1.通過審題、選材、立意、構(gòu)思、例文借鑒、評價，進行習作練習。2.能按一定順序?qū)懯?，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。3.能結(jié)合例文進行讀寫聯(lián)動，能把事件寫具體。4.根據(jù)老師和同學的建議，運用修改符號修改自己的習作。
題目：生活萬花筒1.審清題材:每天都會發(fā)生各種各樣的事情，可能是你親身經(jīng)歷的，可能是你看到的，也可能是你聽說的，印象最深刻的是那一件事情，給大家說一說吧?。ㄓ浭伦魑模?br/>2.審清內(nèi)容:每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。選一件你印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。可以參考下面的題目，也可以另選要寫的內(nèi)容。
時間順序和事情發(fā)展的順序
寫之前，仔細想想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的。3.審清重點:如寫出事件最重要的部分：按照時間順序敘述事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。運用語言、動作、心理等描寫人物的特點。還可以運用一波三折的方法，引起讀者對事件的閱讀興趣。
本次習作可以直接用課本表格中的題目，如《捉蚊趣事》《一件煩心事》，也可以自擬題目，如，《一件傷心的事》《紙的風波》《你遲到了》我的魅力題目：選擇下面的題目來寫你印象深刻的事情，也可以自擬一個有趣的題目?！窬o扣文章內(nèi)容：她收到的禮物、爺爺戒煙……●新穎生動：照片里的溫暖、家庭風波、教室里的掌聲……●妙趣橫生：捉蚊趣事、一件煩心事、信不信由你……
1.選擇恰當?shù)氖吕哼x擇真實的，典型的，令人感動、能引起讀者共鳴的材料。2.言之有序：把事件交待清楚，確立好文章的線索。3.生動描寫，詳略得當：事情的重要情節(jié)要詳細寫，下大筆墨，次要情節(jié)則相反。4.突出中心：“以小見大”，善于從日常生活小事中揭示出生活的真諦和事物的本質(zhì)。
我的思路：以《童年的饅頭》為例來說明。
1.選擇真實的材料真、善、美不光是道德修養(yǎng)追求的目標，也是作文應追求的目標。唯有達到真，才能達到善和美，才能感動人。從生活中尋找素材，從素材中提煉精神。如：打雪仗、撞拐子、吹肥皂泡、放風箏、抽陀螺等。
2.選擇典型的材料一般來說，要選擇那些集中表現(xiàn)了時代精神的材料，突出反映社會風貌的材料，代表未來發(fā)展方向的材料。如：我戴上安全帽,穿上救生衣,聽導游叔叔給我們講解漂流時的注意事項和自救方法。我默默地聽著,心里卻“撲通、撲通”地跳個不停。帶著忐忑不安的心情,我跟著爸爸媽媽坐上了一艘氣墊船。
3.選擇新穎的材料創(chuàng)新是作文的靈魂，尤其是作文材料，更要在“真”的基礎上注意一個“新”字。如：一天，我讓老板娘給我割了一塊肉。她微笑著對我說：“七塊兩毛五?！碑斘夷贸鲥X包取錢時，她用贊許的語氣說：“給七塊錢吧！兩毛五分就算了。我想鼓勵人們增強保護環(huán)境的意識，也希望每個人都能像你這樣。”像學生得到校長的表揚一樣，我高興得發(fā)狂，我得到了一份小小的環(huán)境保護獎——兩角五分的折扣。事情雖小，卻新穎別致，給人身臨其境之感。
4.選擇能引起讀者共鳴的材料如：從泰山回來，我畫了一幅畫——在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉，因為我需要它。
5.選擇中心明確的材料。如：阿成眨眨眼睛，拉著我向趙爺爺家走去。趙爺爺這兩天生病，正需要滋補身體，我暗暗佩服阿成是個有心人。這樣寫既真實又生動典型，突出了阿成樂于助人的品質(zhì)。
選一個你最感興趣的事情來寫。寫之前，仔細想想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?；貞浬?，把自己在事情中看到的、聽到的、想到的合理地描寫出來。
1.交代清楚六要素。很多時候，推薦書籍的理由有很多，我們可以寫一點，也可以寫幾點，如果是多點，就要分段來寫。比如《水滸傳》，語言通俗易懂，人物個性鮮明，讀完之后能了解中國歷史上宋江起義的社會根源，這三個理由我們就要分成三個自然段分別敘述。
2.按一定順序。最簡單的方法是按事情發(fā)展順序?qū)懽约河H身經(jīng)歷或親眼看到的事件。也可以按事情發(fā)展順序把事件寫得一破三折，開頭突出事件的矛盾點，結(jié)尾總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。也可以并用動作和語言描寫把人物寫的生動形象。
如：我雖然覺得小狗很可憐，但很怕小狗咬我，也不敢動手救它。我準備離開時，過來了一位叔叔，他撥開人群，看了看小狗，俯下身子，從自己的鑰匙串上取下指甲刀，一點一點剪著小狗脖子上的繩子。終于，繩子被剪斷了，但是小狗仍然躺在雪地上不動彈。叔叔說：“它一定是太餓了。誰能喂它一點吃的？”我書包里正好帶著一根火腿腸，就連忙拿出來遞給了叔叔。解析：用“撥”“看”“俯”“取”“剪”等動詞，把叔叔對小狗的解救描寫得具體形象。
3.描寫人物具體形象。人物語言（什么情況？說了什么？）人物動作（對什么人？怎樣做的？）人物神態(tài)（說做時候？怎樣表情？）如：回到家，我把籠子放在爺爺面前，說：“爺爺，這些小雞多可愛！你可得給我養(yǎng)好，每天記著喂米喂水，上午、下午提著它們遛遛彎兒，晚上再放到紙箱里去，防止貓叼走?！睜敔攲ξ业陌才趴偸且唤z不茍地去做。中午放學時，我看見爺爺提著籠子和王爺爺有說有笑地回家了。解析：通過語言描寫，把“我”給爺爺找的樂子寫得很具體，使文章敘述清楚，生動形象。
4.抓住細節(jié)。寫出細節(jié)之處：把自己當成旁觀者，親歷者，觀察者。寫出人物或事件的細節(jié)。通過細節(jié)來感染讀者。如：我下午在院子里玩，看見了鄰居王爺爺。他右肩挑著兩個鳥籠子，左手拿著一個錄音機，嘴里哼著小曲。有了！我趕緊跑回家，拿出零花錢，騎著自行車就出發(fā)了。我在新區(qū)的大街小巷跑遍了，也沒找到賣鳥的。正當我沮喪時，來了一位賣小雞的。一筐毛茸茸的小雞嘰嘰地叫著，特別可愛。于是，我買了5只小雞帶回家，又從王爺爺家找了一個破舊的籠子和一些小米。解析：用動作描寫，把鄰居王爺爺?shù)目鞓穼懙煤芫唧w。使文章敘述清楚，語言生動形象。
怎樣才能把事情寫得詳細又具體？
我們在寫事的過程中，一定要認真觀察，觀察的時候既要調(diào)動視覺還要調(diào)動聽覺、嗅覺、觸覺等，運用“長鏡頭”和“慢鏡頭”就可以把事情寫得又詳細又具體。
1.選擇“長鏡頭”，按順序?qū)懯虑椤！伴L鏡頭”在這里指事情中連續(xù)發(fā)生的一段。事情的經(jīng)過不需要都詳細寫出來，你可以選擇這件事情中和題目最契合的一個“長鏡頭”來寫。比如：
2.使用“慢鏡頭”，寫好重點內(nèi)容如何才能把事情寫得詳細又具體呢？可以在“長鏡頭”中運用“慢鏡頭”“慢鏡頭”就是放慢的鏡頭，放慢之后，我們就能看出很多細節(jié)。比如：（1）語言慢鏡頭一巴掌扇到桌面上，還是打了個空，我的手掌還火辣辣地疼了起來?！拔业氖职?！”看著通紅的手心，我憤怒地對著蚊子大聲喊道，“臭蚊子！今天不把你滅了，我就不是人！
（2）動作慢鏡頭我快速地舉起手用力地朝聲音的方向抓去，小心翼翼地收回來，滿懷期待地打開手心，竟然沒抓??！這時蚊子已停在高處，于是我踮起腳尖，伸出手，重重地拍向墻。（3）心理慢鏡頭一不做，二不休，我沖到廚房，拿出爸爸上次請朋友吃飯喝剩下的酒，心想：人一喝酒就醉，蚊子喝酒肯定也會醉。此刻我仿佛看到成群的蚊子喝醉了酒，紛紛跌落下來。看，利用這三種“慢鏡頭”，就可以把事情的過程寫得詳細又精彩了。
你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。選擇一個事件，按照一定的順序把這件事寫清楚。1.你會選取哪個事件？2.這件事的最主要內(nèi)容是什么？3.你打算運用怎樣的寫作順序？4.你打算怎樣敘述這件事，作為主人公參與其中，還是作為觀察者體會事件？5.你打算運用哪些人物描寫方法？6.你打算擬個什么題目？
以《補衣服》為例來說明
題目：補衣服中心：做事只要堅持到底、持之以恒，那就一定會取得成功。開頭：比喻開篇，引出故事。補衣服是我童年中值得回憶的趣事。（略寫）中間：按事情發(fā)展的順序，敘述事情的過程。 起因：衣服破了個洞，我想自己補上 經(jīng)過：我艱難地縫補衣服 結(jié)果：我終于把衣服縫好了。結(jié)尾：結(jié)尾總結(jié)全文，表達感悟。
選一件你印象深刻的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。
捉蚊趣事“蚊子！吸血鬼！哪里逃！”隨即一聲，我和爸爸風風火火地趕到客廳準備營救媽媽，只見媽媽拿著兩本大書，正追著蚊子打呢！她一下子跳上沙發(fā)，險些掉下來，一下子又蹦下沙發(fā)，“啪啪”幾下，可每次都以失敗告終。我們目瞪口呆地看著小題大做的媽媽，突然我肩上有些癢，我狂抓不止。仔細一看，手上有幾處被蚊子“親吻”的痕跡。原來，在我們把所有注意力集中在那只蚊子上時，另一只蚊子就趁虛而入?，F(xiàn)在的蚊子可不簡單，都學會智取了。
我們看到這番情景，不由得也加入了戰(zhàn)爭。不久，“滅蚊游擊隊”成立了。成員：我、爸爸、媽媽。我遞給媽媽一個電蚊拍，我拿著一個小水槍，用水澆濕了蚊子，它就飛不掉了。爸爸就用他那雙銳利的眼睛。雖然武器不多，而且威力不大，可當年游擊隊不也是這樣，最后取得了勝利。那兩只花蚊正得意洋洋“嗡嗡”地飛著，卻不知道我們游擊隊正對它們伸出魔爪，“上！沖啊”一聲令下，我們噴水的噴水，電拍的用電拍打，就連沒武器的爸爸也用雙手打了起來……
一陣暴打過后，卻發(fā)現(xiàn)它們早已逃之夭夭了，我氣得怒發(fā)沖冠，立誓要抓住它們，大卸八塊！眼尖的爸爸看到玻璃上有兩黑點，我們不由分說，對它們發(fā)起了猛烈地攻擊，這回我死死盯著它們，確定它們一動不動就被我們打死了?？伤鼈儏s不掉下來，我走近一些，定睛一看，唉，那哪是什么花蚊啊，只是兩點塵土罷了。唉，又失敗了。 經(jīng)過東奔西跑，我們早已氣喘如牛了，一屁股坐下沙發(fā)。正在這時，兩只蚊子趴在我大腿上被發(fā)現(xiàn)了，真正是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫了。我使眼色給爸爸媽媽，他們心領神會地點點頭，躡手躡腳地走近我，生怕蚊子知道我們的企圖。
說時遲，那時快。爸爸媽媽以最快的速度抓著了蚊子，哈哈，想不到你們來自投羅網(wǎng)?！皽缥糜螕絷牎眲倮?！賞析：本文按事情發(fā)展的順序把捉蚊子寫的非常詳細、先寫“我”捉蚊子，再寫我和爸爸加入“戰(zhàn)斗”，成立了“滅蚊游擊隊”，最后取得勝利的經(jīng)過。字里行間充滿童真童趣。作者將“我”和爸爸媽媽以及蚊子的動作都寫得非常傳神。另外，作者還將一家人捉蚊子的細節(jié)描寫得淋漓盡致，讓我們體會到蚊子的狡猾和一家人齊心協(xié)力取得勝利的喜悅。真情自然流淌，是本文又一大亮點。
習作完成了，讀給大家聽？借助評改找到自己習作中的不足，并使用作文評改符號進行修改。修改要求：1.沒有錯別字，語句通順，表達流暢。2.用詞準確生動，意思表達清楚明確。3.文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當，重點突出。4.開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當呼應、升華。5.文章立意較好，符合主流價值觀。6.文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。7.語言生動有個性，恰當使用修辭手法。8.符合本次作文要求：結(jié)構(gòu)完整：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。條理清楚：分段敘述，層次分明。描寫具體：生動描寫人物語言、動作、神態(tài)。語言生動形象，恰當使用修辭手法。
示例：下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。
我快步向阿姨的早點車走去。阿姨挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：“小伙子，拿好了！”那個年輕人似乎心不在焉，剛伸手，“啪”的一聲，這包豆?jié){就滑落在地上了?！澳闶窃趺锤愕?！”年輕人大聲地吼道。那位阿姨二話沒說，重新拿了一包豆?jié){，熱情地遞過去。年輕人接過豆?jié){，付了錢走開了。
診斷：本部分的重點是突出阿姨的寬容，但是描寫得簡略，應該詳細寫一下：年輕說了什么？做了什么？阿姨是怎樣說，怎樣做的？
下面這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。
我快步向阿姨的早點車走去。一個衣冠不整的年輕人正粗聲粗氣地說：“喂，來一包豆?jié){。”那位阿姨笑著說：“好的，要不要再來個饅頭或包子？”“不用?！蹦莻€年輕人冷冷地說。阿姨挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：“小伙子，拿好了！”那個年輕人似乎心不在焉，剛伸手，“啪”的一聲，這包豆?jié){就滑落在地上了?！澳闶窃趺锤愕?！”年輕人大聲地吼道。那位阿姨二話沒說，彎下腰，把袋子撿入垃圾桶里，重新拿了一包豆?jié){，用剪刀在左上角剪了一個小口，插上吸管，熱情地遞過去：“拿好啰！”年輕人接過豆?jié){，付了錢，默不作聲地走開了。
解析：紅字部分是用年輕人和阿姨的語言、神態(tài)、動作做詳細對比描寫，突出阿姨的寬容。總結(jié)：要寫事件按一定順序。要交代清楚起因-經(jīng)過-結(jié)果。要把事件中的重要內(nèi)容寫清楚。要運用語言、動作、神態(tài)等多種描寫方法詳細描寫主要人物。結(jié)構(gòu)完整，最好能首尾呼應。
語言、動作描寫:為了減輕“我”的咳嗽，父母一個說一個做，充滿了愛。
溢滿幸福的雪梨湯入冬了，我不小心患上了感冒，咳嗽得很厲害。爸爸對媽媽說：“雪梨湯有潤肺止咳的功效，我們每天給女兒煮碗雪梨湯，堅持喝一定有效?！碑斖?，媽媽就買回了梨，削皮，切片，蒸煮……剛煮好的雪梨片在燈光的照耀下閃閃發(fā)亮、晶瑩透明。我嘗了一口，跟我最愛的棒棒糖一樣甜，正合我的口味?？蓻]過幾天，我就有些喝膩了。早上，媽媽收拾房間時問我：“雪梨湯怎么沒喝完？”“忘了?！蔽逸p描淡寫地回答?！澳氵@孩子怎么這么不聽話！只有堅持喝，你的咳嗽才能好！”向來溫柔的媽媽突然變得十分嚴厲，我嚇得默不作聲。
語言描寫:媽媽嚴厲的話語中飽含著對“我”的關心。
傍晚，我正在寫作業(yè)。“咚……咚……”樓梯上傳來了熟悉的腳步聲，是爸爸用雙臂撐著拐杖在上樓。一個月前，爸爸騎車摔倒，右腿摔傷了。今天的腳步聲似乎比平常更沉重一些，也更遲緩一些。我和媽媽趕緊打開門，這大冬天的，我們冷得牙齒直打架，可爸爸呢，光溜溜的腦門上掛著大顆大顆的汗珠，張著嘴“呼哧呼哧”地喘著氣。他的手臂上還吊著一大袋雪梨。媽媽趕緊接過袋子，手往下一沉：“哇，好重啊！都怪我忘了買?！卑职珠L舒了一口氣說：“沒事，我怕孩子晚上喝不上雪梨湯！”我的心猛然一顫：這袋子里裝的哪里是雪梨，分明就是厚重而深沉的父愛啊！
細節(jié)描寫:“沉重”“遲緩”“大顆大顆的汗”“喘著氣”等細節(jié)描寫，表現(xiàn)出爸爸行動的不便，同時也說明了爸爸對“我”深沉的愛。語言描寫:從爸爸的話中，“我”感受到爸爸的愛非同一般。
抒發(fā)情感:結(jié)尾感受細膩，充滿了愛的感動與溫馨。
又是一個寒氣逼人的夜晚，我的床頭照例出現(xiàn)了一碗熱氣騰騰的雪梨湯。雪梨的清香融入了冰糖的香甜，沁人心脾，溢滿了幸福的味道，讓我怎么都喝不膩。這碗溢滿幸福的雪梨湯，將會溫暖我的整個冬天！
整體賞析 習作注重細節(jié)描寫，如爸爸媽媽對話商議給“我”準備雪梨湯治咳嗽；媽媽對“我”不珍惜、不按時喝雪梨湯的嚴厲批評；爸爸不顧自己的腿傷也要給“我”買回雪梨。細微之處見真情，正是這些細節(jié)，使文章讀來十分感人。

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