備原理及二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)是解答的關(guān)鍵。
23．（2023?碑林區(qū)校級(jí)模擬）根據(jù)如圖所示裝置回答問(wèn)題。
（1）儀器B的名稱是 錐形瓶 。
（2）從圖中選擇合適的儀器組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置，要求滴加稀鹽酸無(wú)需打開(kāi)裝置，需要用到的儀器有 ABD （填字母序號(hào)），向裝置中加藥品前，應(yīng)先檢查裝置的 氣密性 ，若用此裝置制備氧氣，對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是 2H2O22H2O+O2↑ 。
（3）利用G裝置可以完成的實(shí)驗(yàn)有 ③ （填序號(hào)）。
①排空氣法收集CO2，氣體從b端通入，用燃著的木條在導(dǎo)管口a驗(yàn)滿
②瓶?jī)?nèi)裝有濃硫酸，干燥氫氣時(shí)應(yīng)從b端通入
③在a端接量筒，瓶?jī)?nèi)裝滿水，氧氣從b端通入，測(cè)量氣體的體積
【考點(diǎn)】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；分離物質(zhì)的儀器；氧氣的制取裝置．
【專題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．
【答案】（1）錐形瓶；
（2）ABD；氣密性；2H2O22H2O+O2↑；
（3）③。
【分析】（1）熟記儀器的名稱；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置、實(shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)步驟以及化學(xué)反應(yīng)的原理來(lái)分析；
（3）根據(jù)裝置G的特點(diǎn)來(lái)分析。
【解答】解：（1）儀器B的名稱是錐形瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，反應(yīng)物為固體和液體，不需要加熱，選擇固液不加熱型裝置為發(fā)生裝置，故選擇ABD，長(zhǎng)頸漏斗可以隨時(shí)添加稀鹽酸，不用拆開(kāi)裝置；向裝置中加藥品前，應(yīng)先檢查裝置的氣密性；若用此裝置制備氧氣，應(yīng)選擇過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳，過(guò)氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2O22H2O+O2↑；
（3）①排空氣法收集CO2，二氧化碳的密度大于空氣，氣體從a端通入，用燃著的木條在導(dǎo)管口b驗(yàn)滿，錯(cuò)誤；
②瓶?jī)?nèi)裝有濃硫酸，干燥氫氣時(shí)應(yīng)從a端通入，將氣體通入濃硫酸中，與濃硫酸充分接觸，錯(cuò)誤；
③在a端接量筒，瓶?jī)?nèi)裝滿水，氧氣從b端通入，將水排入量筒中，進(jìn)入量筒中水的體積即為氣體的體積，正確。
故答案為：（1）錐形瓶；
（2）ABD；氣密性；2H2O22H2O+O2↑；
（3）③。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室氣體制取的原理和裝置，熟練掌握氣體的制取原理，了解確定發(fā)生裝置、收集裝置的原理及注意事項(xiàng)等知識(shí)是解答本題的關(guān)鍵。
24．（2023?灞橋區(qū)校級(jí)一模）以下是初中化學(xué)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）如圖1，已知錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為220mL，注射器中水的體積為50mL。將錐形瓶用酒精燈加熱，充分反應(yīng)后停止加熱，待冷卻至室溫后打開(kāi)彈夾，最終注射器中剩余水的體積為 6 mL。
（2）如圖2二氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，已知①、③為濕潤(rùn)的石蕊試紙，②為干燥的石蕊試紙。
Ⅰ.塑料瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CO2+H2O＝H2CO3 。
Ⅱ.能說(shuō)明CO2密度大于空氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是： 下面蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅 。（答出一點(diǎn)即可）
【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；空氣組成的測(cè)定；二氧化碳的物理性質(zhì)．
【專題】空氣與水；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
【答案】（1）6；
（2）I.CO2+H2O＝H2CO3；
Ⅱ.下面蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅。
【分析】（1）根據(jù)銅加熱時(shí)與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，則裝置中的氣體減少，壓強(qiáng)減小，注射器中的水會(huì)吸入錐形瓶中，進(jìn)入的水的體積即為消耗的氧氣的體積進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試紙變紅，二氧化碳密度比空氣大進(jìn)行分析。
【解答】解：（1）銅加熱時(shí)與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，則裝置中的氣體減少，壓強(qiáng)減小，注射器中的水會(huì)吸入錐形瓶中，進(jìn)入的水的體積即為消耗的氧氣的體積，而裝置瓶中氧氣的體積為220mL×＝44mL，則最終注射器中剩余水的體積為50mL﹣44mL＝6mL。
（2）I.二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試紙變紅，則塑料瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O＝H2CO3；
Ⅱ.二氧化碳密度比空氣大，則能觀察到③處濕潤(rùn)的石蕊試紙先變色，①處濕潤(rùn)的石蕊試紙后變色，且蠟燭自下而上熄滅。
故答案為：（1）6；
（2）I.CO2+H2O＝H2CO3；
Ⅱ.下面蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查二氧化碳的性質(zhì)等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行。
四．工藝流程題（共1小題）
25．（2023?印臺(tái)區(qū)模擬）碳在自然界中的循環(huán)，對(duì)于生態(tài)環(huán)境有極為重要的意義。
（1）圖1是自然界中碳循環(huán)簡(jiǎn)圖，自然界消耗二氧化碳的主要途徑是 綠色植物的光合作用 。
（2）二氧化碳的二次利用可以減緩溫室效應(yīng)，圖2是利用二氧化碳合成燃料甲醇（CH4O）的微觀示意圖，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 CO2+3H2CH3OH+H2O 。
（3）為了維持碳氧循環(huán)的平衡，請(qǐng)你寫(xiě)出一種“低碳生活”的具體措施： 隨手關(guān)燈 。
【考點(diǎn)】自然界中的碳循環(huán)；微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
【答案】（1）綠色植物的光合作用；
（2）CO2+3H2CH3OH+H2O；
（3）隨手關(guān)燈。
【分析】（1）根據(jù)自然界消耗二氧化碳的主要途徑是綠色植物的光合作用及海水的吸收進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)二氧化碳與氫氣在一定條件下反應(yīng)生成甲醇和水進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)低碳生活就指的是減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式進(jìn)行分析。
【解答】解：（1）自然界消耗二氧化碳的主要途徑是綠色植物的光合作用及海水的吸收。據(jù)圖可知自然界消耗二氧化碳的主要途徑是綠色植物的光合作用。
（2）據(jù)圖可知，二氧化碳與氫氣在一定條件下反應(yīng)生成甲醇和水。化學(xué)方程式為：CO2+3H2CH3OH+H2O。
（3）低碳生活就指的是減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。“低碳生活”的具體措施包括隨手關(guān)燈，雙面使用紙張等。
故答案為：（1）綠色植物的光合作用；
（2）CO2+3H2CH3OH+H2O；
（3）隨手關(guān)燈。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查自然界中的碳循環(huán)等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行

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