統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè) 寫作 發(fā)揮聯(lián)想和想象課件

這是一份統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè) 寫作 發(fā)揮聯(lián)想和想象課件，共36頁。
寫 作發(fā)揮聯(lián)想和想象 進(jìn)一步理解聯(lián)想和想象兩種思維方式的異同。 深入體會(huì)合理、恰切的聯(lián)想和想象對(duì)于寫作的作用。 在寫作實(shí)踐中，主動(dòng)運(yùn)用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更豐富，表達(dá)更生動(dòng)。目標(biāo)導(dǎo)航發(fā)揮聯(lián)想和想象要求方法聯(lián)想要自然恰切想象要合情合理聯(lián)想和想象要有新意聯(lián)想——可從相似、相關(guān)、相反等關(guān)系 上進(jìn)行聯(lián)想想象——可通過時(shí)空、角色轉(zhuǎn)換方式進(jìn) 行想象聯(lián)想到的事物與其觸發(fā)點(diǎn)之間要有關(guān)聯(lián)，如《荷葉·母親》。要合乎生活的邏輯，如“孫悟空”身上有著猴子的特點(diǎn)。寫作指導(dǎo)要立足生活、合理組合、大膽擴(kuò)展 （一）故事接龍。同學(xué)們分組圍坐，由第一個(gè)同學(xué)寫一句話作為故事的開頭。比如：“那一天，發(fā)生了一件奇怪的事?！逼渌瑢W(xué)依次寫下去。一圈寫不完，可以接著再寫，直到寫出一個(gè)完整的故事。寫完后可由一個(gè)同學(xué)朗讀故事，同組的其他同學(xué)提出修改建議。最后推選出一個(gè)同學(xué)，讓他根據(jù)大家的建議修改故事并定稿。題文展示既要源于生活，又要高于生活，可以賦予自然萬物以生命、語言、情感或超自然的神奇之力。按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局安排故事情節(jié)，可設(shè)計(jì)一些起伏變化，以引人入勝。不管前面同學(xué)的話多么荒誕離奇，都要想辦法使情節(jié)發(fā)展保持一定的連貫性。①刪改與主題無關(guān)、不合理的情節(jié)，不恰當(dāng)?shù)脑~句等；②增補(bǔ)聯(lián)想和想象的細(xì)節(jié)描寫，使故事生動(dòng)飽滿。思維導(dǎo)圖發(fā)揮想象保持連貫故事修改“乘風(fēng)破浪”的小隕石 同學(xué)1：那一天，發(fā)生了一件奇怪的事。一覺醒來，我正向一顆蔚藍(lán)的星球飛去！經(jīng)過熾熱的洗禮后，我看到，清澈的河流流淌在山間，郁郁蔥蔥的樹木遍布各個(gè)角落，不同種類的恐龍?jiān)诒寂堋w翔…… ① 想象“我”是一顆隕石。想象奇特新穎，激發(fā)聽眾興趣。例文展示【】① 同學(xué)2：“轟！”隨著一聲巨響，我著地了，巨大的沖擊力使我裂成幾塊，四周塵土飛揚(yáng)。沒過多久，世界就變了——草木開始枯萎，動(dòng)物漸漸消失……幾千萬年里，我見證了一代又一代物種的產(chǎn)生與滅絕，只有身邊那株小小的蕨類植物一直陪伴著我。 同學(xué)3：一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，一個(gè)披著獸皮、手持木棍的人把我撿了起來，并讓我與另一塊石頭互相碰撞。我感覺身體的溫度越來越高，只聽“刺啦”一聲，點(diǎn)點(diǎn)火花冒出，身下出現(xiàn)了紅色的火焰！這群使用我的人真是聰明！ 同學(xué)4：日子一天天過去。忽然有一天，大地開始劇烈震動(dòng)，一棵大樹倒下，把我砸暈了過去。某天清晨，我在一股寒氣中醒來，發(fā)現(xiàn)自己躺在一座很高的山峰頂上，周圍一片雪白。 ②原始人的形象與取火的行為有歷史依據(jù)，想象合情合理。【】② 同學(xué)5：一想到再也無法看見充滿生機(jī)的綠色森林，我就很難過。在我以為自己輝煌的“石生”只能就此埋沒時(shí)，一股力量將我從黑暗中拉了出來。是誰？我欣喜地向上看去，只見一個(gè)黑頭發(fā)、黃皮膚、黑眼睛的人將我捧在手心，用疲勞而又滿足的目光看著我。我十分震驚，心想：怎么會(huì)有人能登上如此高峰？我不由心生敬意。 ③對(duì)于人類登上無生機(jī)的高峰，“我”心生敬意，表達(dá)了對(duì)人類探索精神的贊美?！尽竣? 同學(xué)6：又不知過了多久，我迷迷糊糊地睜開眼，隱約聽到：“首長(zhǎng)！我們所需的稀有元素相繼在‘珠峰系列’隕石中找到！‘胖五’所需的物質(zhì)也已全部被找到！發(fā)射……”我打量著四周，忽然發(fā)現(xiàn)自己變成了一種銀色的液體。 ④“胖五”所需稀有物質(zhì)在隕石中找到，與開頭“我”的身份相照應(yīng)，想象合理。 同學(xué)7：后來，我被放進(jìn)一個(gè)奇怪的瓶子中，一種奇怪的感覺過后，我變成了一塊類似鋼板的東西?！捌蛊古遗摇钡那么颍瑲馕逗寐劦耐繉?，我終于了解到，所謂“胖五”就是運(yùn)載“嫦娥五號(hào)”月球探測(cè)器的火箭，將護(hù)送“嫦娥五號(hào)”探月，會(huì)在不久后起飛?！尽竣? 同學(xué)8：到了發(fā)射的那一天，我穿越大氣層，回到了久違的故鄉(xiāng)…… ⑤首尾呼應(yīng)，故事接龍得完整、自然、流暢。⑤ 名師總評(píng)：本文想象豐富，作者想象自己是一顆隕石，并以隕石的前世今生為線索來構(gòu)建故事情節(jié)，十分生動(dòng)。作者借這顆隕石的經(jīng)歷展現(xiàn)了社會(huì)文明的發(fā)展歷程，傳達(dá)了對(duì)人類探索與創(chuàng)造的贊美之情。 （二）發(fā)揮聯(lián)想和想象，為本單元課文《皇帝的新裝》續(xù)寫一個(gè)故事。不少于500字。可增減人物；若是原文出現(xiàn)的人物，形象需前后一致。皇帝：愚蠢、自欺欺人大臣：虛偽、自私百姓：膽小怕事小孩：天真無畏想象故事繼續(xù)發(fā)展的各種可能，抓住一點(diǎn)落筆。正面：認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改過自新；誠(chéng)實(shí)戰(zhàn)勝謊言……反面：掩飾錯(cuò)誤，釀成大錯(cuò)；不思悔過，重蹈覆轍……緊扣原文筆法，續(xù)寫的情節(jié)要合理完整，注意抓取細(xì)節(jié)。情節(jié)：懲罰騙子，獎(jiǎng)勵(lì)小孩；獎(jiǎng)勵(lì)騙子，懲罰小孩；被新的騙術(shù)欺騙……思維導(dǎo)圖《皇帝的新裝》續(xù)寫 皇帝回到宮中，惱羞成怒，下令將說真話的小孩逮捕入獄，并決定于下月15日在廣場(chǎng)實(shí)行絞刑，罪名是“愚蠢”，而這個(gè)國(guó)家是不允許愚蠢的人存在的！ 人們奔走相告，都為那個(gè)小孩惋惜、不平，但誰也沒有辦法救他。 ①緊承原文內(nèi)容展開情節(jié)，符合續(xù)寫的寫作要求。例文展示【】① 幾天后，城里來了一個(gè)人。他身穿華麗的衣服，腳踏昂貴的馬靴，手里攥著一個(gè)卷軸，并不時(shí)地向人們展示卷軸里的“御聘裁縫”四個(gè)大字。他告訴別人：他是一個(gè)神奇的裁縫，因?yàn)槁犝f這個(gè)國(guó)家的皇帝特別喜歡新衣服，所以特意來向他展現(xiàn)自己的絕活——制作“隱身衣”。 這個(gè)消息很快就傳到了皇帝那里。 ②交代“奇怪的人”的職業(yè)，為下文情節(jié)做鋪墊。② 皇帝馬上宣裁縫入宮。裁縫對(duì)皇帝說：“尊敬的陛下，您已經(jīng)擁有了一件特殊的衣服，它華美并能識(shí)別愚蠢或不稱職的人。而我即將為您織出的這件衣服，具有更加神奇的特性：聰明或者有智慧的人看不見它，愚蠢、有罪的人穿上它就會(huì)立馬從世界上消失?！? ③交代神奇“隱身衣”的特性，吸引皇帝的注意力，為他再次被騙埋下伏筆。【】③ 聽完他的話，皇帝毫不猶豫地選擇相信。他想：如果原來因?yàn)槲矣薮蓝鵁o法看見那件衣服，那么現(xiàn)在如果我看不見這件衣服，就表明我還是聰明的。 皇帝付給裁縫許多黃金和珠寶，并命令他在下月15日廣場(chǎng)大會(huì)前完成，因?yàn)樗璐俗C明自己是聰明的。 那一天到了，廣場(chǎng)上人山人海，人們都來看那件神奇的隱身衣，以及對(duì)那個(gè)可憐的小孩的懲罰。 ④略寫制作過程，同時(shí)設(shè)置懸念。【】④ 裁縫站出來并大聲說：“請(qǐng)陛下給這個(gè)小孩松綁，我將用他為大家做試驗(yàn)?！被实郾惆凑詹每p的話做了。 裁縫走到小孩面前，似乎給他穿上了什么，然后大聲說：“尊敬、聰明的陛下，現(xiàn)在您能看見這個(gè)有罪的小孩嗎？” 皇帝可不愿讓大家知道他現(xiàn)在和過去都是一樣的愚蠢，于是他說：“我看不見啊，他在哪里呢？” ⑤故意高聲問詢，讓皇帝沒有退路?！尽竣荨尽竣? ⑥愚蠢的皇帝，再次上當(dāng)受騙。 裁縫說：“那個(gè)有罪的小孩因?yàn)橛薮溃巡荒茉谶@個(gè)充滿智慧的國(guó)家存在，隱身衣讓他從這個(gè)世界消失了?！? 他大模大樣地牽著孩子的手，從人群中擠出來，在眾人的注視中，走遠(yuǎn)了。 鴉雀無聲的人群在沉寂了片刻后，爆發(fā)出了一陣又一陣哄笑。 ⑦結(jié)尾用大家的哄笑收束，耐人尋味?！尽竣? 名師總評(píng)：在安徒生的《皇帝的新裝》里，兩個(gè)騙子縫制的衣服只有聰明人才能看見。本文反其道而行之，善良的裁縫設(shè)計(jì)了一件“聰明或有智慧的人看不見”的衣服，從而巧妙地救走了小孩。作者在把握原著人物的性格特點(diǎn)的同時(shí)，在原著的基礎(chǔ)上另辟蹊徑，想象新穎奇妙。 （三）你有沒有憧憬過未來的生活？你覺得，十年以后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有著怎樣的精神面貌呢？請(qǐng)以《十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。不少于500字。思維導(dǎo)圖大膽想象，符合邏輯描寫周圍環(huán)境敘寫具體事件建立在符合你當(dāng)前的生活、性格特點(diǎn)等方面的基礎(chǔ)上想象出你當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境，包括社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r等寫生活中發(fā)生的具體事件，結(jié)合語言、動(dòng)作、環(huán)境等的描寫展現(xiàn)你的變化、社會(huì)的發(fā)展十年后的我 時(shí)間猶如流水，十年的時(shí)光飛逝，現(xiàn)在我已經(jīng)23歲了。 ①開篇點(diǎn)題：開篇直接寫到十年后，語言簡(jiǎn)潔。例文展示【】① 每天清晨，當(dāng)太陽從東方緩緩升起，我便會(huì)從夢(mèng)中醒來。按一下手機(jī)按鈕，“機(jī)器人保姆”便會(huì)幫我做好早飯。吃完早飯，來到車庫，感應(yīng)式電門自動(dòng)打開，我坐進(jìn)智能汽車，“××醫(yī)院”，我說了一聲，汽車便向單位飛馳而去?，F(xiàn)在的交通已經(jīng)不再像十年前那么擁堵，馬路上架滿了立交橋，錯(cuò)落有致，智能汽車會(huì)根據(jù)交通情況自動(dòng)選擇最佳行駛路線。 ②合理想象“機(jī)器人保姆”智能汽車等，表現(xiàn)了十年后的生活情景，想象合理?！尽竣? 到了醫(yī)院，我全神貫注，準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在，我才大學(xué)畢業(yè)一年，但憑著自己對(duì)納米科技的研究，在導(dǎo)師王教授的指導(dǎo)下，發(fā)明了即將臨床試用的“東東1號(hào)納米機(jī)器人”。 “小劉，剛送來的病人由于冠狀動(dòng)脈內(nèi)血栓很多而心力衰竭，如果使用‘東東1號(hào)納米機(jī)器人’，你有把握嗎？”耳邊傳來王教授嚴(yán)肅的聲音。 ③插敘，引出下文，使情節(jié)展開自然。【】③ 電腦屏幕上已經(jīng)顯示了病人血管內(nèi)的立體圖像。很明顯，是血栓堵塞血管，導(dǎo)致心力衰竭，只要清除血栓就可以了?！坝邪盐眨　蔽铱戳丝磮D像，攥緊拳頭，果斷地說。 手術(shù)很快就準(zhǔn)備好了。 “發(fā)射納米機(jī)器人！”我發(fā)出指令。 一根極細(xì)的針管插入病灶附近的血管。 “我已經(jīng)到達(dá)，是否執(zhí)行定點(diǎn)清除任務(wù)？”30秒后，電腦里傳來“東東1號(hào)納米機(jī)器人”請(qǐng)示的電子合成聲。 ④語言、動(dòng)作描寫。寫出“我”對(duì)自己的發(fā)明的自信?！尽竣? “立刻執(zhí)行！”我通過聲控裝置對(duì)機(jī)器人下達(dá)命令。只見機(jī)器人前端立刻凸起，然后發(fā)射出一道藍(lán)色的光線，光線不偏不倚正中血栓，不一會(huì)兒，血栓就消失了。成功了！我發(fā)明的納米機(jī)器人挽救了一條生命。 “祝賀你！真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)呀！”王教授激動(dòng)地拍著我的肩膀說。 掌聲、祝賀聲、笑聲頓時(shí)響了起來，大家和我一起分享著成功的喜悅。 ⑤細(xì)節(jié)描寫。詳細(xì)描寫了納米機(jī)器人工作時(shí)的情景，真實(shí)可感。 ⑥側(cè)面描寫。寫王教授對(duì)“我”的稱贊，從側(cè)面表現(xiàn)了“我”的成功?！尽俊尽竣蔻? 名師總評(píng)：作者想象十年后“我”發(fā)明的納米機(jī)器人，能夠在瞬間擊碎血栓，打通動(dòng)脈，保障心臟供血，想象豐富，內(nèi)容合理。作者在想象時(shí)，加入了大量的細(xì)節(jié)描寫，如當(dāng)時(shí)的交通變化、納米機(jī)器人手術(shù)時(shí)的情景等，增加了作品的真實(shí)感。 【真題在線】 （黃岡中考）“人的想象有多么豐富，我們的未來世界和生活就有多么精彩?！蹦壳?，空間站只“飛”400公里高。但我們相信，隨著科技日新月異的發(fā)展，空間站一定會(huì)突破限制，飛得更高。請(qǐng)發(fā)揮合理想象，自擬題目，寫一篇文章。中考真題提示：可設(shè)想未來科技進(jìn)步狀況，可想象將來生活圖景…… 【真題解讀】這是一道要求寫科技想象作文的材料作文題。①選材構(gòu)思：可以從衣、食、住、行等方面選材；可先列提綱，安排好各部分的詳略，注意寫出自己的真實(shí)感受。②大膽想象：以當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平為基礎(chǔ)，想象得越大膽越新奇越好，可將自己的美好愿望包含其中。 “主人好，現(xiàn)在是2042年11月30日早上七點(diǎn)鐘，你該起床了。”保姆機(jī)器人將我從夢(mèng)中喚醒。我揉了揉眼睛，探著腦袋，向窗外看了一眼，便坐了起來。洗漱完畢，我按下了衣柜上的“著裝”按鈕，智能衣柜眨眼便為我搭配好了一套時(shí)尚舒適的衣服。二十年后的一天滿分作文 來到餐廳，保姆機(jī)器人麻利地端著托盤從廚房走來：“主人，早餐在這里。”看著托盤里營(yíng)養(yǎng)而美味的食物，我開始享受美食，并偶爾欣賞下窗外的美景，內(nèi)心無比愜意。這時(shí)，工作助理機(jī)器人走了過來，說：“主人，紅星科技中學(xué)的校長(zhǎng)邀請(qǐng)您今天去參觀他們的學(xué)校?！庇谑?，吃完早飯，我便下樓，坐上智能汽車，開啟自動(dòng)導(dǎo)航駕駛，汽車便自動(dòng)開啟并出發(fā)了。 很快，智能汽車自動(dòng)停在了校門口的停車位置。我下車走到校門前，只聽“嘟”的一聲，智能識(shí)別系統(tǒng)在進(jìn)行掃描并自動(dòng)識(shí)別身份后，校門緩緩打開，我邁著輕快的步子走了進(jìn)去。這時(shí)，校長(zhǎng)也帶著學(xué)校的幾個(gè)老師走了過來。 校長(zhǎng)帶領(lǐng)我參觀校園。我們進(jìn)入了教學(xué)樓，除了環(huán)境干凈整潔外，整個(gè)教學(xué)樓四通八達(dá)，智能電梯、智能識(shí)別系統(tǒng)讓學(xué)生出入更安全、更方便。更令人驚奇的是，每間教室空無一人，卻能聽到瑯瑯書聲和老師輔導(dǎo)聲?？赡苁强吹轿乙苫蟮谋砬椋ｉL(zhǎng)解釋道：“現(xiàn)在城市繁華，街道喧鬧，為了不影響學(xué)生上課，我們給學(xué)生設(shè)置了隱身與防干擾模式，在這個(gè)模式里，教室外面看不到學(xué)生，學(xué)生也聽不到教室外面的聲音。”真好！真神奇！我不由得贊嘆道。 接著便來到實(shí)驗(yàn)室。一推開門，眼前便是一個(gè)個(gè)學(xué)生的身影，可伸手一摸，卻什么也沒有。我更疑惑了，校長(zhǎng)笑了，說：“我們的實(shí)驗(yàn)室是為學(xué)生量身定做的，根據(jù)學(xué)生的身高與體重，制作學(xué)生幻影空間立體實(shí)驗(yàn)桌，學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)都對(duì)‘人’入座，方便跟蹤學(xué)生整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程?！闭媸敲畎?！這樣的設(shè)計(jì)，在空間上不設(shè)置障礙，又方便學(xué)生識(shí)別與入座，更能系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 我們下了樓，來到操場(chǎng)。操場(chǎng)上種著許多花與綠樹，儼然是一座花園?！斑@花園怎么進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)呢？”只見校長(zhǎng)按下了操場(chǎng)門邊的一個(gè)綠色按鈕，花園便緩緩地自動(dòng)后退，直到消失，籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)呈現(xiàn)在我們面前。“這是新型的花園式運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，平時(shí)不運(yùn)動(dòng)時(shí)，呈現(xiàn)花園模式，讓校園更美麗；需要運(yùn)動(dòng)時(shí)，只需按下按鈕，花園自動(dòng)隱退，各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地便出現(xiàn)了?！? “現(xiàn)在的學(xué)校建設(shè)得如此完美，真是今非昔比啊！”我不禁再次感嘆道。 “是?。　毙ｉL(zhǎng)應(yīng)聲道，“這都得益于現(xiàn)在科技的發(fā)展??！” 回到家后，我的心神還停留在校園里。作為一名二十一世紀(jì)的建設(shè)者，我要更加努力，讓生活更精彩。