
為什么“魚兒離不開水,花兒離不開陽光” 呢?
可見,生物的生活環(huán)境不僅是指生物的生存空間,還包括存在于它周圍的各種影響因素。
影響某種生物生活的其他生物。
生態(tài)因素:環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素。
圖中影響小麥生活的非生物因素和生物因素有哪些?小麥正常生長需要怎樣的環(huán)境條件?
非生物因素:陽光、水分、溫度、空氣、土壤等。
生物因素:雜草、蚜蟲、七星瓢蟲、鼠、蛇、蚯蚓等。
你覺得什么原因?qū)е铝松衬兄参锓N類少,植株矮???
二、分析非生物因素對生物的影響
它們的耳朵大小主要與生活環(huán)境的哪種因素有關(guān)?
它們生長的方向主要與生活環(huán)境的哪種因素有關(guān)?
三、探究 非生物因素對某種生物的影響
下面介紹幾種常見的動物,你可以選擇其中的一種,通過實驗探究非生物因素的影響。
探究:光對鼠婦生活的影響
大家抓鼠婦時發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:
當(dāng)我們搬開花盆或石塊,躲在下面的鼠婦(潮蟲)很快就會爬走。這是為什么呢?
三、探究 光對鼠婦生活的影響
光會影響鼠婦的生活嗎?
鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中,光會影響鼠婦的生活。
探究實驗的步驟是怎樣的?
注意:實驗方案的設(shè)計要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)來進(jìn)行。
(1)根據(jù)本實驗提出的問題和假設(shè),需要在設(shè)計實驗時,給鼠婦提供哪兩種環(huán)境,來觀察鼠婦對環(huán)境的選擇?
(2) 除光照外,還有哪些因素也可能對鼠婦的生活有影響?為了確保實驗結(jié)果只是由光照不同而引起的,應(yīng)該怎么設(shè)計方案?
濕度、溫度等。使兩種環(huán)境除光照外,濕度、溫度等其他條件都相同。
(4)什么是對照實驗?
(3)那么什么是這個實驗中的變量?
在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做對照實驗。
方法步驟:1.取兩個鐵盤均放上一層濕土,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上紙板,另一側(cè)蓋上玻璃板。這樣在盤內(nèi)就形成了陰暗、明亮兩種環(huán)境。2.將鼠婦平均分成兩組,每組5只鼠婦,放入實驗裝置的中央,靜置2分鐘。3.每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次。
4.實施計劃 (記錄結(jié)果)
向全班同學(xué)匯報探究過程,計算全班同學(xué)10次數(shù)據(jù)的平均值。
光對鼠婦的生活有影響。
確定實驗研究方案(對照實驗)(控制變量)
實驗探究,獲得實驗數(shù)據(jù)
分析實驗數(shù)據(jù),獲得結(jié)論
1.這個實驗所探究的非生物因素是什么?還有哪些因素對該動物有影響?
2.如何保證實驗出現(xiàn)的變化只能是由于實驗要探究的因素引起的?
只有光照不同,濕度、溫度等其他條件都保持相同。
3.為什么要用10只鼠婦做實驗?只用1只鼠婦做實驗行嗎?如果用許多鼠婦呢?
用1只做結(jié)果有很大的偶然性,不足以說明問題。用10只可以減小誤差;當(dāng)然用更多的鼠婦更好,但會增加實驗的難度。
4.為什么要計算全班各組的平均值?
一個組的平均值容易存在誤差,不一定反映真實情況。如果全班六個小組,相當(dāng)于做了5次重復(fù)實驗,計算6次的平均值作為結(jié)果,可以減小誤差。(重復(fù)實驗原則)
思考:影響生物生活的因素除了有非生物因素之外,還有沒有別的呢?比如:生物都有自己的天敵,這說明了什么呢?
四、生物因素對生物的影響
小麥的生活受到其周圍的雜草等生物的影響
生物之間的關(guān)系:生物與生物之間相互影響、相互制約,就構(gòu)成了一定的生物關(guān)系。
在自然界中,每種生物都受到周圍環(huán)境中其他生物的影響。
1、捕食關(guān)系:一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象。
2、競爭關(guān)系:兩種生物由于爭奪資源、空間等而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象,競爭結(jié)果往往是對一方不利。
農(nóng)作物和雜草競爭陽光、水分和空間
3、斗爭關(guān)系:同種生物個體之間,由于爭奪食物、棲息地或其它生活條件而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象,競爭結(jié)果往往是對于失敗者造成死亡。
4、合作關(guān)系:同種生物之間互相配合,互幫互助。
5、寄生關(guān)系:一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)或體表,從那里吸取營養(yǎng)物質(zhì)來維持生活,對寄主有利,對宿主有害。
犀牛和犀牛鳥的互利共生
6、共生關(guān)系:兩種生物彼此互利地生存在一起,缺此失彼都不能生存的一類種間關(guān)系,若互相分離,兩者都不能生存。
五、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響
在自然環(huán)境中,各種因素影響著生物,生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境,同時,也影響和改變著環(huán)境。
①在炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝,尿液非常少,當(dāng)體溫升高到 46 ℃時才會出汗。駱駝形態(tài)結(jié)構(gòu)或生活方式與生活環(huán)境有什么關(guān)系?
②荒漠中生活的駱駝刺,地下的根比地上部分長很多。這與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系?
③生活在寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪的厚度可以達(dá)到60毫米。這與它的生活方式與生活環(huán)境又有什么關(guān)系?
資料①②③說明了什么問題?
④蚯蚓是怎樣影響和改變環(huán)境的?
⑤下圖中的這些做法有什么作用?
植物具有防風(fēng)固沙,防止水土流失等作用。
資料④⑤說明了什么問題?
生物對環(huán)境的惡劣影響!
非生物因素對生物的影響
生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響
1、香蕉在北方地區(qū)不能很好的生長,影響它生長的主要因素是( )A.北方降雨少 B.北方溫度低C.土壤酸堿度不適 D.光照強(qiáng)度不夠
2、海洋的上層多綠藻生長,較深處生長許多海帶,影響植物如此分布的主要因素是( )A.海水溫度B.含鹽量C.含氧量D.陽光
3、“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,對這一自然現(xiàn)象正確的解釋是( )A.光照影響了桃花的盛開B.溫度影響了桃花的盛開C.人為的控制桃花的盛開D.品種不同
4、“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了草和豆苗之間的關(guān)系是( )A.合作 B.競爭 C.互利共生 D.捕食
這是一份生物七年級上冊第一單元 生物和生物圈第二章 了解生物圈第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系背景圖ppt課件,共28頁。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)情境,什么是生態(tài)因素,環(huán)境中的生態(tài)因素,合作探究,生態(tài)因素,生活地點(diǎn),練習(xí)連線,犀牛和犀牛鳥,適應(yīng)環(huán)境等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中生物人教版 (新課標(biāo))七年級上冊第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系說課課件ppt,共50頁。PPT課件主要包含了第二章了解生物圈,想一想,生物的生活環(huán)境,生態(tài)因素,非生物因素,生物因素,環(huán)境中的生態(tài)因素,圖1-2小麥田示意圖,大耳狐,極地狐等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份人教版 (新課標(biāo))七年級上冊第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系課前預(yù)習(xí)ppt課件,共50頁。PPT課件主要包含了陰暗濕土,明亮干土,探究實驗的過程和方法,設(shè)計實驗前的思考,數(shù)據(jù)的處理,進(jìn)一步思考,熱帶林,溫帶林,針葉林,侯鳥的遷徙等內(nèi)容,歡迎下載使用。
微信掃碼,快速注冊
注冊成功