借助課文，認(rèn)識立意對于一篇文章的重要性。
從讀到寫，學(xué)習(xí)并體會如何提煉中心、梳理線索、安排詳略。
根據(jù)命題完成習(xí)作，通過一件小事、一個場景、一個物品，表達(dá)情感和思考。
結(jié)合自己熟悉的生活，圍繞中心選材，組織材料，設(shè)計線索
可從“事”“物”“時空”“情感”等角度考慮。
詳略得當(dāng)，凸顯中心的要詳寫，潑墨如水；與中心無關(guān)的要略寫，惜墨如金
開門見山，點(diǎn)明題旨；卒章顯志；抑揚(yáng)對比；前后呼應(yīng)；鋪墊渲染
如《雨的四季》開篇就點(diǎn)明中心：我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。
如《狼》在結(jié)尾以議論的形式揭示主題。
如《貓》一文，將第三只貓可有可無的地位與前兩只貓深受家人喜愛對比，有力地突出了中心。
（一）小活動。書包是我們每個人都必備的學(xué)習(xí)用品，上學(xué)和放學(xué)的路上，它與我們形影不離。假如要以“書包”為話題寫一篇作文，想一想：可以有哪些確立中心的角度？試將你想到的填寫在下圖中。
我是書包 我是書包，長得不算出眾，自從我被當(dāng)作禮物送給了他———我的小主人，我的痛苦就開始了。 我很單薄，但他卻把我當(dāng)成一個“載重機(jī)”，在我的肚子里塞滿了雜物，令我十分疲憊。而他到了學(xué)校，更是將我直接扔到地上。當(dāng)他心情不好時，我就成了他的“出氣筒”。他從來不知道我的疼，也從來不顧及我的感受。
運(yùn)用擬人的修辭手法，從書包的角度展開故事，新穎別致。“我的痛苦就開始了”設(shè)置懸念，引出下文內(nèi)容。
列舉了“我”的悲慘遭遇，充分表現(xiàn)了“我”的痛苦。
突然有一天，我發(fā)現(xiàn)他對我溫柔起來了。他破天荒地給我洗了個澡，讓我恢復(fù)了清秀的容顏。從那時起，他每天上學(xué)都會很小心地背著我。最讓我意外的是，他開始每天認(rèn)真整理書本，這為我減輕了不少負(fù)擔(dān)。漸漸地，我和他像朋友一樣形影不離。他高興時，我在；他難過時，我也在。
具體寫“他”的“溫柔”，表現(xiàn)了“他”對“我”的愛惜，前后形成對比。
后來，我終于知道他對我轉(zhuǎn)變態(tài)度的原因了：他的父母分開了，他跟著爸爸生活，而我是他媽媽送給他的禮物。我是他奮發(fā)學(xué)習(xí)的動力，因?yàn)橛形以?，媽媽的愛便在?br/> 揭示變化原因，表明了“我”對“他”的特殊意義。
名師總評：作者運(yùn)用擬人的修辭手法，以書包的“感受”為線索，構(gòu)思了這個與書包有關(guān)的成長故事。文章構(gòu)思新穎，中心突出，既寫了書包，也寫了“他”情感態(tài)度的變化及變化的原因，頗為精彩。
（二）我們每天都和家人一起吃飯，在餐桌前，大家都在談?wù)撔┦裁?？也許是當(dāng)天發(fā)生的事，也許是正在看的電視節(jié)目……請以《餐桌前的談話》為題，自定立意，寫一篇作文。不少于500字。
地點(diǎn)：餐桌前 人物：一家人 內(nèi)容：談話時間：聚集在餐桌前的時段（早晨、中午、晚上）
表現(xiàn)親人間互相關(guān)愛、共同分享、無私奉獻(xiàn)的可貴；表現(xiàn)兩代人之間相互溝通、理解、體諒、包容的必要……
選取素材：可以是一次其樂融融的交流，可以是一場妙趣橫生的家庭模仿秀，可以是一次激烈的爭論……篩選組織：確定人物主次，圍繞中心，合理安排詳略
開門見山，點(diǎn)明題旨；卒章顯志，抒情議論……
餐桌前的談話 星期二的傍晚，我悶悶不樂地回到家。客廳里的吊蘭自顧自地生長著，絲毫沒有顧及我的情緒。窗外是淅淅瀝瀝的小雨，樹葉在雨滴不斷的擊打下變得無精打采。 晚飯時，我坐在餐桌前發(fā)著呆，用手中的勺子來回地攪著碗里的湯。 “別愣著了，快吃吧，湯一會兒就涼了?！眿寢尩氖衷谖业哪樓皳]了揮，試圖拉回我的注意力。
環(huán)境描寫，襯托出“我”悶悶不樂的心情。懸念——“我”為什么悶悶不樂？
“發(fā)著呆”“來回地攪”突出“我”心情的煩悶。
“嗯?！蔽倚牟辉谘傻鼗亓艘宦暋！霸趺戳?，不高興？”爸爸似乎看穿了我的心思?！耙矝]什么?！蔽液懿磺樵傅匾ㄆ鹨簧诇瓦M(jìn)嘴里，“今天放學(xué)坐公交車回來的時候，一開始我是有座位的，過了一會兒，上來了一位老奶奶，我就站起來給她讓座……”說到這兒，我頓了頓，象征性地喝了一口湯，又接著說：“結(jié)果旁邊一個中年男人直接坐了上去。他肯定知道我是特地給老奶奶讓的座，為什么還要搶那個位置呢？”說完，我憤憤地用勺子在碗里攪了幾下。
用人物對話解開懸念。“心不在焉”“很不情愿”“憤憤”等詞表明情緒在遞進(jìn)，生動地表現(xiàn)出“我”讓的座位被搶后的不滿和憤懣。
窗外，幾片葉子不堪雨淋，隨著雨滴飄落下來，與泥土混在了一起。我的情緒更加低落了。 這時，那讓人信賴的富有磁性的男中音在耳畔響起?！斑@世界是很復(fù)雜的，人性更是如此，當(dāng)你無法改變環(huán)境時，做好自已就可以了?！卑职置嗣业念^，繼續(xù)說，“你有一顆善良的心，有樂于助人的行動，就是極好的，爸爸為有一個你這樣的好孩子而感到驕傲！”看著爸爸欣慰的笑容，我若有所思，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
環(huán)境描寫，烘托人物心情。
爸爸的循循善誘令“我”若有所悟，表現(xiàn)了爸爸的開明，體現(xiàn)出家庭關(guān)系的和諧親密。同時點(diǎn)出文章主旨。
是的，當(dāng)我無法改變環(huán)境時做好自已就可以了！屋里的吊蘭向我微笑致意，似乎很贊成這個觀點(diǎn)。我望向窗外，枝頭的幾片嫩葉經(jīng)過雨水的沖刷，顯得格外耀眼。
再次點(diǎn)明主旨，突出中心。
環(huán)境描寫，照應(yīng)前文，襯托出“我”解開心結(jié)后的愉悅心情。
名師總評：作者善于選材，讓餐桌的談話緊緊圍繞一個中心事件展開，用人物對話推動事件發(fā)展，用細(xì)致的景物描寫來串聯(lián)人物的心情變化。在對話中揭示文章主旨，讓人看到小小的餐桌上不僅有物質(zhì)食糧，還有精神食糧。
（三）親愛的同學(xué)，你一定有走出校園的經(jīng)歷：或參觀，或訪問，或考察，或旅游，或做志愿者……其間的一幕場景、一個細(xì)節(jié)、一件物品、一段對話或一首民謠都可能觸動過你的內(nèi)心，引發(fā)過你的思考。請以“走出校園”為話題，自擬題目，自定立意，寫一篇作文。不少于500字。
確定中心的立足點(diǎn)：觸動過你的內(nèi)心，引發(fā)過你的思考
走出校園的經(jīng)歷中的事件、場景、物品、歌曲等
托物寓意，明確線索：以小見大、突出中心
不要貪多求全、面面俱到，要從小處著眼，學(xué)會取舍；可對某個物品或場景進(jìn)行細(xì)致描寫以突出中心，或?qū)υ捴械哪承┱Z句加以強(qiáng)調(diào)……
美，就在身邊 窗外陰沉沉的，看不到明媚的藍(lán)天白云，聽不到悅耳的鶯歌蟲鳴。真是太無趣了！我坐在窗前，心情有點(diǎn)煩悶。 媽媽看見我這個樣子，便說：“我們下樓散散步吧！”
交代起因，“我”心情煩悶，媽媽邀“我”下樓散步。
樓下的風(fēng)景不過如此。那棵被視為“區(qū)寶”的銀杏樹，美麗如蝴蝶的葉子已消失殆盡，只剩光禿禿的樹枝，垂頭喪氣地立在那兒；花壇中，那曾經(jīng)綠意盎然的三葉草也無精打采地耷拉著腦袋；平時熱鬧的兒童活動區(qū)此時也冷冷清清的：仿佛一切生機(jī)勃勃的東西都被這場疫情給吞噬了。 突然，一陣風(fēng)吹來，帶著陣陣寒意，我禁不住打了個寒噤，拉著媽媽準(zhǔn)備打道回府。
運(yùn)用景物描寫，渲染出冷清的氛圍，為后文紅梅的出現(xiàn)做鋪墊。
走過拐角，眼前忽然閃過一抹紅色。一枝紅梅傲然挺立，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一團(tuán)小火苗在跳躍。走近，細(xì)細(xì)觀賞，它的花瓣由內(nèi)而外透出點(diǎn)點(diǎn)淡紅，似江南女子潔白臉頰上透出的紅暈，美得令人心醉。絲絲香氣隨風(fēng)入鼻，素淡雅致。深吸一口氣，那淡香便浸入肺腑，久久不曾消散，香氣不如桂花那般濃郁甜膩，卻清幽襲人，站在梅樹下，我突然領(lǐng)悟了“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”之韻，身心也仿佛被梅香洗禮了一般，酣然舒暢。
詳寫紅梅的色澤、香味等，突出紅梅的美及“我”對它的喜愛。
一株梅就這樣靜靜地開在幾乎無人問津的角落，不懼凜冽的寒風(fēng)，不管是否有人觀賞，依然開得爛漫，美了自己，也為他人帶來美的享受。
由寫景到抒情，贊美了梅的品格和氣節(jié)。
羅丹曾說：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！鄙钪杏泻芏嗝篮玫氖挛?，只是有時我們被一些瑣事蒙蔽了雙眼，沒能敞開心扉，以致對身邊的美好熟視無睹。當(dāng)我們感到煩憂時，不妨多觀察一下大自然，相信你一定能發(fā)現(xiàn)身邊那些“隱藏”著的美。
引用羅丹的話，卒章顯志，點(diǎn)明中心——要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。
名師總評：本文寫的是校園外的一件日常小事：“我”因煩悶下樓散步，在冷清的角落里發(fā)現(xiàn)一枝傲然挺立的梅。作者先寫樓下冷清的景色進(jìn)行鋪墊渲染，后詳細(xì)描寫梅的美麗，于對比中將紅梅的美好展現(xiàn)得淋漓盡致，從而突出了“要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美”這一中心。
（長沙中考）語文老師陳老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，在指導(dǎo)寫作的時候，她經(jīng)常擬寫“寫作任務(wù)單”，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注生活或?qū)W習(xí)中的“痛點(diǎn)”問題，并通過分享自己的生活經(jīng)歷與思考，達(dá)到“以文解惑，以文助人”的目的。
下面是陳老師擬定的一份“寫作任務(wù)單”，請你根據(jù)這份任務(wù)單寫一篇作文。
寫作任務(wù)單 “痛點(diǎn)”問題：一些同學(xué)內(nèi)心缺乏自信，無論做什么事情都有畏懼感，總感覺到壓力大，覺得自己不可能成功。 寫作目標(biāo)：或敘寫自己的親身經(jīng)歷，或講述別人的故事，或闡述自己的觀點(diǎn)，讓缺乏自信的同學(xué)讀了你的文章后受到啟迪。增強(qiáng)自信，戰(zhàn)勝自我。
寫作要求：①能對生活做出有價值的思考或建議，忌無病呻吟，忌空洞說教。②題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體。③不少于600字，不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。
【真題解讀】這是一道自擬題目的材料作文題，明確要求以“自信”為主題，內(nèi)容應(yīng)側(cè)重“是什么——為什么——怎么做”這幾方面。就本題而言，重點(diǎn)是寫好“怎么做”，即如何培養(yǎng)自信，而不是空談自信的概念或自信的重要性。注意立意要有深度，寫法上可采用以小見大、卒章顯志等，以突出中心。
自信花一朵，種在我心中，含苞待放香意濃。 ——題記
我從小就長了一張吐字不清的笨嘴，跟別人交流總會感到莫名的自卑。我不甘現(xiàn)狀，內(nèi)心深處總有一聲聲微弱的吶喊，驅(qū)使著我去克服缺陷。學(xué)校里組織演講比賽，于是，我便不顧一切地報名參加了。想法挺美好，結(jié)局卻是不忍目睹。我的慷慨激昂換來的是滿堂哄笑。發(fā)音不清的我只能尷尬地賠笑，黯然退場。自那以后，我再沒敢嘗試演講，自信的種子在我心中沉沉入睡……
升入初中，新的環(huán)境讓我的內(nèi)心既激動又害怕，自卑之感也更加強(qiáng)烈。班會上，班主任老師讓大家說說自己的夢想。聽到“夢想”二字，我立即像被蛇咬了一般，畏縮地低著頭?！斑@位同學(xué)，你來說說吧！”老師用期待的眼神望著我。我慌張地站起來，囁囁嚅嚅地說：“老師，我……我……還沒想好……”“坐下吧！”老師的話語中略帶失望，“同學(xué)們，其實(shí)每個人都有夢想，也有不少人在追夢路上失敗過，但失敗能代表什么呢？發(fā)明家愛迪生即使經(jīng)歷了無數(shù)次失敗，也不放棄，始終相信自己，最終發(fā)明了燈泡。自信給了他實(shí)現(xiàn)夢想的勇氣，我們?yōu)槭裁床荒芙o自信一次開花的機(jī)會呢？”我低頭沉思著，心底里堅硬的土壤松軟了，再抬起頭的那一刻，眼神中多了一分自信，它已經(jīng)發(fā)芽了……
我不再像以前那樣沉默寡言了，而是經(jīng)常主動參加學(xué)校組織的辯論會。辯論會前，我會認(rèn)真準(zhǔn)備材料，再不厭其煩地讀上百遍。辯論會上，我十分清晰地說出自己的辯詞，把對手辯得啞口無言。我用汗水澆灌夢想，用自信為夢想施肥。終于，自信的嫩芽茁壯成長……
千錘百煉，只為最后一搏。演講臺上，我深呼吸，面帶微笑，從容不迫地演講，享受著這個過程。當(dāng)我滿懷信心地講完最后一個字時，會場響起了熱烈的掌聲。我長舒了一口氣，心中瞬間多了一抹絢麗的色彩。我想，在困難面前，只要不放棄，努力拼，給自信一個開花的機(jī)會，終會取得成功。 心中的自信之花，終于燦爛開放了。

相關(guān)課件

人教部編版七年級上冊寫作 如何突出中心圖片課件ppt：

這是一份人教部編版七年級上冊寫作 如何突出中心圖片課件ppt，共32頁。PPT課件主要包含了方法四卒章顯志，知識概述，范文引路等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版七年級上冊寫作 如何突出中心說課ppt課件：

這是一份人教部編版七年級上冊寫作 如何突出中心說課ppt課件，共36頁。PPT課件主要包含了例文一，例文二，例文三，②交代事情的起因等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語文人教部編版七年級上冊寫作 如何突出中心優(yōu)秀課件ppt：

這是一份初中語文人教部編版七年級上冊寫作 如何突出中心優(yōu)秀課件ppt，共26頁。PPT課件主要包含了要有點(diǎn)題意識，你學(xué)會了嗎等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

人教部編版七年級上冊第五單元寫作 如何突出中心課文ppt課件

人教部編版七年級上冊第五單元寫作 如何突出中心課文ppt課件
初中人教部編版寫作 如何突出中心教課內(nèi)容ppt課件

初中人教部編版寫作 如何突出中心教課內(nèi)容ppt課件
初中語文寫作 如何突出中心教課內(nèi)容課件ppt

初中語文寫作 如何突出中心教課內(nèi)容課件ppt
2021學(xué)年寫作 如何突出中心課文內(nèi)容ppt課件

2021學(xué)年寫作 如何突出中心課文內(nèi)容ppt課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版七年級上冊電子課本 舊教材

寫作 如何突出中心

版本： 人教部編版

年級： 七年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部