1．作者知識(shí)
蒲松齡(1640—1715)，字留仙，一字劍臣，號(hào)柳泉居士，淄川(今屬山東淄博)人，清代小說家。出身于一個(gè)逐漸敗落的地主家庭、書香世家。蒲松齡年輕時(shí)，頗有文名，但屢試不中。家貧，設(shè)館為生，71歲時(shí)才補(bǔ)了一個(gè)貢生，因此對(duì)科舉制度的不合理深有體驗(yàn)。他廣泛搜集精怪鬼魅的奇聞軼事，熔鑄進(jìn)自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作出杰出的文言短篇小說集《聊齋志異》，在作品中以花妖狐魅的幻想故事反映現(xiàn)實(shí)生活，寄托自己的理想。除代表作品《聊齋志異》外，蒲松齡還有文集4卷，詩集6卷，雜著《省身語錄》《懷刑錄》等多種，戲曲3種，通俗俚曲14種。老舍也曾評(píng)價(jià)過蒲松齡“鬼狐有性格，笑罵成文章”。
蒲松齡的自勉聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
2．背景知識(shí)
《促織》寫的是明代宣德年間發(fā)生的事，其實(shí)大有深意?！靶轮问?，宣宗令主……顧以草蟲纖物殃民至此耶？抑傳聞失實(shí)耶？”這是跟作者同時(shí)代的詩壇宗師王漁洋寫在《聊齋志異》手稿本上的一條評(píng)語。王漁洋為什么要強(qiáng)調(diào)宣德年間是“治世”，宣宗是“令主”即“明君”呢？顯然他的用意，是要提醒讀者讀《促織》時(shí)要聯(lián)系眼前的現(xiàn)實(shí)。
康熙年間正是清代的“盛世”，康熙本人也被視為“英主”?？僧?dāng)時(shí)的統(tǒng)治集團(tuán)和康熙本人同樣追求“聲色犬馬”，酷愛“斗雞戲蟲”。至今傳下來的斗蟋蟀盆，以康、乾年間制作最精，康熙時(shí)更有以制盆揚(yáng)名于世的?？梢娮髡叩膭?chuàng)作意圖，實(shí)際上是在借講前朝“令主”當(dāng)政的“治世”時(shí)代的事，來揭露“當(dāng)時(shí)”“英主”當(dāng)政的“盛世”的黑暗現(xiàn)實(shí)。
3．知識(shí)鏈接——《聊齋志異》
《聊齋志異》是中國18世紀(jì)成書的一部文言小說集，共431篇?！傲凝S”是蒲松齡的書齋名?！读凝S志異》內(nèi)容極為豐富，故事主要來自民間傳說，也有根據(jù)前人傳奇或現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行創(chuàng)作的。形式多樣，除小說外，還有筆記、雜文、寓言故事等。作者繼承“傳奇”“志怪”的傳統(tǒng)，以說狐談鬼的方式，抒發(fā)內(nèi)心的憤懣。
作品主要內(nèi)容有：①揭露當(dāng)時(shí)官場的腐敗黑暗，貪官污吏殘害人民，如《席方平》等篇。②暴露科舉制度弊端及試官的昏庸無能，如《考弊司》等篇。③描寫愛情，多為人與鬼狐的戀愛故事，數(shù)量多，成就最高，如《嬰寧》等篇，都寫得委婉動(dòng)人。作者主要運(yùn)用浪漫主義的創(chuàng)作方法，馳騁豐富的想象，又與現(xiàn)實(shí)密切結(jié)合?！皩懝韺懷呷艘坏?，刺貪刺虐入木三分”，這是郭沫若為蒲松齡紀(jì)念館聊齋堂寫的一副對(duì)聯(lián)，也是對(duì)《聊齋志異》深刻的思想性和杰出的藝術(shù)性的高度概括。
課時(shí)1 荒誕的變形，悲涼的故事
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.疏通文意，掌握文言知識(shí)。2.整體了解內(nèi)容，把握行文脈絡(luò)。
清代鄒弢的《三借廬筆談》中，記載了這樣一個(gè)“怪人”：此人家里窮得叮當(dāng)響，他典當(dāng)了所有破舊衣物，置辦茶水?dāng)[在路邊，供過往行人歇腳、解渴，但他不收一分錢，只要求每個(gè)歇腳的人給他講個(gè)新奇的故事。原來此人是在搜集寫作素材。他遵照一位駝背老人說的“甜、酸、苦、辣”四個(gè)字去做?！疤稹本褪亲彀吞穑瑢?duì)人和氣，男女老少都能接近；“酸”指心腸酸，故事里的人傷心，他就跟著落淚；“苦”指寫作吃苦，不管條件多么艱難，都要堅(jiān)持不懈；“辣”指文字有鋒芒，尖銳潑辣，能警世醒人。他白天聽，晚上伏案寫作，終于創(chuàng)作了《聊齋志異》。這個(gè)“怪人”就是清初著名文學(xué)家蒲松齡?！洞倏棥肪褪瞧渲械拿F(xiàn)在我們一起走進(jìn)它。
活動(dòng)一 誦讀正文，疏通文意
1．邊讀邊譯，解釋重點(diǎn)字詞并翻譯句子。
活動(dòng)二 理解語言知識(shí)
2．文中有許多表示時(shí)間短暫的詞語，請找出這些詞語所在的句子，并解釋這些詞語的具體含義。
答：_____________________________________________________________________________
答案 ①俄見小蟲躍起(俄：不久，一會(huì)兒) ②旋見雞伸頸擺撲(旋：隨即，跟著) ③少間，簾內(nèi)擲一紙出(少間：一會(huì)兒) ④斯須就斃(斯須：一會(huì)兒)
⑤未幾，成歸(未幾：沒多久) ⑥無何，宰以卓異聞(無何：沒多久) ⑦既得其尸于井(既：不久，隨后)
⑧食頃，簾動(dòng)(食頃：一頓飯的工夫)
3．同義復(fù)詞是指意思相同的兩個(gè)(或兩個(gè)以上)詞連用，表示同一個(gè)意思的復(fù)合詞。文中有許多同義復(fù)詞，請結(jié)合示例，再找出一些這樣的詞語，并解釋其含義。
示例：
①里胥猾黠(猾黠：狡猾)
②死何裨益(裨益：補(bǔ)益)
③填塞門戶(填塞：充滿。門戶：門口)
答：_____________________________________________________________________________
答案 ①唇吻翕辟(唇吻：嘴唇) ②急逐趁之(逐趁：追趕) ③蟲躍擲徑出(躍擲：跳躍) ④不復(fù)聊賴(聊賴：依賴，指望) ⑤自增慚怍(慚怍：慚愧) ⑥解令休止/更無休止(休止：停止) ⑦百計(jì)營謀不能脫(營謀：謀求)
活動(dòng)三 理解大意，梳理情節(jié)
4．小說以“促織”(“蟲”)為核心演繹出一個(gè)清晰完整的故事，請分別用含有“蟲”字的詞語概括小說情節(jié)，填寫在下面的括號(hào)內(nèi)。
征蟲→( )→( )→( )→( )→( )→( )→( )→議蟲
答案 覓蟲 求蟲 得蟲 失蟲 化蟲 斗蟲 獻(xiàn)蟲
5．閱讀課文第6段，找出表示成名心理變化的單音節(jié)詞語，填入括號(hào)內(nèi)。
成名聽說兒子誤斃促織則( )，得子尸于井則轉(zhuǎn)而為( )，見子氣息惙然則轉(zhuǎn)而為( )，但顧蟋蟀籠虛則又轉(zhuǎn)而為( )。忽聞門外蟲鳴則既驚且( )，然見促織短小則認(rèn)為它劣；視之，意似良，又轉(zhuǎn)而為( )。將獻(xiàn)公堂，不知能否合官老爺意，心中又( )。
答案 怒 悲 喜 愁 喜 喜 恐
附表：文言基礎(chǔ)知識(shí)
1．通假字
2.古今異義詞
3.詞類活用
4.一詞多義
5．特殊句式
課時(shí)2 賞一千七百字的偉大史詩
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.賞析情節(jié)、場面描寫。2.理解《促織》的藝術(shù)價(jià)值。
當(dāng)代作家畢飛宇評(píng)價(jià)《促織》：“這篇偉大的小說只有1 700個(gè)字，用我們現(xiàn)在通行的小說標(biāo)準(zhǔn)，《促織》都算不上一個(gè)短篇，微型小說而已?？稍谖业难劾?，《促織》是一部偉大的史詩，作者所呈現(xiàn)出來的藝術(shù)才華足以和寫《離騷》的屈原、寫‘三吏’的杜甫、寫《紅樓夢》的曹雪芹相比肩。我愿意發(fā)誓，我這樣說是冷靜而克制的?！碑咃w宇對(duì)《促織》為什么有如此高的評(píng)價(jià)？下面就讓我們根據(jù)他的一些評(píng)價(jià)去賞析《促織》。
活動(dòng)一 跟著名家賞情節(jié)
1．畢飛宇說：“我數(shù)了一下《促織》的開頭，只有85個(gè)字，太短小了?？墒俏乙f，這短短小小的85個(gè)字和《紅樓夢》的史詩氣派相比，它一點(diǎn)也不遜色。我只能說，小說的格局和小說的體量沒有對(duì)等關(guān)系，只和作家的才華有關(guān)?！薄洞倏棥愤@85個(gè)字的開頭有哪些亮點(diǎn)？
答：_____________________________________________________________________________
答案 (示例)①“此物故非西產(chǎn)”，讓這篇小說一開始就帶有荒誕的魔幻的色彩。既然這個(gè)地方?jīng)]有促織，那么，小說里有關(guān)促織的悲劇就不該發(fā)生在這個(gè)地方。因?yàn)椤皩m中尚促織之戲”，又因?yàn)椤皻q征民間”，沒有蟋蟀的地方偏偏就出現(xiàn)了關(guān)于蟋蟀的悲劇，具有荒誕性，讓人匪夷所思。
②“欲媚”這個(gè)詞顯示出一種主動(dòng)的、自覺的、心平氣和的奴性，具有批判性。
③本文開頭就告訴我們故事發(fā)生在明朝的宣德年間，而蒲松齡主要生活在清康熙年間?！洞倏棥肥褂昧酥v前朝故事的“障眼法”，采取了曲筆的手法，開頭即指明故事發(fā)生的年代為明代“宣德間”，這樣既可以放開去寫，又可以避開“文網(wǎng)”(特指文化禁令)的迫害，這也是“借古諷今”的一種筆法。
2．畢飛宇說：“小說的一開始是從一個(gè)低谷入手的。成名一出場就處在了命運(yùn)的低谷。成名被里胥報(bào)了名，捉促織去了，在這里，‘猾黠’就是一片烏云，它很輕易地罩住了‘迂訥’。什么事情還沒有發(fā)生呢，蒲松齡就寫到了成名的兩次死，一次是‘憂悶欲死’，一次是‘惟思自盡’?！畱n悶欲死’是意向，‘惟思自盡’是決心。這在程度上是很不一樣的。小說才剛剛開始呢，成名就已經(jīng)氣若游絲了。但是，天無絕人之路。小說向相反的方向運(yùn)行了，希望來了，小說出現(xiàn)了反彈?！?br>圍繞“促織”的主線，本文的故事情節(jié)經(jīng)歷了三次大的反彈。請簡要分析是哪三次，然后思考作者這樣安排情節(jié)的好處。
答：_____________________________________________________________________________
答案 (1)第一次，歲征促織，成名破產(chǎn)受刑，無計(jì)可施，走投無路時(shí)得到神巫指點(diǎn)，成名得蟲。第二次，節(jié)外生枝，成子弄死促織，投井自殺，成家陷入絕境。第三次，成子起死回生，魂化促織，成家因禍得“富”。
(2)好處：這樣安排避免了一覽無余，使得情節(jié)跌宕起伏，不僅豐滿了故事，還深化了主題。情節(jié)隨著促織的得失而起伏不定，意在揭示封建社會(huì)中百姓的命運(yùn)如同草芥一般任人宰割，讓讀者在驚心動(dòng)魄的陡轉(zhuǎn)中體會(huì)到統(tǒng)治階級(jí)的殘酷。
3．畢飛宇說：“悲劇有悲劇的原則，所有的歡樂都是為悲傷所修建的高速公路。在這條高速公路上，飆車的往往不是小說的主人公，而是主人公最親的親人?！?br>本文結(jié)尾還是以喜劇收場，這樣安排會(huì)不會(huì)削弱文章的悲劇性？為什么？
答：_____________________________________________________________________________
答案 這樣安排并沒有削弱文章的悲劇性。結(jié)尾雖是喜劇結(jié)局，但同樣引人深思。既然魂化蟋蟀不可能，那成名一家擺脫厄運(yùn)、“裘馬揚(yáng)揚(yáng)”也就純屬幻想。這個(gè)情節(jié)深刻地揭示了封建政治的腐朽性，讓讀者能夠想象出當(dāng)時(shí)官場的黑暗。由此可見，將人間悲劇化為喜劇，非但沒有削弱對(duì)封建統(tǒng)治者的譴責(zé)力量，相反，蘊(yùn)含著更為深沉的悲哀，以喜寫悲，反而更讓人覺得沉痛。這里寄托了作者對(duì)成名的同情，對(duì)腐朽的封建統(tǒng)治者的譴責(zé)。
活動(dòng)二 跟著名家賞場景
4．畢飛宇說：“沒有‘夫妻向隅，茅舍無煙’，小說就沒有摁到底，相反，有了‘夫妻向隅，茅舍無煙’，小說內(nèi)在的氣息一股腦兒就被摁到最低處，直抵馬里亞納海溝，冰冷，漆黑，令人窒息。從閱讀效果來看，這8個(gè)字讓人很痛苦?！?br>請結(jié)合畢飛宇的評(píng)價(jià)和原文內(nèi)容，賞析“夫妻向隅，茅舍無煙”場景。
答：_____________________________________________________________________________
答案 ①這8個(gè)字描繪的是這樣的場景：夫妻兩個(gè)，一人對(duì)著一個(gè)墻角，麻袋一樣發(fā)呆；“茅舍”顯示著貧；“無煙”表明爐膛里根本就沒火，家寒，心灰意冷。貧賤夫妻百事哀。
②淋漓盡致地用最少的字表達(dá)了最悲的場景。這8個(gè)字的內(nèi)部是絕望的，冰冷的。死一般的寂靜，寒氣逼人。是等死的人生，一丁點(diǎn)兒煙火氣都沒有了，一丁點(diǎn)兒的人氣都沒有。
③這8個(gè)字有效地啟發(fā)了我們有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的具體想象。悲劇的氣氛一下子就營造出來了，宛若眼前，栩栩如生。
④這8個(gè)字是寫人，也是寫景；是描寫，也是敘事。在這里，人與物、情與景高度合一。
5．成名得到小促織之后，因?yàn)椤皩I(xiàn)公堂，惴惴恐不當(dāng)意，思試之斗以覘之”。
畢飛宇評(píng)價(jià)：“這一段(第7段)寫得極其精彩，可謂漫天彩霞，驚天動(dòng)地。如果沒有這一段，《促織》就不是《促織》，蒲松齡就不是蒲松齡?！倍敷斑@一段我想用這個(gè)詞來概括，叫“推波助瀾”。
請結(jié)合課文內(nèi)容，賞析這一段場面描寫是如何“推波助瀾”的。
答：_____________________________________________________________________________
答案 ①通過揚(yáng)那個(gè)好事者的“蟹殼青”來推波?！靶窔で唷笔敲?，成名的這只小促織屬于無名之輩。結(jié)果無名之輩贏了，“推波”就完成了。
②通過與公雞惡斗來助瀾。雞的出現(xiàn)，讓故事抵達(dá)了傳奇的高度，擁有了傳奇的色彩。
閱讀下面的文字，完成后面題目。
宣宗酷愛促織之戲，遣使取之江南，價(jià)貴至數(shù)十金。楓橋一糧長以郡督遣，覓得一最良者，用所乘駿馬易之。妻謂駿馬所易，必有異，竊視之，躍出，為雞啄食。懼，自縊死。夫歸，傷其妻，且畏法，亦自經(jīng)焉。(呂毖《明朝小史》)
此故事看起來與課文有些相似，糧長之妻也是因好奇誤失促織而自殺，但也有明顯的不同之處。課文與此故事有哪些不同的地方？
答：_____________________________________________________________________________
答案 ①結(jié)局不同。②課文情節(jié)更豐富，充滿波折。③課文有虛構(gòu)的情節(jié)，采用了浪漫主義手法。④課文有細(xì)致生動(dòng)的神態(tài)和動(dòng)作描寫。
練 透
一、課內(nèi)基礎(chǔ)練
1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意思相同的一組是( )
A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(試使斗而才，因責(zé)常供,令以責(zé)之里正))
B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(操童子業(yè)，久不售,而高其直，亦無售者))
C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(徘徊四顧，見蟲伏壁上,顧念蓄劣物終無所用))
D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(簾內(nèi)擲一紙出,蟲躍擲徑出))
答案 A
解析 A項(xiàng)均為“責(zé)令”。B項(xiàng)考取秀才/買。C項(xiàng)看，環(huán)視/但。D項(xiàng)拋，扔/騰躍。
2．下列句子中，加點(diǎn)詞語的古今意義相同的一項(xiàng)是( )
A．成不敢斂戶口
B．少年大駭，解令休止
C．邑有成名者，操童子業(yè)，久不售
D．每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞
答案 D
解析 A項(xiàng)古義：百姓。今義：戶籍。B項(xiàng)古義：青年男子，與“老年”相對(duì)。今義：人十歲左右到十五六歲的階段。C項(xiàng)古義：這里指考取秀才。今義：賣。D項(xiàng)古今義均指樂器名稱。
3．下列句子中，加點(diǎn)詞的活用類型與例句相同的一項(xiàng)是( )
例句：近撫之，氣息惙然
A．昂其直，居為奇貨
B．成然之
C．而心目耳力俱窮
D．歲征民間
答案 C
解析 C項(xiàng)與例句都是形容詞作動(dòng)詞。A項(xiàng)使動(dòng)用法，使……高。B項(xiàng)意動(dòng)用法，認(rèn)為……對(duì)。D項(xiàng)名詞作狀語，每年。
二、語言文字應(yīng)用
閱讀下面的文字，完成4～6題。
《促織》一文以“促織”為線索，敘述清晰，又曲折動(dòng)人。它的情節(jié)可以概括如下：征蟲—覓蟲—求蟲—得蟲—失蟲—化蟲—斗蟲—獻(xiàn)蟲。其中“征蟲—覓蟲”可看成故事的開端，“求蟲—得蟲”是故事的發(fā)展，“失蟲—化蟲—斗蟲”是故事的高潮，“獻(xiàn)蟲”是故事的結(jié)局。這樣，全文的情節(jié)已經(jīng)①____________。但本文的曲折性還體現(xiàn)在每一個(gè)發(fā)展過程中：成名初次覓蟲不得，“轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡”，可謂山窮水盡，是為一波；而巫婆的適時(shí)出現(xiàn)，讓成名能按圖索驥，于村東大佛閣后得蟲，可謂柳暗花明，又為一波；剛剛得蟲，舉家慶賀，不料成子好奇，“竊發(fā)盆”，蟲得而復(fù)失，再起一波；成名歸，“怒索兒”，卻不料兒子已跳井自盡，人、物兩空，禍不單行，是為“推波助瀾”；其后，成子竟然“半夜復(fù)蘇”，又身化促織，令人②____________，而成名的人生也從此柳暗花明；此后，( )，斗蟲，斗雞，無不勝，又能“聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞”，寫得引人入勝，扣人心弦；最后的大團(tuán)圓結(jié)局，人們于緊張之后，可以長舒一口氣，但不由得掩卷三思后還會(huì)淡然一笑。全文起承轉(zhuǎn)合，③____________，結(jié)構(gòu)完整。
4．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
答案 (示例)①一目了然 ②匪夷所思 ③前呼后應(yīng)
解析 ①這里說的是經(jīng)過對(duì)情節(jié)的概括和梳理，全文的情節(jié)特征能看清楚，可填“一目了然”。一目了然：一眼就能看清楚。②這里說的是情節(jié)發(fā)展超出常理，可填“匪夷所思”。匪夷所思：事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的。③根據(jù)語境，可填“前呼后應(yīng)”。前呼后應(yīng)：前面的人在呼喊，后面的人在應(yīng)答?，F(xiàn)多用來比喻寫文章首尾呼應(yīng)。
5．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。
答：_____________________________________________________________________________
答案 (示例)最后的大團(tuán)圓結(jié)局，讓人們于緊張之后，可以長舒一口氣，但淡然一笑后還會(huì)不由得掩卷三思。
解析 畫橫線句子有兩處語?。阂皇墙Y(jié)構(gòu)混亂，以“大團(tuán)圓結(jié)局”為主語還沒有闡述完，后面的陳述對(duì)象就換成了“人們”；二是語序不當(dāng)，“長舒一口氣”后，應(yīng)是先“淡然一笑”再“掩卷三思”，即“但淡然一笑后還會(huì)不由得掩卷三思”。
6．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．“小促織”的奇異功能被極力突顯出來，以它的其貌不揚(yáng)反襯出它的輕捷善斗
B．“小促織”的其貌不揚(yáng)被刻畫了出來，來反襯它的輕捷善斗，突出其奇異功能
C．小說極力以“小促織”的其貌不揚(yáng)來反襯它的輕捷善斗，突出其奇異功能
D．小說極力以“小促織”的其貌不揚(yáng)突出其奇異功能，來反襯它的輕捷善斗
答案 C
解析 根據(jù)后面“寫得引人入勝”可知，此處的主語應(yīng)是“小說”，可排除A、B兩項(xiàng)。從括號(hào)后面的內(nèi)容來看，突出的應(yīng)是“小促織”的奇異功能，D項(xiàng)說反了，可排除。故選C。
三、課外拓展練
閱讀下面的文言文，完成文后題目。
文本一：
聶 政
[清]蒲松齡
懷慶潞王有昏德，時(shí)行民間，窺有好女子，輒奪之。有王生妻為王所睹遣輿馬直入其家女子號(hào)泣不伏，強(qiáng)舁而出。王亡去，隱身聶政之墓，冀妻經(jīng)過，得一遙訣。無何妻至，望見夫，大哭投地。王惻動(dòng)心懷，不覺失聲。從人知其王生，執(zhí)之，將加搒掠。忽墓中一丈夫出，手握白刃，氣象威猛，厲聲曰：“我聶政也！良家子豈可強(qiáng)占！念汝輩不能自由，姑且宥恕。寄語無道王：若不改行，不日將抉其首！”眾大駭，棄車而走。丈夫亦入墓中而沒。夫妻叩墓歸，猶懼王命復(fù)臨。過十余日，竟無消息，心始安。王自是淫威亦少殺云。
異史氏曰：“余讀刺客傳，而獨(dú)服膺于軹深井里也。其銳身而報(bào)知己也，有豫之義；白晝而屠卿相，有專之勇；皮面自刑，不累骨肉，有曹之智。至于荊軻，力不足以謀無道秦，遂使絕裾而去，自取滅亡。輕借樊將軍之頭，何日可能還也？此千古之所恨，而聶政之所嗤者矣。聞之野史：其墳見掘于羊左之鬼。果爾，則生不成名，死猶喪義，其視聶之抱義憤而懲荒淫者，為人之賢不肖何如哉！噫！聶之賢，于此益信?！?節(jié)選自《聊齋志異》，有刪改)
文本二：
俠累與濮陽嚴(yán)仲子有惡。仲子聞軹人聶政之勇，以黃金百鎰為政母壽，欲因以報(bào)仇。政不受，曰：“老母在，政身未敢以許人也！”及母卒，仲子乃使政刺俠累。俠累方坐府上，兵衛(wèi)甚眾。聶政直入上階，刺殺俠累，因自皮面抉眼，自屠出腸。韓人暴其尸于市，購問，莫能識(shí)。
……
荊軻懷其豢養(yǎng)之私，不顧七族，欲以尺八匕首強(qiáng)燕而弱秦，不亦愚乎！故揚(yáng)子論之，以要離為蛛蝥之靡，聶政為壯士之靡，荊軻為刺客之靡，皆不可謂之義。又曰：“荊軻，君子盜諸！”善哉！(節(jié)選自《資治通鑒》，有刪改)
文本三：
太史公曰：世言荊軻，其稱太子丹之命，“天雨粟，馬生角”也，太過。又言荊軻傷秦王，皆非也。自曹沫至荊軻五人，此其義或成或不成，然其立意較然，不欺其志，名垂后世，豈妄也哉！(節(jié)選自《史記·刺客列傳》，有刪改)
7．文本一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請?jiān)谙旅嫦鄳?yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上畫“√”。
有王生A妻B為王C所睹D遣E輿馬F直入其家G女子H號(hào)泣I不伏
答案 BDG
解析 句意：有個(gè)叫王生的妻子，被潞王看上了，便派遣車馬徑直進(jìn)了她家。王妻號(hào)啕大哭不服從。
8．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是( )
A．“過十余日”與“裘馬過世家焉”(《促織》)兩句中的“過”字含義不同。
B．“皮面自刑，不累骨肉”與“皆刑其長吏”(《陳涉世家》)兩句中的“刑”字含義不同。
C．“韓人暴其尸于市，購問”與“屢撩之，蟲暴怒”(《促織》)兩句中的“暴”字含義不同。
D．“然其立意較然，不欺其志”與“南村群童欺我老無力”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)兩句中的“欺”字含義相同。
答案 D
解析 A項(xiàng)正確，經(jīng)過/超過。B項(xiàng)正確，動(dòng)詞，傷害、破壞/動(dòng)詞，懲罰。句意：自己用刀割破面皮，不連累親人骨肉/都懲罰那些當(dāng)?shù)馗骺たh的長官。C項(xiàng)正確，暴露/急驟、猛烈。D項(xiàng)錯(cuò)誤，折損/欺負(fù)。
9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是( )
A．聶政是戰(zhàn)國著名刺客，為酬答他人恩義，獨(dú)自刺殺了俠累，事成后為了保護(hù)親人毀容自殺。他的義舉在后世廣為流傳。
B．蒲松齡刻畫了一個(gè)弱肉強(qiáng)食的黑暗時(shí)代，懷慶潞王欺男霸女、魚肉鄉(xiāng)里，而處于弱勢的百姓除了忍氣吞聲外別無他法。
C．蒲松齡筆下的聶政顯圣充滿了理想主義色彩，雖然震懾惡人、解救弱小，正義得到伸張，但潞王的淫威并未真正消除。
D．揚(yáng)子鄙夷刺客，認(rèn)為其行為不合道義。但太史公比較眾刺客的用意后，認(rèn)為雖有成敗之別，但是他們的行為也絕不荒謬。
答案 D
解析 “但太史公比較眾刺客的用意后”錯(cuò)。文本三中“然其立意較然”意為“但他們的用意是顯而易見的”，“較然”是“明顯”的意思，而不是“比較”眾刺客的用意。
10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)果爾，則生不成名，死猶喪義，其視聶之抱義憤而懲荒淫者，為人之賢不肖何如哉！
譯文：___________________________________________________________________________
(2)荊軻懷其豢養(yǎng)之私，不顧七族，欲以尺八匕首強(qiáng)燕而弱秦，不亦愚乎！
譯文：___________________________________________________________________________
答案 (1)如果真是這樣，那么荊軻活著不能成就名聲，死后仍然喪失道義，看聶政心懷義憤懲罰荒淫之人的行為，為人處世上哪個(gè)賢德哪個(gè)不肖呢？
(2)荊軻心懷報(bào)答太子丹豢養(yǎng)的私情，不顧及全家七族之人會(huì)受牽連，想要用一把短小的匕首使燕國強(qiáng)大、秦國削弱，這難道不是愚蠢至極嗎？
解析 (1)“果爾”，如果真是這樣；“名”，名聲；“抱”，心懷。(2)“私”，私情；“強(qiáng)、弱”，使……強(qiáng)大，使……削弱；“愚”，愚蠢。
11．請簡要?dú)w納異史氏尊聶政而貶荊軻的理由。
答：_____________________________________________________________________________
答案 尊聶政：聶政兼具智、勇、義的美德。
貶荊軻：①有勇無謀，加速了燕國的滅亡；②無信義，辜負(fù)了樊於期。
參考譯文
文本一：
明代的懷慶潞王，荒淫無德；他經(jīng)常到民間去，發(fā)現(xiàn)有漂亮女子，總要搶奪到手中。有個(gè)叫王生的妻子，被潞王看上了，便派遣車馬徑直進(jìn)了她家。王妻號(hào)啕大哭不服從，被強(qiáng)行用轎子抬著出了門。王生逃了出去，藏身在聶政墓地，希望妻子經(jīng)過這里，能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地和她訣別。不多時(shí)，妻子到了這里，望見丈夫，便大哭著撲到地上。王生悲痛的心情無法抑制，不覺哭出聲來。跟從的人知道了他是王生，就抓住他，要用鞭子抽打他。忽然墳?zāi)怪谐鰜硪粋€(gè)男子，手握利劍，氣勢威猛，厲聲說道：“我是聶政！良家女子豈容強(qiáng)占！看在你們身不由己的份上，暫且饒恕你們。給那個(gè)昏王捎句話：若再不改惡行，沒幾天就將割他的腦袋！”眾人大驚，棄車而逃。男子也進(jìn)入墳?zāi)共灰娏恕Ｍ跎驄D叩拜了聶政墓回家，仍然害怕潞王再派人來。過了十幾天，竟然毫無消息，內(nèi)心才安定下來。潞王的淫威從此也有所收斂。
異史氏說：“我讀刺客傳，只對(duì)出生于軹深井里的聶政衷心信服。他挺身承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)酬報(bào)知己，有豫讓的義氣；白晝刺殺卿相，有專諸的勇氣；自己用刀割破面皮，不連累親人骨肉，有曹沫的智慧。至于荊軻，能力不足以算計(jì)無道的秦國，于是令秦國堅(jiān)決與趙國絕交，自取滅亡。輕易地借樊將軍的頭顱，什么時(shí)候才可能償還？這就是千古以來令人們所感到遺憾的，也是聶政所嗤之以鼻的。從野史中了解到：荊軻的墳?zāi)贡谎蚪前А⒆蟛业墓砘昃蜷_。如果真是這樣，那么荊軻活著不能成就名聲，死后仍然喪失道義，看聶政心懷義憤懲罰荒淫之人的行為，為人處世上哪個(gè)賢德哪個(gè)不肖呢？哎！聶政的賢德，在這里更加令人信服了。”
文本二：
俠累與濮陽人嚴(yán)仲子有怨恨。嚴(yán)仲子聽說軹縣人聶政很勇敢，就用二百兩黃金為聶政的母親祝壽，想讓聶政為他報(bào)仇。聶政不接受，說：“我的老母親還在，我不敢以我的身體答應(yīng)別人。”等到聶政的母親去世，嚴(yán)仲子就派聶政行刺俠累。俠累正坐在大廳里，衛(wèi)兵很多。聶政直接走上臺(tái)階，刺殺了俠累，事后自己刮破自己的臉，挖出了自己的眼睛，自己切腹，腸子都漏出來了。韓國人將他的尸體放在鬧市，懸賞讓人去辨認(rèn)，都不認(rèn)識(shí)。
……
荊軻心懷報(bào)答太子丹豢養(yǎng)的私情，不顧及全家七族之人會(huì)受牽連，想要用一把短小的匕首使燕國強(qiáng)大、秦國削弱，這難道不是愚蠢至極嗎？所以揚(yáng)雄對(duì)此評(píng)論說，要離的死是蜘蛛、蝥蟲一類的死，聶政的死是壯士一類的死，荊軻的死是刺客一類的死，這些都不能算作“義”。他又說：“荊軻，按君子的道德觀念來看，是類如盜賊之輩了。”此話說得好??！
文本三：
太史公說：社會(huì)上談?wù)撉G軻，當(dāng)說到太子丹的命運(yùn)時(shí)，說什么“天上像下雨一樣落下糧食來，馬頭長出角來！”這太過分了。又說荊軻刺傷了秦王，都是不對(duì)的。從曹沫到荊軻五個(gè)人，他們舉大義或者成功，或者失敗，但他們的用意是顯而易見的，不折損志向，使美名流傳后世，(這種行為)難道是荒謬的嗎？(第1段)宣德間，宮中尚促織之戲，歲征民間。此物故非西產(chǎn)；有華陰令欲媚上官，以一頭進(jìn)，試使斗而才，因責(zé)常供。令以責(zé)之里正。市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直，居為奇貨。里胥猾黠，假此科斂丁口，每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)。
(1)理解實(shí)詞
①尚( ) ②責(zé)( ) ③假( )
④科斂( ) ⑤輒( )
答案 ①崇尚，喜好 ②責(zé)令 ③憑借，利用 ④攤派，征收 ⑤總是
(2)翻譯文中畫線句子
譯文：_______________________________________
答案 于是市上的那些游手好閑的年輕人，捉到好的蟋蟀就用竹籠裝著喂養(yǎng)它，抬高它的價(jià)錢，儲(chǔ)存起來當(dāng)作稀奇的貨物(等待高價(jià))。
(第2段)邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。為人迂訥，遂為猾胥報(bào)充里正役，百計(jì)營謀不能脫。不終歲，薄產(chǎn)累盡。會(huì)征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀有萬一之得?！背扇恢Ｔ绯瞿簹w，提竹筒銅絲籠，于敗堵叢草處，探石發(fā)穴，靡計(jì)不施，迄無濟(jì)。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。宰嚴(yán)限追比，旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣。轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡。
(1)理解實(shí)詞
①會(huì)( ) ②冀( ) ③萬一( )
④然( ) ⑤靡( ) ⑥迄( )
答案 ①恰巧，正好 ②希望 ③萬分之一 ④認(rèn)為……對(duì) ⑤無 ⑥最終
(2)翻譯文中畫線句子
譯文：_______________________________________
答案 縣里有個(gè)叫成名的人，正在讀書，準(zhǔn)備考秀才，長期沒有考中。
(第3段)時(shí)村中來一駝背巫，能以神卜。成妻具資詣問。見紅女白婆，填塞門戶。入其舍，則密室垂簾，簾外設(shè)香幾。問者爇香于鼎，再拜。巫從旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何詞。各各竦立以聽。少間，簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無毫發(fā)爽。①成妻納錢案上，焚拜如前人。食頃，簾動(dòng)，片紙拋落。拾視之，非字而畫：中繪殿閣，類蘭若。后小山下，怪石亂臥，針針叢棘，青麻頭伏焉。旁一蟆，若將跳舞。展玩不可曉。②然睹促織，隱中胸懷。折藏之，歸以示成。
(1)理解實(shí)詞
①具( ) ②詣( )
③爽( ) ④類( )
答案 ①準(zhǔn)備 ②到，前往 ③差失 ④像，相似
(2)翻譯文中畫線句子
①__________________________________________
②__________________________________________
答案 ①成名的妻子把錢放在案上，像前邊的人一樣燒香跪拜。
②然而看到蟋蟀，暗合自己的心意。就把紙片折疊好裝起來，回家后交給成名看。
(第4段)①成反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？細(xì)瞻景狀，與村東大佛閣真逼似。乃強(qiáng)起扶杖，執(zhí)圖詣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，見蹲石鱗鱗，儼然類畫。遂于蒿萊中側(cè)聽徐行，似尋針芥。而心目耳力俱窮，絕無蹤響。冥搜未已，一癩頭蟆猝然躍去。成益愕，急逐趁之，蟆入草間。躡跡披求，見有蟲伏棘根。遽撲之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，狀極俊健。逐而得之。審視，巨身修尾，青項(xiàng)金翅。②大喜，籠歸，舉家慶賀，雖連城拱璧不啻也。上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃，備極護(hù)愛，留待限期，以塞官責(zé)。
(1)理解實(shí)詞
①強(qiáng)( ) ②循( ) ③趁( )
④躡( ) ⑤遽( ) ⑥塞( )
答案 ①勉強(qiáng) ②順著，沿著 ③追逐 ④追隨 ⑤立刻，馬上 ⑥充抵
(2)翻譯文中畫線句子
①__________________________________________
②__________________________________________
答案 ①成名反復(fù)思索，這莫非是指給我捉蟋蟀的地方？
②成名特別高興，用籠子裝著提回家，全家慶賀，即使價(jià)值連城的寶玉也比不上它。
(第5段)成有子九歲，窺父不在，竊發(fā)盆。蟲躍擲徑出，迅不可捉。及撲入手，已股落腹裂，斯須就斃。兒懼，啼告母。母聞之，面色灰死，大罵曰：“業(yè)根，死期至矣！而翁歸，自與汝覆算耳！”兒涕而出。
理解實(shí)詞
①發(fā)( ) ②而翁( ) ③涕( )
答案 ①打開 ②你父親 ③流淚，哭泣
(第6段)未幾，成歸，聞妻言，如被冰雪。怒索兒，兒渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕。夫妻向隅，茅舍無煙，相對(duì)默然，不復(fù)聊賴。日將暮，取兒藁葬。近撫之，氣息惙然。喜置榻上，半夜復(fù)蘇。夫妻心稍慰，①但蟋蟀籠虛，顧之則氣斷聲吞，亦不敢復(fù)究兒。自昏達(dá)曙，目不交睫。東曦既駕，僵臥長愁。忽聞門外蟲鳴，驚起覘視，蟲宛然尚在。②喜而捕之，一鳴輒躍去，行且速。覆之以掌，虛若無物；手裁舉，則又超忽而躍。急趁之，折過墻隅，迷其所往。徘徊四顧，見蟲伏壁上。審諦之，短小，黑赤色，頓非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顧，尋所逐者。壁上小蟲忽躍落衿袖間。視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良。喜而收之。③將獻(xiàn)公堂，惴惴恐不當(dāng)意，思試之斗以覘之。
(1)理解實(shí)詞
①被( ) ②搶( ) ③覘視( )
④裁( ) ⑤諦( )
答案 ①覆蓋 ②碰撞，指頭撞地 ③窺視，探看 ④同“才” ⑤細(xì)察
(2)翻譯文中畫線句子
①__________________________________________
②__________________________________________
③__________________________________________
答案 ①但是蟋蟀籠空著，回頭看到就出不來氣，說不出話，也不敢再追究兒子了。從晚上到天明，(成名的)眼睛沒有合過。
②他高興地去捕捉它，(那蟋蟀)叫了一聲就跳走了，行動(dòng)得非常快。
③準(zhǔn)備獻(xiàn)給官府，但是心里惴惴不安，怕不合縣官的心意，他想先試著讓它和人家的蟋蟀斗一下，以便看看它的本領(lǐng)如何。
(第7段)①村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年固強(qiáng)之。②顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動(dòng)，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動(dòng)。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁敵領(lǐng)。少年大駭，解令休止。蟲翹然矜鳴，似報(bào)主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，徑進(jìn)以啄。成駭立愕呼。幸啄不中，蟲躍去尺有咫。雞健進(jìn)，逐逼之，蟲已在爪下矣。成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。
(1)理解實(shí)詞
①徑( ) ②造廬( ) ③固( )
④矜( ) ⑤尺有咫( ) ⑥集( )
答案 ①徑直，直接 ②到家 ③堅(jiān)持，一定 ④得意，驕傲 ⑤一尺多。咫，八寸 ⑥止
(2)翻譯文中畫線句子
①__________________________________________
②__________________________________________
答案 ①村里一個(gè)喜歡多事的年輕人，馴養(yǎng)著一只蟋蟀，自己給它取名叫“蟹殼青”，(他)天天和其他年輕人斗蟋蟀，沒有不勝利的。
②但(成名)心想養(yǎng)著這樣低劣的東西，終究沒有什么用處，不如讓它斗一斗，換得一笑了事，于是把兩個(gè)蟋蟀合放進(jìn)一個(gè)斗盆里。
(第8段)翼日進(jìn)宰，宰見其小，怒訶成。①成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻(xiàn)諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。②撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞，宰悅，免成役。又囑學(xué)使俾入邑庠。后歲余，成子精神復(fù)舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚成。不數(shù)歲，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計(jì)；一出門，裘馬過世家焉。
(1)理解實(shí)詞
①翼日( ) ②靡( ) ③諸( )
④舉( ) ⑤奇( ) ⑥賚( )
答案 ①次日。翼，同“翌” ②敗退 ③之于 ④全 ⑤認(rèn)為……與眾不同 ⑥贈(zèng)送，賞賜
(2)翻譯文中畫線句子
①__________________________________________
②__________________________________________
答案 ①成名述說了它奇異的本領(lǐng)，縣官不信。試著和別的蟋蟀搏斗，其他的蟋蟀都被斗敗了。
②巡撫不忘記恩賜是從哪兒來的，沒多久，縣官也以才能優(yōu)異而被上報(bào)了?？h官一高興，就免了成名的差役。又囑咐主考官，讓他中了秀才。
(第9段)異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也。獨(dú)是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚(yáng)揚(yáng)。當(dāng)其為里正、受撲責(zé)時(shí)，豈意其至此哉？天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”
(1)理解實(shí)詞
①貼( ) ②揚(yáng)揚(yáng)( ) ③恩蔭( )
答案 ①抵押 ②得意的樣子 ③恩惠蔭庇
(2)翻譯文中畫線句子
譯文：_______________________________________
答案 當(dāng)他充當(dāng)里正，受到責(zé)打的時(shí)候，哪里想到后來自己會(huì)有這種境遇呢？
句子
解析
昂其直
同“值”，價(jià)值、價(jià)錢
而翁歸
同“爾”，你、你的
手裁舉
同“才”，剛剛
翼日進(jìn)宰
同“翌”，翌日，次日
詞語
例句
解析
童子
操童子業(yè)
古義：童生，科舉時(shí)代，還沒考取秀才的讀書人。
今義：男孩子，泛指兒童。
戶口
成不敢斂戶口
古義：百姓。
今義：戶籍。
詞語
例句
解析
籠
得佳者籠養(yǎng)之
名詞作狀語，用籠子
涕
兒涕而出
名詞作動(dòng)詞，流著淚
異
成述其異
形容詞作名詞，非凡本領(lǐng)
窮
而心目耳力俱窮
形容詞作動(dòng)詞，用盡
奇
益奇之
意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇特
詞語
例句
義項(xiàng)或用法
責(zé)
因責(zé)常供
動(dòng)詞，責(zé)令
令以責(zé)之里正
動(dòng)詞，責(zé)令
每責(zé)一頭
動(dòng)詞，索要，索取
以塞官責(zé)
名詞，責(zé)任，差使
受撲責(zé)時(shí)
動(dòng)詞，責(zé)罰
靡
靡計(jì)不施
動(dòng)詞，無，沒有
蟲盡靡
動(dòng)詞，敗退
售
操童子業(yè)，久不售
動(dòng)詞，賣出。這里指考取秀才
亦無售者
動(dòng)詞，買
顧
顧之則氣斷聲吞
動(dòng)詞，回頭看
徘徊四顧
動(dòng)詞，看，環(huán)視
顧念蓄劣物終無所用
副詞，但
發(fā)
竊發(fā)盆
動(dòng)詞，打開
探石發(fā)穴
動(dòng)詞，打開
無毫發(fā)爽
名詞，頭發(fā)，比喻極小的數(shù)量
益
死何裨益
名詞，好處
成益愕
副詞，更加
擲
簾內(nèi)擲一紙出
動(dòng)詞，拋，扔
蟲躍擲徑出
動(dòng)詞，騰躍
強(qiáng)
乃強(qiáng)起扶杖
副詞，勉強(qiáng)
少年固強(qiáng)之
動(dòng)詞，強(qiáng)迫，迫使
句式
例句
解析
定語后置句
村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲
“好事”是“少年”的定語
被動(dòng)句
遂為猾胥報(bào)充里正役
“為”表被動(dòng)
旬余，杖至百
“杖”意為“被用杖打”

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