1.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
3.體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)， 了解為什么“夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期”。
1.麥要澆芽，菜要澆花。2.八成熟，十成收；十成熟，二成丟。3.立秋種，處暑栽，立冬前后收白菜。4.打了春，立了夏，先種黍子后種麻。5.小暑不見(jiàn)底，有谷沒(méi)有米。
( tái xiǎn )
課文通過(guò)瓜蔓、竹子、小雞、小鴨、稻秧等生物夏天快速生長(zhǎng)的具體實(shí)例，說(shuō)明夏天是一切生物生長(zhǎng)的季節(jié)。
夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。
課文是怎么圍繞中心句來(lái)寫的？
課文圍繞中心句，分別從植、動(dòng)物，山、水和路，以及人這三個(gè)方面來(lái)寫的。
生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。
綠蔓、竹子、高粱、苞蕾（鮮花、果實(shí)），有生命的苔蘚、草坪菜畦。
小貓、小狗、小雞、小鴨。
作者為什么能把這一段寫得這么具體形象呢？
作者在這里選取了具有代表性的事物，并抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，給人留下了深刻的印象。
第2自然段寫出了生物在夏天飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。寫到了哪些動(dòng)植物？是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的呢？
第2自然段寫了豆子、瓜、竹子、高粱、花、苔蘚、菜、小雞、小鴨等生物。主要運(yùn)用夸張的手法，突出這些生物的生長(zhǎng)之快，來(lái)體現(xiàn)這一段的中心意思。
小學(xué)——中學(xué) 中學(xué)——大學(xué)或快或慢
處暑不出頭，割谷喂老牛
農(nóng)歷六月初六，就到處可見(jiàn)齊腰深，秀出穗的谷子，讓農(nóng)民們欣喜不已。
處暑的時(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒(méi)收成的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。說(shuō)明農(nóng)作物夏天不長(zhǎng)或長(zhǎng)得太慢，秋天就沒(méi)有收成的希望。
這篇課文告訴我們一個(gè)什么道理呢？
人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量地長(zhǎng)。一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、能驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。
課文寫了夏天里植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人等的生長(zhǎng)來(lái)寫的，作者為什么選取這幾種事物來(lái)寫？
選取典型事物，抓住事物特點(diǎn)寫，更能說(shuō)明道理。
使用的語(yǔ)言都是我們熟悉的語(yǔ)言，淺顯易懂，這種表達(dá)雖沒(méi)有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，讓人感到親切、自然、樸實(shí)。

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16 夏天里的成長(zhǎng)

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