1.2.1生物與環(huán)境的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1.舉例說出非生物因素對(duì)生物的影響。2.舉例說出生物因素對(duì)生物的影響。3.舉例說出生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響。【過程與方法】通過探究光照對(duì)鼠婦或黃粉蟲分布的影響，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰?/span>。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 1.認(rèn)同生物與環(huán)境相互依賴與相互影響的觀點(diǎn)。 2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生物、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】舉例說明生物與環(huán)境的相互影響關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】   培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、對(duì)資料及信息進(jìn)行收集和分析的能力等。課前準(zhǔn)備課件、教學(xué)相關(guān)圖片、相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料用具等。教學(xué)過程情境導(dǎo)入：通過上節(jié)課對(duì)周邊環(huán)境中的生物的調(diào)查，我們知道生物都是生活在一定的環(huán)境中的，大家根據(jù)日常的生活經(jīng)驗(yàn)想一想，我們生活當(dāng)中有哪些生物，他們生活在怎樣的環(huán)境中呢？講授新課一、 環(huán)境的概念既然生物的生存離不開環(huán)境，那什么是環(huán)境呢？環(huán)境僅僅指的是生物生活的地點(diǎn)嗎？以大熊貓為例，分析和回答下列問題。1.大熊貓主要分布在中國(guó)的哪些地區(qū)？大熊貓主要生活在青藏高原東部邊緣的溫帶森林中，即我國(guó)長(zhǎng)江上游向青藏高原過渡的這一系列高山深谷地帶，包括秦嶺、岷山、邛崍山、大相嶺、小相嶺和大小涼山等山系。2.這些地區(qū)有哪些適應(yīng)于熊貓生活的特點(diǎn)？這些地區(qū)土質(zhì)非常肥厚，森林茂盛，箭竹生長(zhǎng)良好，構(gòu)成為一個(gè)氣溫相對(duì)較為穩(wěn)定、隱蔽條件良好、食物資源和水源都很豐富的優(yōu)良食物基地。3.假如這些地方?jīng)]有空氣、食物、水源等，僅僅是一片空曠的的土地，熊貓還能正常生活嗎？不能。所以，我們平常所說的生活環(huán)境不僅僅是指其生活的空間，還包括了存在于生物周圍，影響其生活和分布的各種因素。這些因素統(tǒng)稱為生態(tài)因素。根據(jù)影響因素的不同，把生態(tài)因素分成兩大類：生物因素和非生物因素。顧名思義，生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。非生物因素是指不具備生命的因素，主要包括光、溫度、水、空氣等。 二、非生物因素對(duì)生物的影響問：小麥田中非生物因素是如何影響小麥正常生長(zhǎng)的呢？問：非生物因素對(duì)其他植物的生長(zhǎng)和分布有沒有影響呢？學(xué)生展開討論回答：沒有陽光，小麥就不能進(jìn)行光合作用。溫度過低，麥苗生長(zhǎng)緩慢。水分過多，小麥易爛根。土壤肥沃，小麥生長(zhǎng)好；土壤貧瘠，小麥生長(zhǎng)差。展示圖片：高山上針葉林和闊葉林分布圖，沙漠、草原和森林分布圖。問：植物的分布受到什么因素的影響呢？教師引導(dǎo)分析圖片，問：在高山上，闊葉林和針葉林分布與海拔高度有什么關(guān)系？。熱帶雨林地區(qū)和沙漠、草原相比，是什么原因使得他們的動(dòng)植物種類和數(shù)量有那么大的差異？學(xué)生通過觀察和分析圖片，可知：在高山上，闊葉林分布在海拔較低、溫度較高的地方，針葉林分布在海拔較高、溫度較低的地方。得出結(jié)論：溫度和水分影響植物的生長(zhǎng)和分布。教師講述：熱帶雨林地區(qū)，水分多，動(dòng)植物種類繁多，缺水的草原和沙漠，只有少數(shù)耐旱的動(dòng)植物生存。問：非生物因素對(duì)動(dòng)物有沒有影響呢？學(xué)生通過探究實(shí)驗(yàn)了解非生物因素對(duì)動(dòng)物的影響。三、生物因素對(duì)生物的影響自然界中的每種生物都會(huì)受到很多其他生物的影響。生物與生物之間的相互影響有哪些呢？大家都看過《動(dòng)物世界》，在動(dòng)物世界中通?？梢钥吹姜{子捕獵角馬、斑馬、長(zhǎng)頸鹿等，我們把這種吃與被吃的關(guān)系稱為捕食關(guān)系。在平時(shí)生活中我們也經(jīng)?？梢钥吹匠扇旱奈浵佉黄鸢徇\(yùn)蚱蜢或是蟑螂等食物，像螞蟻之間的這種關(guān)系稱為合作關(guān)系。此外生物間的關(guān)系還有競(jìng)爭(zhēng)（如種植在同一塊土地上的不同植物甚至是同一植物的不同個(gè)體間會(huì)爭(zhēng)奪水分、空間、陽光等）、寄生（如蛔蟲寄生在人類體內(nèi)）、共生（在海底世界中，寄居蟹可以讓?？苿?dòng)，捕捉到更多的食物，而?？梢员Ｗo(hù)寄居蟹，以及給寄居蟹一些食物殘?jiān)┑取?/span>四、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)生物的生活既受到生物因素的影響，又受到非生物因素的影響，那么，生物如何才能生存呢？讓學(xué)生觀教材17頁的“資料分析“，并完成教材中相關(guān)的討論。討論：1.駱駝和駱駝刺是怎樣適應(yīng)缺水環(huán)境的？海豹是怎樣適應(yīng)寒冷的環(huán)境的？2.蚯蚓是如何適應(yīng)土壤環(huán)境的？3.你們還能舉出生物適應(yīng)環(huán)境的例子嗎？例如：仙人掌的葉退化成刺能減少水分散失，莖有儲(chǔ)水作用，根發(fā)達(dá)深入地下吸收水分。展示：竹節(jié)蟲（擬態(tài)）、雷鳥（保護(hù)色）、黃蜂(警戒色)等圖片。問：生物為什么能適應(yīng)環(huán)境？生物適應(yīng)環(huán)境是普遍存在的，還是個(gè)別現(xiàn)象？教師引導(dǎo)歸納小結(jié)：生物適應(yīng)環(huán)境是因?yàn)槊恳环N生物都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能或特征?？梢?，生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的。問：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是絕對(duì)的嗎？請(qǐng)舉例說明。教師講述：雖然生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的，但生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)不是絕對(duì)的。例如：蛾類結(jié)繭固然有利于保護(hù)自身，然而，金小蜂正是借助于繭對(duì)棉紅鈴蟲的束縛作用，順利地將卵產(chǎn)到它的體內(nèi)。五、生物對(duì)環(huán)境的影響問：環(huán)境會(huì)影響生物生存，生物會(huì)不會(huì)反過來影響環(huán)境呢？讓學(xué)生觀教材中蚯蚓圖片，思考：蚯蚓是如何影響和改變環(huán)境的?教師講述：蚯蚓以植物枯枝落葉為食，經(jīng)常在地下鉆洞，使土壤疏松，排出的糞便含有豐富的氮、磷、鉀等元素，有利于提高土壤肥力，改善土壤結(jié)構(gòu)，利于植物生長(zhǎng)?？梢姡球緦?duì)土壤有松土、肥土作用。問：同學(xué)們還知道哪些生物影響環(huán)境的例子？1.展示泥石流、沙塵暴的圖片，它們是由什么原因引起的？教師小結(jié)：沙塵暴、泥石流是人類修建公路、房屋等，大量砍伐樹木，使森林面積減少、水土流失等造成的。2.展示人類排放廢水、廢氣的圖片，這對(duì)人類有什么影響？講述：人類向水中排放廢水，使水質(zhì)發(fā)生變化，造成魚蝦等水生生物死亡，人飲用這種水，對(duì)其生命健康是有影響的。人類向大氣排放廢氣，使空氣受到污染，直接影響人類身體健康，使呼吸系統(tǒng)疾病上升。問：生物對(duì)環(huán)境的影響都是不利的嗎？小結(jié)：生物對(duì)環(huán)境的影響有：有利和不利影響。課堂小結(jié)1.環(huán)境中的生態(tài)因素有哪些？2.生物因素對(duì)生物的影響。3.非生物因素對(duì)生物的影響。4.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響板書設(shè)計(jì)第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系一、環(huán)境的概念同種生物之間的關(guān)系：合作、競(jìng)爭(zhēng)生物因素不同種生物之間的關(guān)系：捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生二、生態(tài)因素 非生物因素：溫度、水、陽光、空氣等 三、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響隨堂練習(xí)  

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第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系

版本： 人教版 (新課標(biāo))

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