1.認(rèn)識(shí)中心對(duì)于一篇文章的重要性，學(xué)習(xí)并體會(huì)如何突出中心。2.學(xué)會(huì)依據(jù)中心選材，恰當(dāng)處理詳略來突出中心。3.通過本周寫作實(shí)踐，圍繞中心立意，寫出情感和思考。
學(xué)校組織同學(xué)們到動(dòng)物園參觀。
參觀后，每人要制作一張“松鼠”名片。這是一位同學(xué)制作的名片，你認(rèn)為如何？
這位同學(xué)原本要突出松鼠“精明強(qiáng)干”的特點(diǎn)，然而卻沒有圍繞這一特點(diǎn)展開敘述，因此表達(dá)就不夠具體明白。如果讓你給他修改，你將怎么改？
明確：要想說清楚人或事，在敘述時(shí)就必須突出明確的敘事中心。
1.默讀《突出中心》知識(shí)短文，思考：
（1）什么叫中心？（2）中心有什么作用呢？
2.填寫表格，進(jìn)一步明確什么是中心及中心的作用：
主要通過三次養(yǎng)貓并最終失去貓的故事，表達(dá)了凡事要實(shí)事求是，對(duì)人對(duì)事都別存偏見私心，要寬容，要仁愛。
本文通過風(fēng)趣的文字，我們可以感受到科學(xué)工作者專注忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。
說明狼無論多么狡詐也不是人的對(duì)手，終歸被為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。
方法一：可以設(shè)置一條貫穿全文的線索。比如《貓》，圍繞著貓帶給人的情感波瀾這一線索，敘述了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，敘述清晰，不蔓不枝，有效地突出了貓的命運(yùn)帶給“我”和家人的情感沖擊。
1.線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān)，必須有利于記敘情節(jié)的展開，必須有助于表達(dá)文章的中心思想。
總結(jié)：安排線索應(yīng)注意以下三個(gè)問題。
2.線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達(dá)的內(nèi)容。
3.線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。線索在文中的體現(xiàn)，多半在標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過渡和段首段尾處。
方法二：注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。能強(qiáng)化中心的內(nèi)容，不妨詳細(xì)敘述，細(xì)致描寫，甚至著意強(qiáng)調(diào)；相反，與中心關(guān)系較遠(yuǎn)的或不太典型的內(nèi)容則簡(jiǎn)略敘述。如《貓》一文中，前兩只貓雖然可愛，但它們的亡失都是由于偶然的因素，對(duì)“我”的情感沖擊較淺，所以略寫；而第三只貓的受屈與死亡卻引起了“我”深深的自責(zé)和反思，情感沖擊最強(qiáng)，所以作者以最多的篇幅來寫。這樣有主有次、有詳有略地選取材料，組織文字，中心就會(huì)突出起來。
法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們
不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手??！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。
羅丹為什么要砍掉雕像的手？
羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點(diǎn)才能突出。
方法三：可以采用一些具體的方法、技巧。可以開門見山，點(diǎn)明題旨，如《雨的四季》一文，作者開篇即說“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨我都喜歡”，其后圍繞這一中心分別描繪了四個(gè)季節(jié)的雨不同的形態(tài)、“性格”。也可以卒章顯志，如《狼》一文中，敘述了屠戶與狼斗爭(zhēng)的經(jīng)過，結(jié)尾以議論的形式點(diǎn)題，突出人的智慧。還可以采用前后呼應(yīng)、鋪墊渲染、抑揚(yáng)對(duì)比等技巧，突出中心。
（1）動(dòng)筆之前，深思熟慮，確定中心。（2）動(dòng)筆之時(shí)，心中有數(shù)，緊緊圍繞中心。（3）寫成之后，根據(jù)中心需要，推敲修改，無關(guān)內(nèi)容，一概刪除。
總結(jié)：寫人記事突出中心三步。
1.課堂小活動(dòng)：書包是我們每個(gè)人必備的學(xué)習(xí)用品。假如以“書包”為話題寫一篇作文，想一想，可以有哪些確定中心的角度？試根據(jù)提示，將你想到的填寫在課本的表中。

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